(必備)五年級優(yōu)秀作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的五年級優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
升上五年級，我們的語文，數(shù)學(xué)，英語老師全都換了，其中，讓我最感動的老師就是呂亞利。
呂亞利老師眼睛大大的，烏黑烏黑的劉海都快遮住了彎彎的.眉毛。
老師上課時總是非常嚴(yán)厲，臉上似乎沒有一絲笑容。因此，只要她已一到班里，全班同學(xué)便立馬坐到了自己的位置上，大氣都不敢出。
我也因此認(rèn)為老師很“無情”，是個冷血心腸。但是有一件事卻上我改變了對老師的看法。
那天中午，媽媽騎著電動車送我去學(xué)校，路上恰巧碰見了呂老師，平時不茍言笑的老師竟然滿臉笑容，這也太讓我吃驚了！
于是我便鼓起勇氣，向老師吐了一下舌頭，調(diào)皮地笑著�？勺屛覜]有想到的是，老師竟也向我吐了一下舌頭……不知不覺已經(jīng)到了學(xué)校，和老師一起走進教室，誰知她立馬換成了一張嚴(yán)肅的臉龐。呀！嚇?biāo)缹殞毩�。這老師的臉“變”的也太快了吧！
可我真是希望老師課堂上也多點笑容！為什么老師在下課的時候可以笑，而在上課時不能笑呢？原來那是藏在嚴(yán)肅背后，能夠讓我們更好成長的一種關(guān)愛��！
五年級優(yōu)秀作文 篇2
誰的青春，不會在淡藍色的信箋上寫下幾行清秀的希望？誰手中的和平鴿，不是在藍天中投下夢想？但，正如一切的.美好之下都隱藏著陰影，一切的歡樂背后都夾雜著淚水，一切充滿夢幻的美好夢想都需要責(zé)任。
是責(zé)任推動的夢的實現(xiàn)，是夢注定了責(zé)任的肩負。夢是舟，那責(zé)任為帆，當(dāng)風(fēng)來時，即可推舟前行；夢是責(zé)任的命運，夢如橋，將責(zé)任的道路引向正確的方向。
誰都懷揣夢想，誰都需要擔(dān)負責(zé)任。
當(dāng)小時候的繁星不再閃爍，取而代之的是灰蒙的天空；當(dāng)葉尖的小草從不再有螢火閃動，有紡織娘的歌聲相伴；當(dāng)婉蜒的小溪變成直直的河道，而河道上只有垃圾漂浮；當(dāng)城市的綠意伴著混沌的尾氣；當(dāng)夢中依舊是機械的轟鳴……而我們呢？是否在流淚，請擦干眼角的淚花，重拾我們綠色的夢。責(zé)任誰來肩負？我們。
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)小說取代《紅樓》《水滸》，當(dāng)火星文、梨花體取代漢字，當(dāng)所有人都知道郭敬明和韓寒，而對曹雪芹去了一無所知時。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
人生是一條漫漫征途，許多人會不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對于這些說“不”，我要倒著走。倒著走，我才能看到我留下的腳印——曾經(jīng)被遺忘的風(fēng)景。 倒著走，我看到了離別的腳印。曾經(jīng)我們同窗共讀，曾經(jīng)我們嬉戲打鬧，曾經(jīng)我們共度風(fēng)雨。離別的日子，稀疏的雨點，就這樣無情的打在了我們的臉龐。我們還是那么固執(zhí)，始終沒有說出那一聲“再見”。就這樣我們各自都背過了身，向著兩個沒有交點的方向走去。只留下雨點的哭泣。
那一刻，是迷茫。 倒著走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時，我學(xué)會了思考，思考人生真諦；曾幾何時，我學(xué)會了領(lǐng)悟，領(lǐng)悟世間溫情；曾幾何時，我我學(xué)會了品味，品味愛恨情仇；曾幾何時，我學(xué)會了感受，感受悲歡離合……當(dāng)我明白這些都是成熟的標(biāo)記，那一刻，是驚喜。 倒著走，我看到了幸福的腳印。幸福，無需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。幸福，只是平平淡淡，沒有華麗的.詞藻，沒有精辟的語言，只有一分寧靜，心中的寧靜。我發(fā)現(xiàn)我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。 深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風(fēng)景，能找到曾經(jīng)的最美。
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