精選五年級優秀作文三篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級優秀作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級優秀作文 篇1
我是高婧文，今天是20xx年3月26日星期二，接下來由我為大家帶來環保報道。各位觀眾，我來到了一個社區，現場的情況十分嚴重，地面上到處散播著，垃圾、痰、電池等。大家說一說，這么大的.小區竟然是垃圾市場。去問問這的居民為什么會變成這樣吧！“請問這位阿姨，這個小區怎么多垃圾呀！”阿姨嘆著氣說：“這里的人呀，到處亂人垃圾。扔了也沒人掃！”既然這樣，我們再去看看別的地方吧！
我們來到了一所小學，現場煥然一新，地面十分干凈。各位觀眾朋友，這所小學和剛才的小區比起差距太大了，這是為什么呢？接下我高婧文記者帶領你們探索。我們采訪一下這里的學生，有位一年級的小朋友我們去問問。“小朋友，怎么這所學校真么干凈呀？”小朋友高興得說：“我們學校每天都打掃，而且也不亂扔垃圾！”
各位觀眾朋友，現在到了討論時間。剛剛我們來到了兩個地方，他們的環境大有差別，第一個地方環境有很多垃圾，第二個地方環境十分干凈。各位觀眾朋友你也想生活在第二種環境里對嗎？”那么我來告訴你，只要不亂扔垃圾、隨地吐痰、扔電池，你就能做到那所學校一樣干凈整潔，而不是像那個小區一樣滿地垃圾。其實環保就在你我之間。大家一起加油！觀眾朋友們，我們一起來共創一個優美干凈的家園吧！
五年級優秀作文 篇2
在世界上有各種形形色色的人，大到社會上、生活中，小到班級、家庭中。
然而，在我們班級里有兩種人，不是成績好的和成績壞的，而是，存在感強和存在感低的。
存在感強有很多種可能：成績好、長得好看或過分的丑、特長多……
存在感低的可能只有：不善于與人交流、不討人厭、成績不好不低 。
其實所謂的“存在感”就是自己給自己的一個“自定義”的“人生名片”，什么是“人生名片”呢？也許呢并不善于在人群中滔滔不絕，但你滿腹詩書氣自華，你的課外知識，一定會引來大家的驚嘆。這種存在感并不是一時間可以積累下來的，而是水滴石穿——非一日之功，要擁有一定的閱讀量，要擁有持之以恒的毅力，所以這種存在感更有可能發生在未來，而不是當下。
存在和存在感有什么區別？假如你進步了，可老師并沒有表揚你，你是可以在心里對自己豎起一個大拇指。這一個大拇指并不是你的“存在感”低，而是而是你對自己的肯定，對自己的鼓勵，更是對自己成長的一個答案，你的存在是一個客觀的事實。所以，“存在”是一件事情，“存在感”只是一個感覺。
對于畫人們總有不同的'理解，你是喜歡引人注目的西方油畫，還是喜歡無法形容的安靜的東方寫意呢？存在，是什么？是長輩的一聲贊許？不不不!是旁人一道羨慕的眼光？不不不!是朋友中的“知名度”？不不不!那，到底什么是存在呢？其實，存在不是他人的意見，而是自己在心中在意自己的努力與成長，即便，無人知曉……
最終，告訴自己，即使是安靜，也同樣美麗……
五年級優秀作文 篇3
《三字經》伴我成長許多的書伴著童年美好的時光在我的指尖滑過。《弟子規》、《百家姓》、《千字文》、《三字經》……讓我明白了許多道理。其中《三字經》就像一顆鉆石在我的腦海中熠熠生輝。
“融四歲，能讓梨”。有一天，爸爸買了一些梨，挑了一個最大的給孔融，孔融卻搖搖頭，另揀了一個最小的。爸爸就好奇的問：“你為什么拿最小的呢?”孔融說：“家里我最小，大的留給哥哥吃吧!”爸爸聽了十分驚喜。
在家里我是小公主，凡有好東西爸爸媽媽都留給我，我也一直認為是理所當然的事情。讀了《孔融讓梨》的故事，我知道了小孩子要懂得感恩，不能太貪心，要謙讓。有一次飯后，爸爸讓我洗水果，我隨手到果籃里拿了幾個蘋果去水池邊洗，洗著洗著，我發現其中有一個又大又紅，散發著迷人的光澤，我越看越喜歡，恨不得拿起它就咬一口。就在這時“融四歲，能讓梨”在我頭腦里面一閃，我不禁臉紅了。我把洗好的蘋果讓爸爸媽媽先挑，自己留了個最小的。“今天太陽怎么從西邊出來了?怎么不拿大的呢?”媽媽笑瞇瞇地說。我說：“我人小就拿小的，難道我還不如一個四歲的'孔融嗎?”爸爸的臉頓時笑得仿佛一朵盛開的桃花。
好書是我們的益友，經典是我們的良師，閱讀則是一種優雅的姿勢。讓經典好書伴我們茁壯成長!
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