精選五年級作文集錦5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
在校園里，你有許多的同學，與你一起學習，一起成長，是你的好伙伴。每一天，上學時，你走進教室，第一聲聽見的就是伙伴們的“早上好”；放學時，你的好伙伴總會第一個來與你道別“明天見”；遇到什么事情總是有伙伴們挺身而出；有困難伙伴們總會前來幫助。這正是因為：我們是一個集體，我們團結友愛！
想當初，我離開幼兒園“各玩各的”環境，步入小學這個集體、這個大家庭時，我還很內向，不愛與同學們講話，一個人默默地在角落里學習。可如今，我和大家已是無話不談、無事不說的好朋友，正是因為有你們——這個小集體的存在。
這得從一年級開始說起。剛入學不久，我因為成績不錯，成為了老師的小助手。但就是有一個缺點：什么事都喜歡單干。因為我總覺得讓別人幫忙有點不好意思，而且別人不一定做得好。
可是，一件件事情我一個人怎么能完全做得來，總會有一些小小的失誤。
有一次，老師讓我去搬作業，我輕車熟路地來到了辦公室，一大疊的生字練習出現在我面前，“啊！這么多！”我心想，這是我第一次搬這么多作業。但是老師讓我一次性搬過去，我也只好深吸一口氣，把這疊沉重的本子抱了起來，跌跌撞撞地走回教室。
在回教室的路上，出現了一點差錯，我瘦小的身子有點支撐不住了。我只好把一疊作業往“圖書角”的地上一放，站在那里喘氣。
這時，幾個同班同學走了過來，看見我這幅累壞的樣子，小跑過來，伸出手，一齊對我說：“我們一起來！”我起先想要搖頭，心里暗示自己：我一個人能行。但逞強也不是辦法，我只好讓幾個同學一起搬。
有了同學們一起分擔，本子終于順利搬回教室。從此，我明白了，有些事一個人不能完成的。漸漸地，我愿意讓同學們幫忙，大家也很樂意幫助我。經過一次次的合作，我們也成為朋友、團隊，我也會和大家一起玩耍、談心，互幫互助。
是啊，團隊合作多么重要，也只有團隊合作，才可以完成大事；只有互幫互助，才可以成就一個好集體，讓大家成為好伙伴。
“我們一起來！”這句話對我是多么重要，在這里，我只想說：“謝謝！我們永遠是好伙伴。”
五年級作文 篇2
你玩過“大眼瞪小眼”的游戲嗎？我們今天在教室里就玩起了這個游戲。“現在進行自由活動。”同學們兩個一組，互相瞪眼，做著各種不同的動作。“哈哈哈！”我們這一組很快就“崩潰”了。我和對手瞪著眼，對方眼睛瞪得大大的，接著如像要把我吃了似的，做了一個滑稽的動作，我很快就忍俊不禁了。
“現在只是小試，正式比賽開始了，段修泉和樓玢玢先來。”老師話音剛落，段修泉一只手抱著頭，一只手撓著腋下，冒充“美猴王”想給對方來一個下馬威。想不到樓玢玢神態自若，眼睛瞪得大大的，一副目中無人的樣子。段修泉見一計不成，就又施一計，只見他漲紅了臉，嘴巴不停地動著，好像跟對方有什么深仇大恨似的。樓玢玢也按耐不住了，喋喋不休地喃喃自語。兩人像斗紅了眼的公雞，比賽也進行到白熱化的階段。“戰爭”又升一級，段修泉把雙手舉到頭頂，握緊拳頭，半蹲著馬步，嚙牙咧嘴地裝起了大猩猩。我滿以為樓玢玢會敗興而歸，可她仍平心靜氣，泰然自若。而此時的段修泉已經黔驢技窮了，忽然，又生一計，伸手做了個射擊的動作，向樓玢玢連“發”數炮。這下，段把對手逗笑，自己卻先憋不住了，哈哈大笑起來。臺下也炸了鍋，笑聲似春風一樣拂遍了整個教室。
笑聲過后，留給了我們小小的'啟示，如果我們每個人在面對干擾的時候，都能更加靜心，那什么事都能做到最好。
小作者充分抓住了同學的神態和動作，活靈活現地再現了游戲的場面。有趣的游戲帶給孩子深深的思考。
五年級作文 篇3
記得暑假里，一天媽媽從外面帶回來一盆仙人掌，我想：啊!我終于可以養植物了。
這盆仙人掌有著手掌一樣大小的身體，油綠油綠的，一棵棵白色的小刺讓它變得具有防御能力，我通過小刺之間的空隙輕輕地撫摸了一下仙人掌，硬硬的，冰冰的。我抱了一下仙人掌，沒想到它的刺把我的手給扎了一下，又紅又腫，找差點把仙人掌給摔了，但是我還是很喜歡它。我把它放在陽臺上，天天給它澆水，曬太陽。日子一天天過去了，我想：自己這樣照顧它，它一定能長得很好，說不定還會開花呢!
一天放學，我回到家繼續給仙人掌澆水，可是我發現它枯萎了，刺變軟了，身體變得有點粽色了。我急了，連忙給它澆水，可是過了幾天我再去看它，它更枯萎了。我傷心地大叫：“媽媽，我的仙人掌死了，我天天給它澆水，它為什么還會死?”聽到我的喊聲，媽媽嚇了一跳，連忙跑過來，看著枯萎的仙人掌，媽媽笑了。
“傻孩子，自己去查查資料，看看為什么你的仙人掌會這樣。”媽媽說著摸摸我的頭走了。
我趕緊上電腦上查看，原來仙人掌長在沙漠里，那里很少下雨，所以仙人掌必須在下雨時保存水份，因此它進化出了空心的身體來保存水份。它的刺原來是葉子，也是因為要保存水份，為了減少被太陽照射的面積，所以進化成了刺，這樣不僅減少了水份流失還增加了防御性。哦，原來如此，我恍然大悟。從那以后，我就給仙人掌少澆水，讓它多曬太陽，慢慢地，仙人掌一天比一天長得好了。
大自然中的秘密有很多，我知道仙人掌的秘密只是冰山一角，我們要用“探索”這部機器才能探知大自然中更多的秘密。
五年級作文 篇4
在這個學校里，處處充滿溫馨和快樂。對于我來說，最讓我難忘的老師就是作文班的陸老師。
媽媽，你快一點好不好？我都快要遲到了。每個周六，我總這樣催促媽媽。
我們作文班的老師，姓陸，他有一雙不大不小卻非常有神的眼睛，彎彎的眉毛。在我的記憶里，他總是笑逐顏開，滿面春風，從來都那么精神，給我們上的作文課也總那么生動、有趣。他經常帶著歡樂走進教室里，又帶著微笑離開這個朝氣蓬勃的教室。
在上課時，陸老師講的知識要點清楚，都會滲入我們每個同學的記憶里。同學們認真聽講，積極思考，努力作文，以此回敬陸老師。雖然我是插班來的，但是第一節課就讓我喜歡上這位老師的講課風格：小小的印章讓同學們專心聽講，積極發言；老師的幾句短短的話語竟能讓同學們揮筆如有神。但憑他的第一節課足以讓我感到驚奇。原來，我對作文總是害怕、緊張，甚至是畏懼；但現在，我喜歡上了作文，所以我經常催著媽媽快一點，這樣就可以早到教室見到陸老師了。
在這個學校里，上陸老師的作文課，不僅帶給我許多知識、快樂，增強了我寫作的自信心，寫出了優美生動的作文，而且還能學得一些從其它地方學不到的人生道理。
所以，我們的陸老師，我愛這個學校。
五年級作文 篇5
上個星期六，陽光明媚，風輕輕地吹著，樹枝也跟風打著招呼。我是不會放過這樣的好天氣，于是便去了離家不遠的北塢公園。
一腳踏進園門，我就聞到了清香味。咦，那是什么味道？原來，剛剛割草了啊，難怪這樣香呢。被割過的草就像少年剛剛理過的短發，清爽整齊又精神。
再往深處走，乍一看，好像并沒有什么新鮮的東西，仔細一看，就會看到地里剛冒出來的油菜苗，木橋下清澈見底的溪水，小溪旁調皮的柳樹正在玩耍……一切看上去都是那么自然。就算樹下偶爾出現在草坪上歇腳的人，一切仍是那么安靜。
突然，又一陣沁人心脾的香味撲面而來。我因好奇心找了過去，一轉彎，我就驚呆了，哇，好一片花海呀！紅的、白的、黃的，各種顏色應有盡有，高的一叢，矮的一叢，錯落有致。花兒盡情開放，根本就是百花爭艷，引得蜜蜂歡快地飛來飛去。要不是怕蜜蜂蟄我，我真想在這里多呆會兒。
真是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”啊！
花海深處有個亭子，我依依不舍地離開花海，向亭子走去。
穿過亭子，我眼前又一亮——湖！那是個很大的湖，一望無際。湖水碧綠碧綠的，風來了，湖面蕩起了波瀾，陽光都被晃碎了，一閃一閃的，使整個湖像寶石一樣。湖邊種滿了蘆葦，剛長的新芽又細又直，像要射到天上去的箭，有它們給湖水做裝飾，簡直就是錦上添花。再加上兩側連綿起伏的山丘，又是一幅大自然特意加的山水畫，惟妙惟肖。
離開這幅“山水畫”，又是一個亭子，這亭子里有竹子的香氣，兩旁也有竹子探進來，好像是來慰問大家似的。凡是待久了的，都要被它們拍拍頭。可惜的是，再走一會兒，就到出口了。
雖然我人出來了，可還會記得那里的每一個角落。
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