五年級(jí)縮寫作文

時(shí)間：2022-10-19 17:40:10 五年級(jí)

有關(guān)五年級(jí)縮寫作文匯總七篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)縮寫作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)五年級(jí)縮寫作文匯總七篇

五年級(jí)縮寫作文篇1

　　周瑜非常嫉妒諸葛亮的才干，一直想對(duì)諸葛亮痛下殺手，但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì).

　　終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。一次，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，讓諸葛亮十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭。諸葛亮道：“只用三天即可�！敝荑し浅８吲d，心里想到：諸葛亮啊，諸葛亮，三天是不可能造出十萬(wàn)支箭的！你就準(zhǔn)備好去死吧！哈哈，不過(guò)為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我還是叫你立下軍令狀吧！周瑜道：“那你就立下軍令狀吧！”諸葛亮說(shuō)：“好。”諸葛亮回去以后悄悄地向魯肅借了二十條船，六百名軍士、一千多個(gè)草把子、青布幔。魯肅問(wèn)：“你還要什么么？”諸葛亮說(shuō)：“你在每條船上安置30名軍士，將草把子插在船的兩邊，用繩子綁牢，不要掉進(jìn)水里了，還要把船用青布幔遮起來(lái)，我自有妙用，不要告訴任何人�！钡谝惶旌偷诙熘T葛亮沒(méi)有任何動(dòng)靜，第三天四更諸葛亮叫上魯肅，吩咐上下把二十條船用繩兩節(jié)在一起，朝曹軍駐地開(kāi)去，這時(shí)，霧很大，諸葛亮下令船隊(duì)一字排開(kāi)，軍士邊擂鼓邊逼近曹軍水寨受箭，曹操下令不準(zhǔn)出兵，只射箭。天亮?xí)r分，船隊(duì)已經(jīng)插滿了箭，諸葛亮下令駛回自己軍的駐地。

　　周瑜無(wú)奈長(zhǎng)嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”

五年級(jí)縮寫作文篇2

　　xx年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病。有3個(gè)小同志病得是在跟不上隊(duì)伍，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧他們，讓他們走在后面。

　　不到半個(gè)月，兩袋青稞面吃完了，饑餓威脅著他們。一天，老班長(zhǎng)在洗衣服的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了魚。于是拿針燒紅后彎成魚鉤，今天，他們吃上了新鮮的魚湯。小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)從來(lái)不吃魚，一次，他發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)正哽咽著他們吃剩的魚刺。老班長(zhǎng)要他保密。老班長(zhǎng)和他們漸漸接近草地邊了，他們病得越來(lái)越重，老班長(zhǎng)也越來(lái)越瘦，只剩下包皮骨頭。老班長(zhǎng)說(shuō)今天弄點(diǎn)好吃的，吃完后一口氣走出草地。于是他們到處拾干草、挖野菜，老班長(zhǎng)釣魚釣了好久都沒(méi)有回來(lái)，他們找到老班長(zhǎng)時(shí)，老班長(zhǎng)已經(jīng)暈了過(guò)去。于是他們分工去弄吃的，弄好后，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。老班長(zhǎng)要他們吃完后一口氣走出草地，說(shuō)完后慢慢地閉上了眼睛。小荷

　　小梁把魚鉤包好了，等到革命勝利了，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去嗎，讓我們的子子孫孫都去瞻仰它。

五年級(jí)縮寫作文篇3

　　周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

　　有一天，周瑜跟諸葛亮商量軍事，周瑜讓諸葛亮三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，并當(dāng)面立下軍令狀。

　　諸葛亮走后，周瑜一邊吩咐軍匠們不把造箭的材料配全，一邊讓大臣魯肅去探聽(tīng)諸葛亮的虛實(shí)。諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：“你要幫我找二十條船，都用青布幔子圍住，還要一千多個(gè)草把子，但不能讓都督知道�！�

　　魯肅回去后，沒(méi)告訴周瑜，私自撥了二十條船。知道第三天四更，諸葛亮把魯肅秘密叫到船里，船之間用繩索相連，向?qū)γ骜側(cè)�。過(guò)了一會(huì)，諸葛亮讓軍士們擂鼓吶喊，曹操以為敵人來(lái)攻，因見(jiàn)天上有大霧，所以只好叫人朝江中放箭，諸葛亮又讓把船調(diào)過(guò)來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)，霧漸漸散去，諸葛亮讓大家順風(fēng)撤退，這是周瑜派來(lái)的人正好來(lái)搬箭，每只船大約有五六千支箭，總共超過(guò)了十萬(wàn)支箭。

　　魯肅告訴周瑜之后，周瑜自嘆不如。

五年級(jí)縮寫作文篇4

　　從前，有一個(gè)孩子天天都去放牛，他沒(méi)名字，大家就叫他牛郎。牛郎的.爹娘早死了，就和哥哥嫂子住在一起。哥哥嫂子對(duì)他不好，讓他吃剩飯剩菜，住牛棚。牛郎成年后，哥哥嫂子就把他趕出家，只給他留了一輛破車和一頭老牛。

　　他對(duì)這頭牛很好，給他喝純凈的水，吃最嫩的草，牛棚也是打掃的干干凈凈，晚上還和它住在一塊兒。他把老牛當(dāng)成他最好的朋友，把每天發(fā)生的事情都告訴老牛，老牛，也好似聽(tīng)得懂一般對(duì)他笑笑。

　　有一天，老牛突然張口說(shuō)話：“明天早上越過(guò)山頭，會(huì)有一個(gè)小湖，到時(shí)會(huì)有很多仙女在洗澡，你拿走草坪里的粉色紗衣，躲在樹(shù)林里等來(lái)找你要衣裳的那個(gè)仙子就是你的新娘。”牛郎很高興老牛告訴他這個(gè)好消息。

　　第二天牛郎就越過(guò)山頭，果然看見(jiàn)有幾個(gè)仙女在湖里洗澡，草坪里果然有一件粉紅色紗衣，牛郎照老牛的話做。不一會(huì)兒就有一位仙女來(lái)要紗衣。牛郎把衣服還給她，并和她交談起來(lái)，牛郎得知她叫織女。

　　牛郎和織女回家結(jié)婚了，過(guò)上幸福的生活。

五年級(jí)縮寫作文篇5

　　武松在路上走了幾日，來(lái)到陽(yáng)谷縣地面，覺(jué)的腹中饑餓，看見(jiàn)了一家酒店挑著一面旗子，上面寫著：“三碗不過(guò)岡�！蔽渌梢贿B喝了十八碗，喝完就準(zhǔn)備上岡去，店主勸他，說(shuō)岡上有大蟲(chóng)，等明天湊起了二三十人再上岡。武松不聽(tīng)，執(zhí)意要上岡。在岡下，武松看見(jiàn)樹(shù)上的字，以為是店家的詭計(jì)，便繼續(xù)走，走了一段，他看見(jiàn)官府的榜文，才知道岡上真有大蟲(chóng)，只好硬著頭皮上岡。

　　走了一陣，武松酒力發(fā)作，便躺下來(lái)想睡覺(jué)，忽然刮起一陣大風(fēng)，風(fēng)后，跳出一只大蟲(chóng)來(lái)。那只大蟲(chóng)又饑又渴，它前爪在地上按了按，往上一撲，從半空中竄下來(lái)，武松一閃，閃到大蟲(chóng)背后，一連好幾次都是這樣。大蟲(chóng)沒(méi)抓到人，勁就泄了一半。武松掄起哨棒，一下打急了，打在樹(shù)上，把哨棒給打折了。大蟲(chóng)咆哮著，發(fā)起性來(lái)，兩只前爪搭在武松前面，武松揪住它的頂花皮，使出了全身得勁，對(duì)大蟲(chóng)拳打腳踢，大蟲(chóng)七竅流血了，武松還不放心，有那打折的哨棒把大蟲(chóng)打了一頓，使盡平身氣力，手腳都酥軟了。武松怕又跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，打不過(guò)了，急忙下了岡。

五年級(jí)縮寫作文篇6

　　因病炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。

　　走不快，面也吃完了。老班長(zhǎng)釣魚給我們吃。可是我沒(méi)看見(jiàn)老班長(zhǎng)吃魚。有一天我終于明白了，老班長(zhǎng)一直吃我們吃剩的魚骨頭，我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，真不是滋味。老班長(zhǎng)不讓我把這件事告訴兩個(gè)小同起，因?yàn)檫@是指導(dǎo)員交給他的任務(wù)。

　　第二天，兩個(gè)小同志像知道了這件事似的，誰(shuí)也不往嘴里送湯，老班長(zhǎng)見(jiàn)了叫我們吃，我含淚吃了下去，心里像塞了鉛塊似的，沉重極了。

　　快走出草地了，我們的精神特別好，去找野菜，卻不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)，找到時(shí)他已昏迷不醒。救老班長(zhǎng)最好的辦法就是趕快讓他吃東西�？墒囚~怎么也不上鉤，這是一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊！總算釣上來(lái)一條小魚。老班長(zhǎng)見(jiàn)到我端著魚湯說(shuō)：“我沒(méi)有把你們照顧好，你們不要浪費(fèi)東西了，看你們都瘦……”突然間他的手垂了下去。

　　這魚鉤一定要送到紀(jì)念館。讓人們都來(lái)瞻仰。這長(zhǎng)滿紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！

五年級(jí)縮寫作文篇7

　　一、明確縮寫目的

　　我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡(jiǎn)潔就寫得簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求

　　1.讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?

　　2.引導(dǎo)板書：

　　縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。

　　文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。

　　三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法

　　1.怎樣縮寫課文呢？

　　2.同桌互相討論。

　　3.小結(jié)：跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

　　4.看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：

　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容?用“_____”劃出句子。

　　四、速讀例文，體會(huì)縮寫方法

　　快速默讀《景陽(yáng)岡》，分析例文哪些地方做了修改。

　　一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方。如，《景陽(yáng)岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)�？s寫時(shí)，把這些次要部分用一兩句話一帶而過(guò)。第二、三自然段，寫武松與店家的對(duì)話，也刪掉了。

　　二是語(yǔ)言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫得十分細(xì)致�？s寫時(shí)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

　　五、《草船借箭》片段練習(xí)

　　1.回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過(guò)）

　　2.可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）

　　第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

　　一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷

　　1.出示學(xué)生寫的縮寫片斷。

　　2.重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：

　�。�1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？

　　（2）該壓縮的是不是都?jí)嚎s了？

　�。�3）語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫？

　　二、學(xué)生修改片斷

　　1.聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫的片斷。