【精品】五年級借物喻人作文3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的五年級借物喻人作文3篇，希望能夠幫助到大家。
五年級借物喻人作文 篇1
那天晚上，我正在家里寫作業。忽然，停電了。等待了一會以后，電還是沒有來。我匆匆忙忙地打開抽屜，記得母親曾告訴我，這里放著備用的蠟燭。黑暗中，我在抽屜里翻來覆去，終于，摸到了一根長長的、圓圓的蠟燭。我拿起打火機，點燃了蠟燭，屋子里立刻亮了起來。
我開始在微弱的燭光下寫作業。寫完作業，我抬起頭，呆呆地看著燃燒的火焰，燭光仿佛一顆跳動的紅心。我忽然想起教師曾告訴我們“外焰的溫度比內焰要高許多，所以，點煙花的時候要把導火線放在外焰上引燃”。耳邊回蕩著教師的話語，眼前仿佛出現教師講這堂課時的場景。這燃燒的蠟燭不正像我們那些無私奉獻的教師們嗎？他們雖然沒有華麗的外表，卻也有一顆火紅躍動的心。他們用自己畢生的時光，將所有的知識毫不保留地傳授給學生們。他們燃燒自己照亮別人。
這時，母親回來了。我對母親說：“停電了，我點了蠟燭。別看這小小的蠟燭，點起來還真亮呢！”母親笑著說：“是啊，蠟燭一直是古代的照明工具，只是現在科技發達了，人們都改用電燈了。可蠟燭依然是家中必不可少的常備品。否則，一停電，就真的只能摸黑了。”
聽了母親的話，我又回頭看了看這為我帶來光明的蠟
燭。它已經燒了一半，燭淚順著它的身體流了下來，這使我不禁想起教師曾教過的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不也正是對教師們自己最真實的寫照嗎？
忽然，來電了，屋子里頓時亮得耀眼。我吹熄了蠟燭，看著裊裊升起的黑煙，我才發現，在我心里，蠟燭才是最亮的，當然，在我心中，教師也是最美的。我喜歡著默默無聞的蠟燭，更愛那些無私奉獻的教師們！
五年級借物喻人作文 篇2
菊花在許多人的心中是漂亮的、清新的、高雅的，因為它把最絢麗的色彩展現在百花凋謝，萬物枯黃的秋冬季節，裝點我們的`生活，同時也為大自然平添了盎然的生機，也正是這些菊花，讓我想起了古人的詩句，“采菊東籬下，悠然見南山。”對菊花的熱愛，贊美，敬仰之情油然而生。
菊花的形狀與其他的花不同，葉子有柄，卵形，邊緣有鋸齒，秋季開花，它的花瓣呈橢圓形，有的舒展平和，有的婀娜多姿。好幾個花瓣像幾個兄弟姐妹，牽著手，圍著中心跳起歡樂的舞蹈。它的顏色也豐富多彩，有紅色，有粉色，有白色，也有黃色的，五彩繽紛。雖然菊花有絢麗多彩的漂亮外表，但對它的香氣卻毫不炫耀，只是淡淡的清香，但也令人心曠神怡。它開花的順序是從上到下，它的枝頭，最先開出一朵，然后接著往下開，下面的花開的最茂盛，上面的花就開始枯萎。開花的周期很長，特點是秋風越冷，花開得更絢麗，茂盛，是一種富有晚節的可愛花。
“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”一句詩中，從菊花的生命力強來著實寫出作者對于菊花的喜愛之情，“不是我偏愛菊花，而是這種花開完之后就再也沒有別的花能夠比得上它了！”作者從這句詩歌中同時流露出對那些默默奉獻的人的敬佩之情，不怕寒冷，堅強勇敢的高尚情操的贊美。
菊花帶給人的感受是一位慈愛的母親，以為默默堅守崗位的工人，它的美從不炫耀，是那么的真誠樸實，那么淡雅脫俗！
我愛著質樸無華的菊花！
五年級借物喻人作文 篇3
蠟燭，是一種非常常見的物品，燃燒自己照亮他人，是蠟燭的使命。
靜靜的夜里，我趴在桌上寫起了作業，天空掛著閃閃發光的星星，月亮。漫漫長夜，只有它們陪伴著我，一切都是那么平靜、美好……誰知燈在下一剎那突然滅了，一時間我竟有些手足無措，還好，有星星與月亮所給予的一點點光茫中，我找到了手機，我打開手機的燈，我又開始寫起了作業，但好景不長，最后，連手機也沒電了，怎么辦呢？這時，我突然想起了蠟燭。
無奈之下，我從黑暗中摸索著，走出了屋子，去商店買蠟燭，離開了屋子外面似乎更亮一些，雖然依舊是家家戶戶黑燈瞎火。買回了蠟燭繼續寫作業，與之前一般，只是陪我的多了一根蠟燭。又過了一會兒，作業寫完了。但時間還早，我呆坐著靜靜的看著蠟燭，腦海里突然多了一句詩："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"是呀！多少人，像蠟燭一般，為了他人犧牲自己，直到最后一刻都不能放棄照亮他人。我想起了那些教授，我們知識的老師，想起了為了保衛家國而戰死沙場的英雄戰士，此時我腦海又印入了父母的面孔，他們為了我付出了多少？頓時我的內心像被什么點燃了一樣，久久不能平復。待心中的激奮的火焰平復了之后，我也從呆滯中醒來，我希望以后，我也可以像蠟燭一般燃燒自己，為國家做出貢獻。
蠟燭，雖不起眼卻能照亮他人。光亮雖弱，卻也能帶來光明和希望！
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