五年級(jí)縮寫作文

時(shí)間：2022-09-25 20:36:20 五年級(jí)

【精華】五年級(jí)縮寫作文匯編9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)縮寫作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】五年級(jí)縮寫作文匯編9篇

五年級(jí)縮寫作文篇1

　　周瑜嫉妒諸葛亮有才干。所以就想找個(gè)事情為難。

　　一天周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，周瑜讓諸葛亮十天造十萬支箭，諸葛亮說只要三天就可以造好，諸葛亮還立下了軍令狀。他們商議后，喝了幾杯酒就走了。

　　諸葛亮見魯肅來找他幫忙，諸葛亮向魯肅借了二十條船，每條船上三十個(gè)軍士，船用青幔子遮起來，再來一千多個(gè)草把子，魯肅答應(yīng)了。

　　諸葛亮去的那天正是大霧漫天，天還沒亮，船已經(jīng)到了曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開，讓軍士擂鼓，一邊大叫。曹操聽到聲音，立刻放箭。諸葛亮讓船頭朝東，船尾朝西。天漸漸亮了，霧開始散了。這時(shí)候穿上插滿了箭，諸葛亮讓軍士們大喊“謝謝曹丞相的箭，”接著讓二十條船駛回南岸。當(dāng)曹軍想追的時(shí)候，船已經(jīng)順風(fēng)順?biāo)钩龆嗬铮芬瞾聿患傲恕?/p>

　　二十條船靠岸的時(shí)候有十多萬支箭，周瑜長嘆：“諸葛亮足智多謀，我真不如他！”

五年級(jí)縮寫作文篇2

　　1935年的秋天，紅軍進(jìn)入了草地。我和兩個(gè)小同志病了，炊事員照顧我們。

　　炊事員四十歲，兩鬢都斑白了，大家都叫他老班長。一路上老班長帶著我們走，休息的時(shí)候，他就拿野菜煮青稞面來給我們吃。我們一天一天地瘦了下去。一天他拿縫衣針彎成了一個(gè)釣魚鉤去附近釣魚給我們吃。

　　有一次，老班長釣了一條魚煮熟了，給我們?nèi)齻€(gè)人吃，我問老班長：“老班長，你為什么不吃魚？”老班長說：“我吃過了。”我不相信，吃完魚湯后跟著他，只見他正在嚼著我們吃剩下的魚骨頭。老班長要我不要告訴兩個(gè)小同志。

　　挨了很久，終于到達(dá)草地上了。老班長帶著魚鉤出去釣魚，我們等了很長時(shí)間也不見他回來。就去找他，發(fā)現(xiàn)他在水塘邊昏迷了。我立刻去釣魚回來煮湯給老班長吃，可是老班長卻不吃，叫我不要浪費(fèi)東西，最后，老班長犧牲了，只留下了那只魚鉤。

　　我把那只魚鉤包起來，想：等革命成功了，我就把它送到烈士博物館，讓我們的后代來瞻仰它。

五年級(jí)縮寫作文篇3

　　遠(yuǎn)古時(shí)期，在天河?xùn)|邊，住著一條玉龍?jiān)冢惶旌游鬟叄≈粭l金鳳，他倆是鄰居。每天早上，他倆總要打個(gè)招呼才分開，然后各自去忙自己的事。

　　有一天，他倆一起來到一座仙島上。他們發(fā)現(xiàn)島上有塊石頭，金鳳和玉龍決定把石頭啄成珠子。時(shí)間過了很久，珠子終于被啄好了，珠子明亮耀眼。他們?nèi)找故刈o(hù)著這顆明珠。

　　有一次，王母在天上看見了明珠，心里可喜歡了！半夜就叫一個(gè)天兵把明珠給偷走了。王母一得到明珠就關(guān)上九重門，鎖上九道鎖。

　　玉龍和金鳳發(fā)現(xiàn)明珠不見了，于是這里尋尋，那里找找，但怎么也找不到。

　　轉(zhuǎn)眼間就到了王母的生日，神仙們都來祝壽。王母高興極了，叫宮女把明珠拿出來放在金盤里，明珠突然放出光芒。金鳳和玉龍發(fā)現(xiàn)了，就順著亮光找去。玉龍和金鳳到了天宮就和王母大吵起來，他們?nèi)p手都抓住金盤，一不小心將明珠從天上跌到凡間去了。玉龍和金鳳護(hù)著這顆明珠慢慢降落。明珠一落地就變成了西湖，玉龍變成了玉龍山；金鳳變成鳳凰山。

　　從此，鳳凰山和玉龍山就靜靜地伏在西湖的旁邊。

五年級(jí)縮寫作文篇4

　　一、明確縮寫目的

　　我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求

　　1.讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?

　　2.引導(dǎo)板書：

　　縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。

　　文章的語句簡潔、通順、連貫。

　　三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法

　　1.怎樣縮寫課文呢？

　　2.同桌互相討論。

　　3.小結(jié)：跟簡要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

　　4.看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：

　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容?用“_____”劃出句子。

　　四、速讀例文，體會(huì)縮寫方法

　　快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

　　一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的'一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)。縮寫時(shí)，把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對(duì)話，也刪掉了。

　　二是語言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫得十分細(xì)致。縮寫時(shí)，簡化語言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語言簡潔明了。

　　五、《草船借箭》片段練習(xí)

　　1.回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過）

　　2.可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）

　　第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

　　一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷

　　1.出示學(xué)生寫的縮寫片斷。

　　2.重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：

　　（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？

　　（2）該壓縮的是不是都?jí)嚎s了？

　　（3）語句是否簡潔、通順、連貫？

　　二、學(xué)生修改片斷

　　1.聽老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫的片斷。

　　2.四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。

　　三、縮寫全文

　　1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容。

　　2.學(xué)生按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。

　　3.展示與點(diǎn)評(píng)。

五年級(jí)縮寫作文篇5

　　有一段日子，我們村里不斷有小羊丟失，村民們紛紛懷疑附近有狼，于是獵人們來到山中找到了狼洞。洞里有一匹黃毛小狼崽，為了抓住狼媽媽，我們決定把小狼關(guān)在村里做“人質(zhì)”，引狼入室把禍害村民的狼母射死。

　　第三天夜晚，母狼再也忍不住，終于出現(xiàn)了，因?yàn)樾±且姴坏嚼菋寢專旖袉荆瑳r且，再不救寶貝小狼，它很可能會(huì)餓死。

　　母狼看見村里守衛(wèi)森嚴(yán)，沒敢貿(mào)然行動(dòng)。突然，烏云遮住了月亮，母狼跑到栓狼崽的樹樁前，估計(jì)是在給它喂奶吧！因?yàn)槁牪坏叫±墙袉玖耍?/p>

　　我們呆在距它一二十米的地方，盡管用槍瞄準(zhǔn)了它，可光線昏暗，無法射擊。不一會(huì)兒，烏云被吹散了，月亮照著大地，如同白晝。村長向母狼開了兩槍，母狼躥回樹林，它回過頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那是一頭灰黑色的母狼。

　　下半夜，該我和朋友值班看守小狼，一只白狗從樹林里跑出來，在樹樁旁轉(zhuǎn)了幾圈，我們也沒管它，朋友看見小狼在吃奶，然后，白狗居然進(jìn)一步蔣繩子咬開，朋友說：“快，快開槍呀！”我趕緊開槍了，可惜母白狗叼著小狼飛快地向樹林里逃去。明明是一條白溝，為什么將小狼解救了？

　　走近看，我們發(fā)現(xiàn)樹樁下有一片石灰，這才知道這狗是母狼，原來母狼在石灰里將自己的身子蹭得一身白，致使我們上當(dāng)。

　　真是聰明又勇敢的母狼呀！

五年級(jí)縮寫作文篇6

　　在很久很久以前，有一個(gè)孤兒，從小無父無母，跟著哥哥嫂嫂過日子。哥哥嫂嫂對(duì)他很不好，天天讓他吃剩飯，穿破衣裳，每天早上天不亮就讓他去山上放牛。他沒有名字，大家就叫他——牛郎。

　　牛郎對(duì)待老牛很周到。老牛餓了，就給他吃最嫩的草;老牛渴了，就帶他到小溪的上游喝最清的水。牛郎和老牛很親密，牛郎對(duì)老牛好，老牛還時(shí)不時(shí)的舔舔牛郎的手。

　　一天晚上，牛郎突然聽見有人在說話。牛郎發(fā)現(xiàn)原來是老牛在跟自己說話：“牛郎，明天黃昏的時(shí)候，你翻過對(duì)面的一座山，在越過一條小溪，溪邊有一片茂密的森林。在森林里，你會(huì)遇見一位美麗的姑娘，可別錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。”

　　第二天黃昏，牛郎真的翻過了一座山，越過了一條小溪，在溪邊一片茂密的森林里，果然遇見了幾位美麗的姑娘。這時(shí)，有一位美麗的姑娘走了過來。她是誰呢?原來她是王母娘娘的外孫女，名叫織女。每天清晨和傍晚，王母娘娘都拿她織女的“布”去裝飾天空。

　　牛郎和織女各自聽了對(duì)方的身世，決定結(jié)為夫妻，共同追求幸福生活。轉(zhuǎn)眼間，他們就有了一兒一女。

　　可誰之好景不長。一天，老牛傷心的對(duì)牛郎說：“牛郎，我們快要分手了。記住，等我死后，你把我的皮剝下來，在緊急時(shí)刻，你就披上我的皮······”老牛話還沒有說完就死了。

　　王母娘娘得知織女下嫁人間，帶領(lǐng)天兵天將，趁牛郎出去耕種時(shí)，把織女抓回了天庭。牛郎得知織女被王母娘娘抓走，心急如焚，該怎樣才能上天去呢?他想起了老牛的話，找出牛皮，披在身上，將兩個(gè)孩子裝在籃子里，挑起來就往外跑。一出門外，他就飛了起來。他越飛越快，眼看就要追上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往后一劃，霎時(shí)間，牛郎面前出現(xiàn)了一條波濤洶涌的天河，牛郎飛不過去了。

　　從此以后，牛郎和織女只能隔河相望。不久，他們就變成了天上的牽牛星和織女星。

　　每年農(nóng)歷七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛到天上，為牛郎和織女搭起一座“鵲橋”，讓牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)。每逢這一天，喜鵲都少了很多!

五年級(jí)縮寫作文篇7

　　諸葛亮的才干天下皆知，可是周瑜十分嫉妒他的才干。

　　有一次商議軍事，周瑜借造箭的理由來陷害諸葛亮，要他在十天之內(nèi)造好十萬支箭。可是，諸葛亮不僅滿口答應(yīng)，還信誓旦旦地立下軍令狀，說三天之內(nèi)就可造好。周瑜心里卻很高興，三天之內(nèi)，造好十萬支箭，是不可能的。就叫人擺好酒席，好好招呼他。周瑜派魯肅去打探一下消息。魯肅到了那兒，說明來意。諸葛亮對(duì)他說：“你可要幫幫我。”魯肅說：“這是你自找的，我怎么幫你？”“你幫我準(zhǔn)備二十條船，每條船上配三十位軍士，插一千多個(gè)草把子，再蒙上青布。對(duì)了，還不要對(duì)都督提我的事，不然我的計(jì)劃就完了。”魯肅回去果然沒提船的事，只說他造箭不用翎毛、膠漆、竹子。

　　第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜。第二天，也不見他有什么動(dòng)靜。直到第三天四更，大霧彌漫，天空白蒙蒙的。諸葛亮叫人把魯肅請(qǐng)來，說去取箭，魯肅很迷惑，但也去了。諸葛亮說我們只在船上飲酒取樂就好了。他令船用繩索首尾相連，一字排開，擂鼓吶喊，直逼曹軍。

　　曹操見有人來襲，但有霧就令弓箭手放箭，萬箭齊發(fā)，猶如在下暴雨一樣。諸葛亮又令船調(diào)過頭來受箭。天快亮了，他令軍士齊喊：“謝謝丞相的箭！”曹操才知道自己上當(dāng)了。下令去追，可是他們?cè)缇筒灰娏恕ＶT葛亮他們回到吳軍，正好碰上了周瑜派來的五百軍士。

　　魯肅把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了周瑜，他長嘆一聲：“我真比不上諸葛亮啊！

五年級(jí)縮寫作文篇8

　　敘利奧是一名貧苦人家的小學(xué)生，全家好幾人口，都指望著父親那點(diǎn)微薄的工資生活。父親很愛孩子們，更喜愛敘利奧。為了一家人的生活，父親白天在鐵路上工作，也來替一家公司抄寫簽條。

　　敘利奧想替父親抄寫簽條，克父親為了孩子的學(xué)習(xí)沒有答應(yīng)，而要他讀書。

　　看著父親越來越虛弱的身體，敘利奧心里很不是滋味，他決定等父親水下后在起來替他抄寫簽條。這樣過了一段時(shí)間，父親的收入漸漸增加，心里很高興。不過，當(dāng)他了解敘利奧的成績下降后而感到傷心。父親督促敘利奧搞好學(xué)習(xí)。敘利奧也下決心既要暗心抄下去，又要搞好學(xué)習(xí)。

　　這樣過了兩個(gè)月，敘利奧的成績?cè)絹碓皆愀猓獾礁赣H更嚴(yán)厲的責(zé)罵，但他還是瞞著大家繼續(xù)抄寫簽條。又過了兩個(gè)月，父親干脆不理他，可他繼續(xù)抄寫。

　　后來，敘利奧身體越來越弱，臉色越來越難看，父親說他是“自作自受”，并不再管他了。

　　直到一天晚上，父親終于發(fā)現(xiàn)，原來自己的寶貝兒子竟然是再深夜替自己抄寫簽條，他終于明白一切……