五年級縮寫作文

時間：2022-08-28 10:02:02 五年級

【必備】五年級縮寫作文3篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級縮寫作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】五年級縮寫作文3篇

五年級縮寫作文篇1

　　一、明確縮寫目的

　　我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求

　　1.讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什么要求?

　　2.引導板書：

　　縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

　　文章的語句簡潔、通順、連貫。

　　三、學習習作提示，掌握縮寫方法

　　1.怎樣縮寫課文呢？

　　2.同桌互相討論。

　　3.小結：跟簡要復述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。

　　4.看課文中的.習作提示，邊讀邊想邊畫：

　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內容?用“_____”劃出句子。

　　四、速讀例文，體會縮寫方法

　　快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

　　一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內容，有三個自然段寫了他的心理活動。縮寫時，把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。

　　二是語言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細致。縮寫時，簡化語言、削枝存干，進行概括性的敘述，使語言簡潔明了。

　　五、《草船借箭》片段練習

　　1.回憶課文的主要內容。（借箭的經過）

　　2.可以縮寫的內容是什么？（為什么要借箭？結果）

　　第三課時（習作講評）

　　一、講評第一課時寫的片斷

　　1.出示學生寫的縮寫片斷。

　　2.重點講評以下幾方面：

　　（1）修改后的段落是否保留原文的主要內容？

　　（2）該壓縮的是不是都壓縮了？

　　（3）語句是否簡潔、通順、連貫？

　　二、學生修改片斷

　　1.聽老師、同學講評片斷后，修改自己寫的片斷。

　　2.四人小組對照上面3點要求，評價同學的片斷。

　　三、縮寫全文

　　1.引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容，保留主要內容。

　　2.學生按要求縮寫全文，教師作巡回指導。

　　3.展示與點評。

五年級縮寫作文篇2

　　戰國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。

　　有一回，趙王得了一件無價之寶，名曰“和氏璧”。這個消息被秦王知道了，就立刻寫信給趙王說：“愿拿十五座城換這塊璧。”

　　趙王收到信后，立即召集大臣商議，是否同意。后來，因為有人舉薦了一個叫藺相如的去秦國。后來因秦王沒有換璧的誠意，藺相如平安的璧帶了回來。這就是“完璧歸趙”的故事。在這件事上藺相如立了功，趙王封他做大夫。

　　后來秦王約趙王澠池之會。是藺相如的勸說才使趙王決定動身，讓藺相如隨行，大將軍廉頗在邊境上等候。澠池一會藺相如又立了功，趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高，廉頗很不服氣。邊說：“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。塔林向日有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這話傳到了藺相如的耳朵里，藺相如變著法兒的躲著廉頗。藺相如的手下可看不慣了。他們說：“理藺相如見了廉頗就像老鼠見了貓似的，為什么要怕他們呢？”藺相如說：“我連趙王都不怕，我會怕他嗎？我這是為了我們趙國。”這話傳到了廉頗的耳朵里，廉頗仔細想了想，覺得自己做錯了。

　　于是脫下戰袍，披上荊條去藺相如府上負荊請罪，后來他們成了好朋友，同心協力、一同保衛趙國。