五年級電風扇的作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級電風扇的作文4篇，希望對大家有所幫助。
五年級電風扇的作文 篇1
這篇作文我雖然已經寫過一次了，但那寫的是那個粉紅色的電風扇，而我今天寫的電風扇卻不已經是那個已經老掉牙的電扇，而是在昨天，由于今天才是教師節(jié)，于是，我們便把昨天當做教師節(jié)了，在昨天的一大早，媽媽的學生便送了一個小電風扇給媽媽，于是，媽媽一打開，我就把那個電風扇給私吞了。
一把那個電風扇給私吞了以后，我便仔細的觀察其他來。只見，那個小電風扇整個樣子矮矮的，胖胖的，就好像一直貪吃貪睡的小貓，整天一起來就想著吃吃吃，睡睡睡，最后便害了這只小貓，長的都可以跟舉重運動員相媲美了。它長著兩只又大又粗的大腿就是因為這大腿，讓他跟摔跤運動員“對打”的時候，老是不被摔跤運動員給摔倒，而摔跤運動員已經筋疲力盡了，電風扇一摔，摔跤運動員立刻倒地，電風扇勝。電風扇就是一個叮當貓，叮當貓有一個口袋，而那只貓也有一個大大的口袋，叮當貓的那個口袋是用來裝東西的，而電風扇的口袋卻是一個開關，叮當貓按一下口袋，就會有想要的東西從里面出來，而那只貓按一下口袋，上面的螺旋槳立刻轉動起來，接著是一陣涼風拂面而過，哇！
真是爽呆了，我從來沒有吹過這么爽的風，這比大電風扇所吹出來的風還要爽，好久沒吹過這么爽的風了，我心想：看來還是小電風扇好吹，大電風扇又大、又重，而小電風扇卻可以隨身帶著，覺得熱就可以去吹，那感覺，真爽！接著，小電風扇的上面便是兩只“天使的翅膀”好像隨時都可能展翅高飛，俗話說：鳥欲高飛先展振翅！而那只電風扇連振翅都不用了，直接打開天使的翅膀，飛向了天堂！接著上面便是電風扇可以隨時隨地伸縮的脖子，如果覺得電風扇太矮了，吹出來的風沒吹到，就可以讓電風扇把脖子一伸就可以吹得到了，如果覺的電風扇太高了，就可以讓電風扇把脖子一縮，風就“忽”的就吹過來了，上面便是三片風葉，風葉的后面便是一個馬達，只要一通上電，風就自動轉起來了。但如果這個電風扇沒電的話，他就會自動從腳的下面伸出一個插頭開始吃它的食物，他總喜歡吃完食物后，倒掛著睡覺。
小電風扇是我最喜歡的一個玩意了！
五年級電風扇的作文 篇2
我家有一臺電風扇，最近，也不知怎么的，只要一開起來，就會發(fā)出聲音真怪！
看電視的'時候，好熱，我瞄了瞄電風扇，動手開起來。這臺電風扇似乎迷上了音樂，乍得？終于忍不住要“唱歌”了，真是讓人沒有心思看電視，煩！
晚上睡覺，又是“吱——吱——吱——”要學老鼠叫啊！哎呦，真是讓人翻來覆去，翻來覆去，睡不著覺啊！煩！
做作業(yè)的時候，開啟了電風扇，“吱——吱——吱——吱吱——”難受啊！而且“驚天地，泣鬼神！”緊接著，思路打斷，字詞亂寫，作業(yè)做錯，糟糕！一塌糊涂。放下筆，想睡覺。煩！
噥！看書。天氣還很熱，打開電風扇。剛開始呢，好好的。看著看著，看的好入迷呢。這時候，“吱——吱——吱吱——吱——”哎呀，嚇一大跳！那響聲，驚天動地，不被他嚇得手腳發(fā)抖，心臟怦跳，搖頭晃腦抖不停——才怪哩！咦？我現在看到哪里了？翻來又翻去，就是找不到了，ohno！真頭疼呀！
“咯吱——咯咯吱——吱——”不會吧，又叫！又像老鼠叫，又像母雞叫，可回頭來就是電風扇叫，這真是一臺稀有的“動物牌”電風扇！
家里兩臺電風扇，就數會“音樂”的那臺給力些，以前喜歡那臺，可現在吱吱響，那些“重任”全部加在另一臺上，好不方便！
電風扇啊電風扇，你得快快“痊愈”給我們服我啊！
煩！
五年級電風扇的作文 篇3
小主人的臥室里有三樣東西，分別是：空調、電風扇和蒲扇。
一個烈日炎炎的下午，小主人出去玩了，空調正在睡大覺，卻被一陣吵鬧聲吵醒了，它慢吞吞地睜開了眼睛，原來是電風扇和蒲扇在吵架。
“我既輕便又能使人涼快，我厲害！”蒲扇說，擺出一副誰不聽它的，它就和誰拼命的架勢。
“不對，是我厲害！我的風力大，還省力，只需要插上電源，再按一下我的開關，就行了。”電風扇故意提高了嗓門。
就這樣，它們吵了好長時間。這時，電風扇終于忍不住了，喘著粗氣說：“空調，你來給我們評評理。”
“嗯，你們嘛……”剛剛在一旁沉默不語的空調開口了，慢條斯理地說，“你們都有自己的長處與短處。每個人都一樣，不要炫耀自己的長處，也不要指責別人的短處。你們還是和睦相處吧，何樂而不為呢？”
電風扇和蒲扇聽了，羞愧地低下了頭。
五年級電風扇的作文 篇4
頭頂上的電風扇正呼啦呼啦地響，不禁令我有些失神。天氣炎熱，許多同學紛紛拿著扇子進教室，有一個人雖然也拿著扇子，但卻是一大把扇子，那就是陳安。
中午，大家都在看書，李躍剛進教室，只見陳安拿著扇子，微閉一只眼，身體向后傾：“流星鏢！”那扇子便“飛”向電風扇。不料，那扇子剛一觸到正在快速旋轉的電風扇，便迅速彈回來，不偏不倚，正打在李躍臉上，險些打到眼睛。大家都在照顧李躍，陳安還在玩“流星鏢”，他一揮，那可憐的扇子便夾在電風扇的中間。陳安大叫：“怎么辦！快關電風扇！”電風扇慢慢平靜，所有人都驚嘆陳安那高超的、無人能比的“扔扇”技術，這樣的驚嘆，這樣詫異的表情，卻使陳安越發(fā)得意起來。
“看我多牛逼！剛好把扇子夾在風扇中間！”陳安開始自吹自擂。同學們都擔心地說：“你快點把扇子拿下來，等一下萬一語文老師來了，你就死定了！”“嗯，有道理。”只見陳安手持雨傘，高舉，想把扇子鉤下來，卻幾次沒碰著，反而風扇慢慢地轉了起來。陳安絲毫不罷休，一下子站到桌子上面，一鉤，扇總算是下來了，可是扇柄還落在上面，我們提醒陳安時，他卻擺一擺手：“沒事，不鳥他。”
那天期末考試的中午，只聽一聲：“護頭！”集體跑出教室，直留陳安一人在教室里扔扇上風扇。不知為何，現在有些同情電風扇了呢。
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