【必備】五年級的作文合集7篇
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的五年級的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
“八月十五月兒圓喲……”我哼著曲兒，吃著月餅，一個如玉盤般的月亮掛在天空，不禁使我想起了白天的開心旅程!
今天，我去了鎮東的園藝場，這里可好玩了!我和幾個同班同學在幾塊石頭上鋪了一塊餐布，我們紛紛來出自己的東西，擺在布上，我們準備好后，先開始包包面，你瞧，我們中就我一個沒包過，看她們一個個包的像個金元寶，我呢?不是這兒漏了餡兒，就是那散開了。看著其他同學的作品，我真是羨慕極了!俗話說：熟能生巧，還真不賴，我不斷地包了好多個，總算包出一個像樣的!
吃完東西，我們開始到各個同學的地點去串門，可一不小心，我的鞋子掉到了水中，還好沒掉進水中去。可鞋子被水沖走了，我只好跑到前面去攔住，可鞋子好像和我唱反調，停在離我較遠的地方了。我生氣極了，只好叫家長幫我來回來，可我好像太開心了，“撲通”我栽進了水里。我的這一曲，逗得大家哈哈大笑，可我卻恨不得永遠躲在河中。
下午我帶著滿身的泥回了家。
五年級的作文 篇2
清早，我感覺自己的身體變得特別輕盈，你睜眼，我發現自己漂浮在天上變成了一朵云。于是我決定好好的來一次地球一日游。
首先，我來到了萬里長城。看著連綿不斷的長城，如同蜿蜒的巨龍。我仿佛看到了歷史，古人搭建長城時許許多多的場景浮現在我腦海里。隨后我又來到了奇怪的巨石陣，“咦？這些高檔的巨石對于科技落后的古人是非常難以推動的，而這些巨石是誰推動了呢？難道是外星人干的嗎？”
就在我陷入思考時，我又不知不覺的來到了太平洋，剛進入太平洋時什么也看不見，海面上風平浪靜走到學校，一條鯨魚從海里一躍而起，之后一群金魚有順序的跳出海面。一點兒也不亂，商船漁船多了起來也看到了陸地。
隨著風的吹動，我又飄到了被霧霾籠罩的城市。整個城市什么也看不見。只能聽見人類的痛苦呻吟聲，“該怎么辦呢？”我靈機一動。我可以來到寒風刺骨的山峰上，讓小水滴進入我的身體里，然后把身上的水都灑在這里。說干就干，我逆著風一點一點的往前走。終于我到達了目的地。我忍著寒冷讓雨珠聚集在我的身體，直到我撐不下去。我吃力地往前飄風，也幫助我把我送到的城市，我第一時間白水泉降落在城市里。就這樣持續了許久。霧霾散去了，而我在人類的歡呼雀躍中消失了。
這就是我變成一朵云的開心快樂的經歷，我為自己做的好事感到自豪。
五年級的作文 篇3
今天是個平凡的一天。
早晨一起床，一股寒意進入被窩，我知道這是在四川。我先洗漱，然后把遙控車拔下充電器，準備去二姑家，也許每天都是這樣。
開飯嘍，吃著四川的飯菜，已經有點吃慣了，我自己吃了一大碗，然后，我就去院子里開遙控跑車，我的技術，那是個好，地盤這么低的車竟然沒有卡住一玩就一上午，要吃飯了。下午，跟著哥哥、姑父、爸爸媽媽，一起去安岳逛街，哇好熱鬧啊，玩具、衣服水果什么都有，真實應有盡有5點我們回去吃晚飯。吃完飯我門去四姑家，看智取威虎山，還要總結一天。
五年級的作文 篇4
曾明： 你好！
我是佛山市南海區大瀝鎮城區小學五年（1）班，周偉彬。
我的樣子沒什么特別，我是一個活潑的男孩子，今年十一歲，我非常喜歡：跑步、大籃球、大羽毛球、。我是一個讀書愛好者，特別喜歡一本叫《假小子戴安》這一本書。 最近我聽老師講述開發建設西部地區為建設西部地區作出貢獻。因此，經過討論，我十分渴望和你開展一個“手拉手活動”。在這活動中我有如下建議：我們定期以書信的形式報告學習情況，交流學習經驗。如果你有qq號碼，就加我。你同意我的建議嗎？ 的家鄉南海這些年來，發展的速度很快。先說交通面吧，一條不用收費的高速公路——佛山一環開通了，這條公路去年開通的，有了這條公路啊，真是方便多了，以前從大瀝到樂從家私城，起碼要一個多小時。現在有了這條公路，節省了半個多小時，真是方便多了。我的家鄉沒有遼闊的草原，但有一個美麗的公園，它有一個好聽的名字叫千燈湖。春節的時候，湖上有許許多多的燈布，每個都非常漂亮，形狀各異。有一條用的燈布做的龍栩栩如生，像一條正在飛上天空的龍。 時間有限，我就講到這兒，記住回信給我。 祝：身體健康、學夜進步。?
你的朋友：周偉彬 XX年2月29日
五年級的.作文 篇5
一、 學習指導
擴寫、縮寫、續寫和改寫是小學階段作文中常見的幾種練習形式，它對拓寬學生思路，培養同學們獨立作文的能力具有積極的意義。這幾種練習形式是分別要在“擴”、“縮”、“續”和“改”字上下功夫。盡管在寫作上各有特點，各有側重，但它們的性質和作文步驟幾乎是相同的。
首先，它們都是根據一定的已知材料來寫，不是完全獨立性的作文。
其次，它們都須閱讀已知材料，掌握它的基本內容，提練出中心。
第三，它們都要以已知材料為基礎，圍繞中心進行種種聯想和想象，豐富文中的人物形象，編織生動有趣的故事。
最后一點，它們都要求寫出中心意思明確的文章。
1擴寫。
擴寫是將原文擴展，將原文擴展成較長的一段話或文章。擴寫不改變體裁，也不改變原文的基本內容、中心意思和基本情節，只在原文的基礎上進行豐富和補充，就像照樣放大一樣，也好比大樹的添枝加葉。
擴寫的方法主要是：
（1）擴寫的原文一般不長，內容也比較簡單。文章越短，每句話都要特別注意，以便掌握它的基本內容等。
（2）確定擴寫點，進行豐富合理的想象。
要確定擴寫點，還要對原文做進一步的分析。如果故事發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果；人物方面都有誰，誰是主要人物，有什么特點等。在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要豐富和補充。這些不足之處就是擴寫點。
想象要注意合情合理，合情主要指合乎人情，合乎人與人之間的正常關系，特別是不同身份、不同年齡、不同性格的人之間的合乎情理的交往。合理是指事情的發展過程要合理。合情合理的標準是能否真實地反映生活。因此，要從自己的生活經歷和體驗出發去想象，也可以借助書本中的知識，不能想當當然地胡編濫造。
（3）構思提綱，按提綱擴寫。
擴寫提綱由原文提鋼，加上擴寫點的內容組成，寫作時要根據擴寫提綱進行寫作。
2縮寫。
縮寫就是把篇幅較長的文章，在不改變原文的寫作對象、中心意思、寫作重點的情況下，壓縮成篇幅較短的文章，就像壓縮餅干一樣。
縮寫的一般步驟和方法是：
（1）認真閱讀原文，深入理解主要內容和中心意思。
（2）圍繞原中心擬出“保留”與“刪除”的提綱。
（3）對照原文，按照提綱進行壓縮，抓住枝干去枝葉，抓住關鍵去鋪陳；把具體的敘述改為概括性的敘述，把細致的描寫變為簡單的敘述。
（4）全文縮寫后要連起來讀一讀，看看句與句、段與段之間是否連貫一氣。行文時，要盡可能保留原文中準確、鮮明、生動的語言。
3續寫。
續寫就是給文章的一部分（開頭、結尾或中心部分）按要求寫成一篇完整的文章。有時，給一篇文章，讓我們按要求寫成有連續性的另一篇文章，有點像連續故事和電視連續劇，這也是續寫。
練習續寫，要注意以下幾點。
（1）認識閱讀文章的已知部分（包括已知的文章），掌握精髓。
這是續寫前的準備。所謂精髓，是指中心意思、基本情節、主要人物和特點，以及人物之間的關系等等。有的是開頭、結尾，那就要像寫命題作文前的審題一樣，抓關鍵詞語的理解，掌握續寫的要求方向。
（2）依據已知部分的內容和要求，調動生活積累，展開豐富的想象和思考。
想象思考由于內容和要求不同，重點也有所不同。
給中心部分加開頭、結尾，這不需要什么想象，主要是在掌握中心部分以后，考慮如何加個適當的開頭、結尾，使文章更具吸引力，在這方面可多考慮幾個方案，再從中選定一個。
給開頭、結尾加中心部分。這就要根據開頭、結尾的有關詞語的限制，在所規定的范圍內，從選材、組材、確定中心來思考，調動自己的生活積累，確定具體的材料和中心，并進行組織材料的工作。從這個意義上講，續寫與命題作文基本一樣，但是比命題作文受到的限制還要多一些。
給一篇文章寫續集，則比續寫中心部分更難一些。一是必須掌握原文的精髓，不僅僅是幾個要求。二是在原文情節的基礎上編織新情節，構思新故事，而這個新故事，必須是原文中人物和人物關系的新組合，新發展。這就需既要掌握住人物的特點，還要想象出新的情節，要做到合乎邏輯的發展。當然，這樣的要求是比較高的，從另一個角度來講，這樣的訓練對提高學生的思維能力、想象能力和表達能力都會有極大的幫助。
五年級的作文 篇6
周末，我做完堆積如山的作業，在陽臺上眺望遠方，休息發脹的眼睛。我家對面就是胸科醫院變電站的大院子，院子種滿了花草樹木，每年都會有許多鳥兒在樹上搭窩筑巢。此時已是暮春時節，鳥兒更是頻繁地飛來飛去。
正在這時候，一只麻雀從我的眼前一掠而過，它的出現深深地吸引了我，這只小鳥不去對面的大院子里安家，跑到我家附近干什么？我期待著它能再次出現，于是目光投向對面的居民樓，目不轉睛地看著那只麻雀的去向。
過了一會兒，只見那只麻雀又向我迎面飛來，我隱約感覺小麻雀好像銜著什么東西在飛，當時太快沒看清楚，當它落在緊靠陽臺抽油煙機煙囪的出口處時，我終于看清楚啦！小麻雀嘴里居然銜著一根雞毛，頓時我恍然大悟！天吶！它要在我家抽油煙機的煙囪里安家落戶，這個藍色的塑料管道是我家每天炒菜做飯排煙的通道，怎么可以讓它在這里下蛋育雛呢？
我開始變得憂心忡忡起來！看樣子小麻雀目前還處在“建巢階段”，蛋寶寶應該還沒出世呢！我不能等著它把蛋生下來了再攆它走，這樣麻雀帶不走它的蛋寶寶，將來雛鳥也不會安然長大，這樣豈不是更“殘忍”嗎？
為了確定小鳥建巢到底到了什么程度？我略加思索便拿出家庭攝像機，把它緊緊綁在一根足以伸到煙囪那兒的長棍子上，然后調整好機器開始自動攝像，接著我就顫巍巍地把攝像機伸向了煙囪，在這期間正巧小麻雀不在“家”，我攝了不到一分鐘的時間，感覺小麻雀快回來了，就趕緊把攝像機收回來，打開一看，只見煙囪口處有一撮零亂的絮狀東西，大概是鳥毛、枯草等東西吧！我沒有看到蛋寶寶的影子，于是為了鳥兒一家的未來的安全，我決定將小麻雀驅逐出“境”。我又用那根棍子伸到煙囪里，將那些絮狀東西掏出來，然后故意在小麻雀飛回來的時候，揮動棍子大聲叫喊著：“快走！快走！這兒不是你的家！”
小麻雀受了驚擾，果然驚慌失措地飛走了，望著小鳥遠去的背影，逐漸變成一個小小的黑點，很快就隱去不見了，我盯著它遠去的方向，足足有一小時之久，心中有些自責和難過，但是轉念一想又很欣慰——畢竟我將悲劇扼殺在了搖籃里。曾在報紙上看到過：有小鳥在一戶居民家的空調管道中安家，那戶愛鳥的居民為了確保小鳥一家的安全，于是干脆一個夏天無論多熱，都不用空調云云，但是是我們不可能從此“不起灶火”呀！
這時候天空中又傳來了“唧唧啾啾”的鳥鳴聲，一群麻雀正從頭頂成片飛過，望著這群伶伶俐俐的小鳥，我在心中默默地祈禱著：“小鳥，為了你和孩子的安全，請到對面的樹林里去建巢吧！這兒不是你的家……”
五年級的作文 篇7
我有一個存錢罐，這個存錢罐是買東西時贈送的。
存錢罐為一條卡通龍的形象，龍身為桔紅色，頭頂上有兩個黃色的角，龍角的形狀好似樹杈一樣，在龍角的兩側還有兩只耳朵。卡通龍的臉設計得胖嘟嘟的，在胖嘟嘟的臉上鑲著一對黑寶石般的眼睛，在“黑寶石”下面還有一張鼓出來的圓圓的小嘴，在小嘴兩邊的臉蛋上還涂上了紅色，這樣一個漂亮的龍娃的形象就展示在我們面前了。龍娃的鼻子是向前凸的，黃色的鼻子兩邊伸出兩條金燦燦的龍須，這兩條龍須一直延伸到耳朵下方。在耳朵后面有一個長方形的小孔，硬幣就是從那里放進去的。
這條龍娃的形態是坐著的，頭部昂起時，腹部一部分朝前，乳白色的腹部一深一淺雕刻著紋，腹部的兩邊各有兩個龍爪，這四個龍爪可不像真龍那樣兇猛，而是很可愛的樣子。龍身的后面還有一條長長的尾巴。龍娃腹部和頭部的連接處是有機關的，錢就從那里取出。
每次我一有零錢時，就把錢放進存錢罐里。
就這樣，日復一日，年復一年，當我需要用錢時，龍娃總會默默無聞地幫助我。
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