關(guān)于五年級(jí)對(duì)話作文集合8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的五年級(jí)對(duì)話作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)對(duì)話作文 篇1
天氣晴朗，天空萬(wàn)里無(wú)云。但是，再怎么美好的風(fēng)景，人們也不會(huì)欣賞，因?yàn)榻裉焓钦勁械娜兆樱∵@是怎么回事呢？原來(lái)，本來(lái)路對(duì)人們對(duì)它的新“裝飾品是“感到非常高興的。但是好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，”裝飾品''就被人們的交通事故所引起的后果破壞了，不僅僅這樣，還把路的''臉''給弄得一塌糊涂。于是，路和車(chē)就有了爭(zhēng)議。
路滿腔怒火地說(shuō):"好你個(gè)家伙，我整日讓你在我那英俊的臉上走來(lái)走去沒(méi)有半句怨言，現(xiàn)在你們做出的事已經(jīng)超出了我忍耐的限度了！“”為什么怪我們？這應(yīng)該是人類(lèi)的錯(cuò)吧？是他們駕馭我們的啊。“車(chē)毫不客氣的說(shuō)，就這樣人類(lèi)也被摻合其中了。
“咚””我宣布談判開(kāi)始“法官敲著小錘子說(shuō)。”“被告人——人類(lèi)，舉報(bào)人——車(chē)和路上場(chǎng)”，“都是你們?nèi)祟?lèi)讓我的面貌變得丑死了！你們還我那英俊的’臉‘，“對(duì)！還我的外殼，車(chē)和路氣憤的說(shuō)。”“請(qǐng)出人證和物證，”一位身穿白色襯衫的審判官說(shuō)。“哼，這自然有，請(qǐng)看看新聞，每天都有報(bào)道車(chē)禍，超載導(dǎo)致馬路壓壞的報(bào)道，人證嘛，就是我自己！”人類(lèi)被問(wèn)的啞口無(wú)言，無(wú)地自容的低下了頭。所有的苗頭都指向了人類(lèi)，是啊!如果沒(méi)有人類(lèi)的超載超重，馬路也不會(huì)被折磨得偏體鱗傷，如果人人都遵守交通規(guī)則，就沒(méi)有那么多的交通事故，也不會(huì)馬路堵塞，道路的暢通，需要大家的配合！
為了我們的未來(lái)，請(qǐng)給我們一片美好的藍(lán)天，倡議大家能遵守交通規(guī)則，減輕馬路的負(fù)擔(dān)，只有人人都遵守交通規(guī)則，道路才會(huì)暢通，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)！
五年級(jí)對(duì)話作文 篇2
數(shù)學(xué)課代表正在發(fā)數(shù)學(xué)書(shū)，忽然，他身子一歪，把我的數(shù)學(xué)書(shū)掉進(jìn)洗過(guò)拖把的水里。
“主人，主人，救我呀!”數(shù)學(xué)書(shū)在水里掙扎著。
我趕緊丟下手中的活，從黑黑的拖把水里撈起數(shù)學(xué)書(shū)，“沒(méi)事吧？”我抽出面巾紙擦拭著數(shù)學(xué)書(shū)身子。
“哈哈……別擦……擦了，我……哈哈哈……我癢……哈哈哈哈！”數(shù)學(xué)書(shū)笑得渾身都顫抖，“把我晾在走廊上吧。”
我乖乖地照做了，“這樣總行了吧。”
“嗯，太舒服了，唉！掉進(jìn)黑黑水里真不好受，又臭又深，我差點(diǎn)都喝了兩口。”數(shù)學(xué)書(shū)悲傷地向我訴苦。
“沒(méi)事的。”我說(shuō)。
漸漸地，數(shù)學(xué)書(shū)濕漉漉的身子曬干了，可是，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了，曬干的數(shù)學(xué)書(shū)皺皺的，很不平整，“哇哇，好丑！”數(shù)學(xué)書(shū)傷心的哭了。 “你看，你雖然皺皺的，也很好看啊，像穿了百褶裙一樣呢。”我試著去安慰數(shù)學(xué)書(shū)。
“啊，真的！也挺好看的嘛。”數(shù)學(xué)書(shū)露出了笑容。
五年級(jí)對(duì)話作文 篇3
秭歸鄉(xiāng)下的夏夜，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，江楓漁火閃爍，蟋蟀在草中淺唱，山頂螢火時(shí)亮?xí)r暗，引起我無(wú)限的遐思。滿江漁火閃爍迷茫，三峽的夜顯得十分沉靜，我好象又回到了數(shù)十年前。那時(shí)，我的家也是在長(zhǎng)江邊畔，在美麗的夏夜里，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地象今天這樣遙望天河，做著無(wú)邊無(wú)際的夢(mèng)。如今歲月如梭，時(shí)間像是眼前的長(zhǎng)江，已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地流淌過(guò)去。人到中年的我，能夠重新感受兒時(shí)的場(chǎng)景，是何等的愉悅，又是何等的惆悵！人生短暫，風(fēng)月無(wú)邊。想起白天的時(shí)候，學(xué)生家長(zhǎng)訴說(shuō)的家境窘迫，每個(gè)人的生活又是何等巨大的差別！生活在城市里的人，要是有機(jī)會(huì)到深山江峽里來(lái)感受一番大自然，體驗(yàn)一下農(nóng)民的心境，該是什么樣的心境和情懷呢？是的，山里的農(nóng)民目前是有很貧窮。但是他們樂(lè)觀的心態(tài)，他們淳樸的品質(zhì)，絲毫不比城里人低下。我更愿意和淳樸的農(nóng)民打交道，而不愿和狡猾的所謂富人為伍。我崇尚樸實(shí)，崇尚大山，崇尚大自然！
翌日下午，我們謝絕了學(xué)生家長(zhǎng)的一再挽留，乘上了返回的客車(chē)。蜿蜒的山路在長(zhǎng)江邊不斷延伸，我的思緒也再一次紛飛。長(zhǎng)江三峽秭歸行，給我留下太多太美的回憶。我在想：如果有時(shí)間有機(jī)會(huì)，我一定還要經(jīng)常來(lái)拜訪美麗的庫(kù)區(qū)縣城，再爬上高高的山巔，重訪淳樸的農(nóng)家子弟，感受那流淌了億萬(wàn)年的三峽長(zhǎng)江！
五年級(jí)對(duì)話作文 篇4
一天，上帝突發(fā)奇想，如果讓一個(gè)人、一輛車(chē)、一條路在一起聊天，會(huì)怎么樣呢？于是，上帝建造了一個(gè)夢(mèng)境，靜待入夢(mèng)的人。
不一會(huì)兒，一個(gè)孩子來(lái)了，背著書(shū)包蹦蹦跳跳，“你好，小朋友！”，孩子嚇了一大跳，“別害怕，我是你身邊的小汽車(chē)。”粗粗的聲音再次傳來(lái)，孩子小心地說(shuō)：“小汽車(chē)，你好。”很快，孩子和小汽車(chē)熟悉起來(lái)，開(kāi)心地聽(tīng)小汽車(chē)講它去過(guò)的那些地方。這時(shí)，又一個(gè)聲音傳來(lái)：“真羨慕你，我在這里哪兒都沒(méi)去過(guò)。”孩子順著聲音低頭一看，原來(lái)是腳下的路在說(shuō)話，路接著說(shuō)：“不過(guò)，我從土路到石子路再變成現(xiàn)在的水泥路，見(jiàn)證了這里發(fā)生的一切變化......”孩子和小汽車(chē)聽(tīng)著路的講述都入了迷。上帝端著咖啡，瞇著眼睛，微笑不語(yǔ)地看著他們。
這時(shí)，一個(gè)男人出現(xiàn)了，孩子叫了聲“爸爸”，男人看著空空的小汽車(chē)，悄悄說(shuō)道：“這輛車(chē)誰(shuí)先看見(jiàn)就是誰(shuí)的，應(yīng)該是我家的”，說(shuō)著就要往里鉆，小汽車(chē)大聲叫道：“我才不是你家的！”，男人聽(tīng)了又驚又喜：“天啊，會(huì)說(shuō)話的車(chē)，賣(mài)了一定能大賺一筆！”小汽車(chē)一聽(tīng)，氣呼呼地走了，腳下的路也生氣地看著男人，不再說(shuō)話，夢(mèng)境很快又恢復(fù)了一片沉寂。
上帝看完這兩個(gè)人的夢(mèng)，心里不由感嘆了許久......
五年級(jí)對(duì)話作文 篇5
“對(duì)話“它作為一種人與人之間最重要的溝通方式，在人類(lèi)社會(huì)生活中發(fā)揮著極其巨大的作用。人們通過(guò)對(duì)話傳遞著許多信息，了解人的性格。習(xí)慣。為人······。很多時(shí)候，我們?cè)诼?tīng)他人對(duì)話時(shí)不僅僅只是聽(tīng)出表面上的意思，更多的是內(nèi)在的玄機(jī)。
三國(guó)中的曹操與劉備青梅煮酒論英雄，他們雖說(shuō)每句話都通俗易懂，卻句句都話中有話。曹操一心想測(cè)出劉備是否胸懷大志，而劉備卻一心想防著他，生怕被曹操看透了自己的心思。他們的每句話都是工于心計(jì)的。因此，對(duì)話不僅是一種藝術(shù)，更是一種智慧。
有時(shí)候，我們聽(tīng)兩個(gè)人之間的對(duì)話，從他們的語(yǔ)言我們可以看出雙方給具備什么樣的性格。在許多古人身上就有很好的體現(xiàn)。林黛玉進(jìn)賈府是，賈老太問(wèn)黛玉是否讀過(guò)書(shū)，林黛玉是大家出身，讀的書(shū)實(shí)際上是不少的，但進(jìn)了賈府這個(gè)大家庭難免有些陌生感，且賈府的大家閨秀個(gè)個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)。黛玉說(shuō)自己只讀過(guò)些皮毛，這足以見(jiàn)得林妹妹小心謹(jǐn)慎的性格。再就是王熙鳳與賈母的對(duì)話則體現(xiàn)她的圓潤(rùn)。八面玲瓏。因此，從人與人之間的對(duì)話中，我們可以讀出他們的許多小心思，讀出他們的個(gè)性，讀出他們的差別。“對(duì)話”也是一種了解他人的極好的方式。
除此之外，從人們的對(duì)話中，我們還可以讀出人與人之間的情感與關(guān)系。關(guān)系親密的人與關(guān)系疏遠(yuǎn)的人會(huì)有不同的感覺(jué)，關(guān)系較為疏遠(yuǎn)的人說(shuō)話客套，雙方都謹(jǐn)慎小心不敢冒犯，反之則更加隨意。就拿鄒忌與秦王之間來(lái)說(shuō)吧，鄒忌敢跟齊威王這么直白提出建議，我想可能不僅僅因?yàn)辇R威王開(kāi)明吧，也從側(cè)面體現(xiàn)出齊威王和鄒忌還是很要好的。不然他也不敢這樣隨意。
從“對(duì)話”這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)中我們可以讀出言外之意，可以讀出人們的性格，可以讀到另一個(gè)他們，讀出他們的智慧，他們與不同的人之間的關(guān)系······。只要我們用心體會(huì)，一定可以得到更多有價(jià)值這東西。讓我們共同用心他人感受他們的智慧，享受這一門(mén)藝術(shù)吧。
五年級(jí)對(duì)話作文 篇6
大暑，炎日無(wú)情地烤著大地，大地就像一塊香噴噴的肉，正在滋滋冒油呢!人們穿著厚腳底的鞋踩在斑馬線上還覺(jué)得燙腳呢！
高速公路上，汽車(chē).貨車(chē).客車(chē).卡車(chē)......正在排長(zhǎng)龍呢！諾！又堵車(chē)嘍!坐在車(chē)?yán)锏娜藗儯^上冒著豆大的汗珠，正焦急地拍著喇叭：“嘟——！嘟——！”催促著前面的車(chē)，快點(diǎn)兒前進(jìn)，可是都無(wú)濟(jì)于事。“唉！該死的！這是什么路啊！怎么又堵！真是氣死我了！該死的!”車(chē)?yán)锏娜肃絿佒！昂撸∵�怪我們？明明就是你們?nèi)祟?lèi)的不好！難道你們就不能多修一些路嗎？難道你們開(kāi)車(chē)守點(diǎn)規(guī)矩嗎？還都把罪名推動(dòng)我們身上，讓我們?yōu)檫@無(wú)中生有的罪名背黑鍋，當(dāng)替罪羊！你們?cè)撌茏l責(zé)！”路在一旁抱怨。“哼！你，你......你......！哼！”人被氣得七竅生煙，無(wú)話可說(shuō)，臉被氣得通紅，頭上的`青筋清清楚楚的暴露了出來(lái)，可又無(wú)言以對(duì)。于是他便把氣撒在車(chē)子上：“你這個(gè)爛車(chē)，這個(gè)破車(chē)！一定又是哪兒出問(wèn)題了，要不，怎么會(huì)這樣慢？發(fā)生這么的交通事故？全是因?yàn)槟愕腻e(cuò)！”人對(duì)車(chē)又是踹，又是踢，又是打，恨不得將車(chē)分解開(kāi)來(lái)，然后手刃了它。“噢！啊！好疼啊！不要再打啦！疼死了！打你看看？”車(chē)咆哮著，“我們并不是爛車(chē).破車(chē)！這是你們?nèi)祟?lèi)使用不當(dāng)，而且發(fā)生那么多交通事故也不是我們的原因！我們是無(wú)辜的，并且我們也是受害者！”“什么？那是什么原因？怎么你們也是受害者？真是可笑，讓人笑掉大牙吧！哈哈——！”人冷酷的說(shuō)。“原因都在你們?nèi)祟?lèi)身上！”車(chē).路一起大聲反駁道，“如果不是你們?nèi)祟?lèi)不遵守交通規(guī)則，哪兒來(lái)那些車(chē)禍？酒駕.搶車(chē).注意力不集中......哪一樣不是因?yàn)槟銈內(nèi)祟?lèi)？”這一番話，讓人聽(tīng)懵了，人拼命地想.拼命地表示也半天擠不出話來(lái)，直到舌頭都打結(jié)了，才斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)出一句話：“那，那那就......就算是，是我們?nèi)祟?lèi)......，為，為什么，你們也是受害者？”“每當(dāng)發(fā)生交通事故后，我們車(chē)身上都會(huì)受傷，你們?nèi)祟?lèi)就把我們拆解，然后再加工，這樣會(huì)很疼.很難受的！”車(chē)在一旁說(shuō)。“而且，每一次發(fā)生交通事故后，路面都會(huì)有所損傷，不像以前那樣平滑了，這樣不僅人資.物資來(lái)修補(bǔ)，也造成了你們的交通不便，更重要的是，我們必須要忍著巨大的傷痛啊！”路說(shuō)。“原來(lái)，我們?nèi)瞬攀亲锟準(zhǔn)装。≌媸菍?duì)不起啊！是我們誤會(huì)你了，真是對(duì)不起啊！”人低著頭，懊悔地說(shuō)。“沒(méi)事兒！只要你們懂得遵守交通規(guī)則，文明出行，受多大的累我們也愿意！對(duì)吧？路！”車(chē)欣慰的笑了。“嗯！”路高興地回答。人拍著胸脯感激：“你們放心！我們一定會(huì)好好遵守交通規(guī)則的！”
人.車(chē).路都笑了，笑的是那樣甜美，那樣清脆.純潔......那開(kāi)朗的.會(huì)心的笑聲久久地回蕩在天際間。
五年級(jí)對(duì)話作文 篇7
在一個(gè)寂靜的深夜里，主人翻了一個(gè)身，右手很隨意地搭在了左手上，卻不知道，這樣竟然引起了一場(chǎng)激烈的“口斗”。
左手不耐煩地說(shuō)：“喂，右手，你干嘛老壓著我？”右手聽(tīng)了之后，不在乎地說(shuō)：“壓著你了，又能怎么樣？”左手惱火了，憤憤地對(duì)右手說(shuō)：“生活中，主人器重你，你居功自傲,看不起我。可睡覺(jué)的時(shí)候，你還壓著我，豈有此理。”說(shuō)著，便掙扎著把自己從右手下拔出來(lái)。右手火冒三丈，對(duì)左手吼道：“無(wú)能的左手，你竟敢如此無(wú)理對(duì)待我，明天，我就讓主人廢掉你。”“廢就廢，離開(kāi)我，你也好不到哪里去。”不甘示弱的左手也反唇相譏。就這樣，他們兩個(gè)你一句，我一句，誰(shuí)也不服誰(shuí)。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)聲音出現(xiàn)了：“好吵哦，你們兩個(gè)不要爭(zhēng)了。”左手，右手異口同聲地問(wèn)：“是誰(shuí)？”“我，電腦。”原來(lái)是呆在一角的電腦實(shí)在忍受不了他們的“口水戰(zhàn)”，就站出來(lái)解圍了。電腦慢條斯理地對(duì)他們說(shuō):“你們兩個(gè)對(duì)主人來(lái)說(shuō)，都非常重要，我給你們看些東西。”說(shuō)罷，電腦啟動(dòng)，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)人類(lèi)的大腦，下方詳細(xì)講解大腦分左、右半腦，左半腦主管語(yǔ)言、邏輯、書(shū)寫(xiě)及右側(cè)活動(dòng)，而右半腦主管色彩、空間感、節(jié)奏和左側(cè)活動(dòng)。換句通俗易懂的話，就是左、右手的運(yùn)動(dòng)，刺激鍛煉了大腦，促成大腦左、右側(cè)的運(yùn)動(dòng)，刺激鍛煉大腦，促成大腦左、右半球同樣發(fā)達(dá)。這種情況對(duì)促進(jìn)兒童的發(fā)育是非常有利的，顯而易見(jiàn)，左、右手的作用是同等的重要。看到這里，左手，右手都默不作聲了，電腦看在眼里，很欣慰。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“你們兩個(gè)是天生的誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，主人的一切活動(dòng)，都要靠你們團(tuán)結(jié)協(xié)助才能完成。”左手，右手齊聲說(shuō)：“放心吧，電腦大哥，我們?cè)僖膊粫?huì)貶低對(duì)方了。”說(shuō)完，他們握手言和了。
夜，又恢復(fù)了安靜……
五年級(jí)對(duì)話作文 篇8
“嘀，嘀，嘀……..”汽車(chē)上的司機(jī)因路太顛簸，氣急敗壞地按著喇叭，顯得很不耐煩。汽車(chē)不停地打著哈欠，也希望能早點(diǎn)休息。
“哎，我說(shuō)大哥，你的身體就不能變得平一些嗎？這樣子顛簸，我都快散架啦！”汽車(chē)生氣地對(duì)路吼道。“這也不能全怪我呀，你以為我想這樣嗎？你們這些汽車(chē)，在我沒(méi)修好之前就強(qiáng)行通車(chē)了，把我原本平坦的身子給碾壞了，你反倒惡人先告狀來(lái)了。”說(shuō)著路便嗚嗚哭起來(lái)。“我告狀？你怎不說(shuō)你在告狀？看你那樣子，真是狼狽，我汽車(chē)走在上面還覺(jué)得是恥辱呢！”汽車(chē)向著嗚嗚大哭的路吼道。路這時(shí)不服氣的說(shuō)：“再怎么說(shuō)，我也比你環(huán)保，你們汽車(chē)每天都要排出大量尾氣，污染大自然環(huán)境，我每天任勞任怨的工作，還被你罵，我……..。”這時(shí)候，司機(jī)突然開(kāi)口說(shuō)話了：“你們都別吵了，都是我們?nèi)祟?lèi)把你們變成這樣的，要不是我們?yōu)榱艘患核嚼刻炱疵拈_(kāi)著超載超限的大車(chē)，也不會(huì)把路變成這樣，以后我們?nèi)祟?lèi)會(huì)好好保護(hù)地球。”聽(tīng)了司機(jī)的話，車(chē)和路都開(kāi)心地笑了。
為了大家美好的幸福生活不再有污染，請(qǐng)大家要保護(hù)好我們的地球吧。
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