五年級語文第六單元作文
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的五年級語文第六單元作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級語文第六單元作文1
學習好方法——預習
要問我學習最好的方法是什么，我一定會回答：“當然是預習啦！”因為課前預習后，上課時可以知道一些內容，老師講的時候也就不會那么難理解了。
這周一升旗儀式上，五二班的一位同學專門給我們講了預習的好方法。
老師上課前需要備課，只有這樣老師才可以把握好上課的時間，讓上課的40分鐘變得充實。
我們的預習就和老師的備課一樣了，我們也要提前預習，把握好每一分鐘，如果提前預習過要學的文章時，在學校學習時理解起來就容易多了。
預習的方法通常分為四種：
1.快速瀏覽課文，了解大致內容。
2.認真閱讀，畫重點詞語、句子。
3.品味重點詞語、句子。
4.說出預習心得。
當我們已經完成上面四項預習后，基本上已經將這一篇課文學了四分之一了。預習后還可以看看教科書，多讀幾遍，可能會有和你想的不一樣的地方。
預習可以鍛煉人們的獨立思考能力，如果經常預習，那么考試時的閱讀題可以很容易的回答出來。
預習能提高學習效率，讓學習變成主動學習，在上課時老師如果講一些難理解的內容，有時候在課上很不容易理解透徹，而課下又會因玩耍而忘了這件事。預習可以有效地跟著老師的思路走，甚至有時候預習還會有意想不到的收獲呢！
預習可以增強記憶力。預習時，會有問題等待我們回答，我們或會、或不會，自己獨立思考后，有了初步的印象，課上老師再講一遍，記得就更牢了，這些知識也就是刻在了腦子里。
預習可以增強我們的求知欲望。預習后，肯定有些問題我們不會回答、無法回答，當我們帶著這些問題去上課時，就可以啟動我們的好奇心與求知欲，這樣在上課時也就變得積極、主動了。
預習不僅適用于語文，英語與數學也是需要預習的。當我們已經認識了陌生的單詞時，上課時會不會感到輕松些呢？當我們已經有些理解了數學的公式的意義時，老師講的時候也會變得更積極了。
預習好處多多，今天，你預習了嗎？
五年級語文第六單元作文2
說起我有趣的事，簡直多得像天上的繁星，有喜有憂，有笑有淚。下面聽我講個笑的吧。
那天，我往給我朋友過的生日，剛過完生日時，朋友將我們召集起來，宣布：“為了使本人的生日過得快樂一些，也為了讓各位朋友玩得興奮，來玩捉迷藏添加一下生日的氣氛。”“哦耶”我興奮得手舞足蹈。
游戲開始了，我咋找也找不著一個安全隱避的地方，只聽見朋友數著：“91、92。”眼瞅便要數到一百了，我慌亂之中，躲進床底。“吱嘎”門開了，從我面前走過，我的心繃得緊緊的，鐘于，那雙腳離開了。過了許久，我聽見了腳步離開的聲音，為了探測是否隔墻有耳，我注意翼翼地探出頭四處張望，這時，我瞅到一個大衣柜，我慢慢將身子挪出來，躡手躡腳的躲了進往，將門關好了。一分鐘之后，門再次“吱嘎”的打開了，衣柜的門打開了，豆大似的汗珠從我的面頰上流了下來，朋友壞笑著說：“磊旭，您那雙大腳出賣了您了哦。”我心里一慌，可仍是一動不動的站著。朋友不緊不慢地說：“好啊，不出來是嗎，我要發(fā)大招了，瞅我的無敵撓腳功。”他邊說邊撓握的腳底，我再也忍不住了，哈哈大笑起來，從衣柜里滾了出來，“哇哈哈，我認輸了，饒了我吧。”我在地上一邊打著滾一邊說。
好家伙，夠強的，只剩下一自己，可仍是不露面，我累得躺在地上，只聽”啊“的一聲，我被再次踢下床底，被子被掀開了，里面有一自己躥了出來，一臉怒容地大喊：“哪個混帳壓我的腳。”我們驚疑的瞅著他，他慌然大悟，吐吐舌頭，不好意思地說：“呀，被發(fā)現了。”
“哈哈”這笑聲傳得相當遠相當遠……
五年級語文第六單元作文3
看，父母的愛是那一顆！是那顆最亮的.！
春風散落，夏風乍起，秋葉飄飄，冬雪皚皚，一年四季，是”父母“在呵護我們。我們是一根草，父母是一絲陽光，是他們在呵護我。
有一次，我上了一天課，很疲勞，晚上拖著沉重的步伐，吊著沉重的心，慢吞吞的來到了家，就上床入夢了。卻能聽到細小的兵乓聲，我起身在四周找聲音的來源。
一個房，一個房，最后剩下的是母親的那個，我推開門，看見母親在釘板凳，她用錘子砸著，手，是粗糙的……我從小沒有見過”父親“，只聽見同學們嘴邊那和藹的“父親”，可能，我沒有父親吧，或許我與眾不同。家里的活都是母親來干的，現在，我——長大了，我明白了所謂的父親，我再也不想聽父親這個詞了，我是無爹的！我留下了淚。我問媽媽父親在哪，她說就是我父親，呵，搞笑，其實我這個母親也有點搞笑，他經常跟我開玩笑。
我問奶奶，奶奶說“你的父親在遠方打工，等到了明年，你就見到他了！”我聽了，喜出望外。
有一次，我在學校聽同學們罵我是無爹娃，我哭了，我跑出了教室，一直跑，無目的的跑，我跑到家門口，門是開的，“其實我們得告訴孩子真相，孩子也長大了‘里面還有哭聲，我走進去，母親抱起我，緊緊地……她拉著我到房里，哭著說，“孩子，其實你不是沒有爹，還沒有娘，那年，我去火車站，卻聽到孩子的哭聲，就跟著聲音來到一個角落，發(fā)現你在那，我不想再找個累贅，就走了，卻走到不遠處，腦子里映出你的畫面，我于心不忍，原跑回來把你收養(yǎng)了，之后，我跟你一起生活，也就不想找個伴了。所以……
我——淚——奪眶而出——’父母的愛”，就是這樣，盡管不是親的……
五年級語文第六單元作文4
看完文字《凡卡》，我的心就像扔進平靜湖中的一塊石頭，泛起久久不能平靜的漣漪。文章主要寫道，在平安夜，9歲的凡卡在他的老板去教堂做禮拜時偷偷寫信給爺爺，告訴爺爺他在莫斯科過著非人的學徒生活，并懇求爺爺帶他回家。
凡卡生活在俄羅斯的黑暗統(tǒng)治下。這是富人的天堂，窮人的地獄。富人整天消費，窮人生活貧困。凡卡只是千千黑暗社會中成千上萬受害者的一個縮影，在黑暗社會中有許多人與凡卡有著相同的悲劇命運。
看書看書，我眼前浮現出了小凡卡的悲慘生活；我仿佛看到他，骨瘦如柴，光著腳，被他殘忍的老板鞭打，老板娘用魚嘴戳他的臉；我仿佛看到小凡卡蜷縮在過道里過夜；我仿佛聽到小凡卡的聲音在呼喚：“親愛的爺爺，請發(fā)發(fā)慈悲，來救我，帶我離開這里回家……”
我不禁想起了我9歲的孩子。9歲的我已經背著書包踏入了知識的殿堂。坐在寬敞明亮的教室里，聽老師給我們傳授知識。在家里，我是一個“小公主”，被父母疼愛，連皮帶抽打都不敢想。
看到凡卡每天只吃一點點面包和粥，鼻子就發(fā)酸，真的想哭。我媽每天想盡一切辦法給我準備營養(yǎng)餐，讓我有充足的精力學習。我媽媽總是盡力讓我滿意，從不讓我失望。饑餓，對我來說是不可能的。
我真的很同情凡卡，我多么想給他點吃的。凡卡每天晚上都睡不著。為了避免被打，他不得不搖搖老板的“小崽”的搖籃。而我每晚都睡得那么香。冬天媽媽會給我蓋被子；夏天，家里會開空調，開風扇.
凡卡在城市里沒有伴侶，他是多么孤獨和痛苦啊！小時候父母很愛我，給我買了很多玩具，還養(yǎng)了小貓，兔子，小鴨子……我多幸福啊！比起方卡的童年，我越覺得甜蜜快樂。我希望凡卡能像我一樣感受到世界的溫暖。
看看小凡卡，再看看自己。我們太幸福了。我想更加努力地學習，成長，更好地建設我們的社會主義祖國，讓更多的孩子過上更幸福的生活。
五年級語文第六單元作文5
科學樸素而美麗，純潔而崇高，科學精神是所有現代人必需的精神品格。
記得那一次，我在雜志上看到了一篇關于一位科學家做實驗的。于是，我決定按照中的步驟做做實驗。
白糖能著火呢？我想：白糖是晶體，怎么會著火呢？我首先拿勺子掏出一勺子的白糖放在一個容器里，拿來打火機，點了許久也沒點著。只是白糖表面被燒成了黑色，并未燃燒。
媽媽看我用打火機，以為在玩火，就三步并作兩步趕來，告誡我說：“別玩火了，小心引起火災，快，拿灰把火給滅了。”
“可是……”我的話還沒說出口。
“沒有什么可是的，快！”媽媽厲聲說道。
我只好把灰鋪在白糖上。可為什么白糖點不著火呢？這個問題仍然縈繞在我腦海中。不死心，我偷偷地拿起打火機又點一下，但不可思議的一幕發(fā)生了!
白糖竟然被引燃了，從白糖里發(fā)出了“啪，啪，啪”的聲音，而且火點著了，那幽藍色的火焰格外漂亮。看著這一幕，我興奮地大叫起來：“白糖被我點燃了，白糖被我點燃了，
哈哈哈！”媽媽朝我這看，也微笑地點了點頭，說：“瞧，你高興的。”
我繼續(xù)看著“啪、啪、啪”響著的白糖，不會兒過去了，聲音沒了。上前一摸白糖，“哇，好燙啊！”我不禁叫了起來。現在的白糖變黑了。
我拿起雜志，再一次認真地閱讀了起來。原來，最后一段說道：“要想讓白糖燃起來，就加點兒灰吧，不信試試看！”呵呵，瞧，我這個馬大哈，白糖竟然也被我歪打正著點
燃了……
生活中還有許多科學實驗，科學實驗是一件蠻好玩的一件事，所以說科學精神是所有現代人必須的精神品格。
老師的話：小作者能從一個小小實驗中體會到樂趣，明白科學其實離我們并不遙遠，讓我們多學習科學知識，對各方面進步都有幫助的。
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