關(guān)于難題五年級(jí)作文合集6篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的難題五年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
難題五年級(jí)作文 篇1
今天的數(shù)學(xué)作業(yè)上有一道難題，我想了半天也沒想不起來。于是就丟下來先做別的題。等到讓媽媽改作業(yè)的時(shí)候，我問媽媽那道題怎樣做。媽媽給我講了講，我立刻就會(huì)了。
這道題是這樣的：甲乙兩數(shù)的和是264，把甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，則兩數(shù)相等，甲乙兩數(shù)各是多少？
猛一看這道題，我覺得根本就沒法做，我不知道已知條件是什么？媽媽是這樣給我講的。因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)的和是264，所以可以知道甲乙兩數(shù)都是整數(shù)。從甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位和乙數(shù)相等，可以知道甲數(shù)的個(gè)位數(shù)上一定是〇，而且甲數(shù)必須是三位數(shù)。因?yàn)榧讛?shù)的各位是〇，知道乙數(shù)的各位是4，甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，〇就可以省去了，原先的三位數(shù)就變成兩位數(shù)，和乙數(shù)相等。乙數(shù)的各位是4，甲數(shù)的十位數(shù)一定也是4，乙數(shù)的十位上一定是2，甲數(shù)的百位上就是2了，甲乙兩個(gè)數(shù)分別是240和24。
呵呵，經(jīng)過媽媽這樣一講，我一下子就明白了。覺得這道題非常簡(jiǎn)單，真是“難者不會(huì)，會(huì)者不難”啊！
難題五年級(jí)作文 篇2
一晃小學(xué)快畢業(yè)了，在這些年里，我經(jīng)歷大大小小的考試可以說不計(jì)其數(shù)，每一次都能得到滿意的分?jǐn)?shù)，多次在學(xué)校被評(píng)為“三好學(xué)生”，在家里也多次被爸爸媽媽稱為“乖小孩”。然而，有這樣一次考試，我發(fā)現(xiàn)，我并不適合他們給我的稱謂。
這是怎樣的一次考試呢？
我背著書包在那個(gè)周六的上午去同學(xué)家做作業(yè)的時(shí)候，心情像明媚的春光一樣晴朗，路邊的商店傳出《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲，我不由地跟著哼唱起來：只要人人都獻(xiàn)出你的愛，這世界就會(huì)變成美好的人間……然而，快走到十字路口時(shí)，我閉住了嘴。在馬路邊，我看到一個(gè)穿著破爛不堪的乞丐，面前的一個(gè)小木盒子里裝著一些零錢。我仔細(xì)一看，他有一條腿是斷的，右手也是幾個(gè)指頭連在一起，看上去是一個(gè)無法獨(dú)立生活的人。我摸了摸口袋，還有五元的零錢呢。這時(shí)，媽媽的話出現(xiàn)在我耳邊：“現(xiàn)在的騙子真多，特別是那些乞丐，好多都是專業(yè)行騙的……”她這樣說的時(shí)候，是看了一本書上的報(bào)道后，無意中對(duì)我說起的。
我沒有在乞丐面前停下來，而是快速走了。一路上，我的心中好像噎著一塊沒有吞下的饅頭，為自己的冷漠內(nèi)疚了好長(zhǎng)時(shí)間。
中午時(shí)分，我從同學(xué)家做完作業(yè)回來，經(jīng)過十字路口時(shí)，又看見了那個(gè)乞丐，這時(shí)他的身邊多了一個(gè)小男孩，流著鼻涕，臉上似乎好多天沒有洗。小男孩不停地哭著，不停地喊口渴。我想，有這樣的乞丐騙子嗎？就算是，他又能騙我什么呢？我的書包里還有一瓶飲料，我掏出來，遞到了小男孩手里。乞丐神情麻木地看了我一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。小男孩先是漠然地看著我，隨即露出了潔白的牙，開心地笑了。
回家路上，我已經(jīng)沒有了第一次看到這個(gè)乞丐的內(nèi)疚，心中充滿一種幫助人后的快樂。在面對(duì)這道“幫與不幫”的難題時(shí)，我終究是沒有被難住，而是通過自己的思考與觀察，在這場(chǎng)無形的考試中，答出了滿意的分?jǐn)?shù)，你說是不是這樣呢？
難題五年級(jí)作文 篇3
馬上就要考試了，我的心情是即開心又害怕，開心的是媽媽答應(yīng)我考試得了100分就給我買只小倉(cāng)鼠，害怕的是我可能考不到100分。
周一下午開始考試了，老師發(fā)下了試卷，我連忙看了一下，每道題都很簡(jiǎn)單，對(duì)于我來說就是小菜一碟，我三下五除二就寫完了。可是，其中有一道題，我有一個(gè)單詞不會(huì)寫，這可怎么辦呢？我急得是抓頭撓腮，坐立不安，就在離下課還有五分鐘的時(shí)候，我突然動(dòng)起了翻書的念頭，這時(shí)“小天使”發(fā)話了：“你不可以這樣，如果這樣的話，這就不是你的真實(shí)成績(jī)了！”站在一旁的“小惡魔”也發(fā)話了：“抄吧！抄吧！難道你不想要小倉(cāng)鼠了嗎？”此時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出小倉(cāng)鼠可愛、動(dòng)人的畫面。最終“小惡魔”戰(zhàn)勝了“小天使”，我還是選擇了翻書，結(jié)果，我真的得了100分，可試卷發(fā)下來的時(shí)候我卻沒有感到絲毫的喜悅，回家的路上，那個(gè)紅紅的100分仿佛說起了話：“我不屬于你這個(gè)抄襲的人！”
回到家，我把試卷拿給媽媽看，她看過之后微微一笑，立馬給我買了一只小倉(cāng)鼠，看著那熟睡的小倉(cāng)鼠，我的心里總覺得少了點(diǎn)什么。
三年后的今天，我才知道，當(dāng)年我缺少的是一個(gè)小學(xué)生最基本的道德。
難題五年級(jí)作文 篇4
“難題天敵”李宇 我們班有一位專攻難題的同學(xué)，由于他能解出許多特別難的題目，所以，大家都稱他為“難題天敵”。他便是李宇了。
有一次，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)布置下來了，同學(xué)們一看，全部傻眼了，上面全部都是難題。可是李宇卻在一旁計(jì)算著，不出十分鐘，他便大聲地說：“我全部做好了。”同學(xué)們驚訝地望著李宇，跑過去看了看，一看，他每道題竟然用了好幾種方法。同學(xué)們都問他有什么竅門，可他卻笑而不答。這時(shí)，一位同學(xué)急匆匆地跑了過來，手上拿著一本《疑難題檢測(cè)》，是他爸爸讓他練習(xí)的，可有一題怎么也做不出來，只有來請(qǐng)教“難題天敵”李宇了。看了之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“這確實(shí)是一道難題，這樣，讓我思考一下。”過了一會(huì)，他突然說：“我會(huì)了。”于是，他把思路講給這位同學(xué)聽，這位同學(xué)很快就明白了，不止他明白了，我們也明白了。大家都說：“有你在，難題都無所遁形啊！”
還有一次，一位同學(xué)想考他，可李宇卻很快答出來了。李宇告訴他：“難題只要你細(xì)心、認(rèn)真算，就能解出來。”
看，這就是“難題天敵”李宇。
難題五年級(jí)作文 篇5
大家看到這個(gè)題目，一定迷惑不解，心想“游戲”與“作文”有神馬關(guān)聯(lián)呢？這就是我們——美貌與智慧并存的陳老師最近在研究的問題，怎么將科學(xué)小游戲帶入作文課里呢。
今天上午，老師就把我們帶入了“游戲作文”的'世界，一起來看看我們?cè)趺赐嬗螒虻陌伞?/p>
第一個(gè)游戲的名字是：“三秒定格”。游戲規(guī)則：甲說：“一二三，定”！后乙做好姿勢(shì)不可以動(dòng)，甲用語言描繪出乙的樣子和神態(tài)。
我和同桌一起玩，我說：“一二三，定”！劉鎮(zhèn)杭做出了一個(gè)極似瘋子的動(dòng)作，他翹著二郎腿，身體坐在椅子上，背有一點(diǎn)駝，手臂平放在腿上，臉上呆呆的笑，襯托著一對(duì)大大的斗雞眼，我看完后差一點(diǎn)眼淚都要笑出來了。十秒后，我雙手抱拳，含著眼淚，笑嘻嘻的對(duì)他說：“怎么瘋狂的動(dòng)作只有你劉鎮(zhèn)杭才做得出來呀”。他居然還謙虛的說：“哪里，哪里；一般一般，世界第三”！額！
這個(gè)游戲名叫“逗笑木頭人”游戲規(guī)則：甲當(dāng)逗笑者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)甲可以采取說，學(xué)，逗，唱，演等方法逗笑當(dāng)木頭人的乙。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)乙笑了，那么乙就輸了。如果甲沒笑，那么甲就輸了。
游戲已近尾聲，我們下課鈴聲響起的那瞬間都笑了。
這節(jié)游戲作文課使我們學(xué)會(huì)了描寫別人細(xì)節(jié)，讓我們?cè)跉g聲笑語中結(jié)束了一節(jié)課。下節(jié)作文課又是什么時(shí)候呢？
難題五年級(jí)作文 篇6
有一天，我像往常一樣，放學(xué)后奔向我每天的必經(jīng)之路回家。
走著走著，遇見一個(gè)錢包，打開一看，里面居然藏了三百元，這下我終于可以買到我夢(mèng)寐以求的悠悠球了。想到一顆悠悠球即將到手，我心里甜滋滋的。
我不假思索地向玩具店走去。“等等”我心里閃過這么一個(gè)念頭：如果我把錢拿走了那么我就不是一個(gè)拾金不昧的好孩子了。怎么辦？想到這兒，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，我想起了以前的一篇課文《釣魚的啟示》，想起了里面的一句話：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣教育的話，就會(huì)從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”現(xiàn)在，這三百塊就猶如課文中的“魚”在引著我，使我走向錯(cuò)誤的道路。想到這兒，我毫不猶豫地走到剛才那兒，等待著失主回來……
失主走后，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了媽媽正坐在摩托車上，臉上浮起了一絲微笑。我跑過去，坐上車，望見夕陽西下的情景，太陽撒出的金光，似乎比以前的都更明亮。