【熱門】五年級的作文錦集7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的五年級的作文7篇，歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
剛來這所學校時，人生地不熟的我對那開得妖嬈燦爛的迎春花并不在意，只顧著認識新同學了。那天，我搬著一大堆作業本，急匆匆地走著，生怕老師責問我為何遲交作業。一不留神，腳下一滑，一個踉蹌摔倒了。生怕別人笑話，我急忙爬起來，卻突然感到小腿一陣劇疼。好不容易用手撐著臺階爬起來，卷起褲腳一看，小腿上擦掉了一大塊皮，已滲出絲絲血跡。腳踝處又紅又腫，輕輕一按，疼痛宛如一把刺刀插在我的肉中，再看看滿地散落的作業本，強忍著的眼淚再也控制不住了。“小朋友，摔跟頭了?”她俯身摸了摸我跌腫的腳踝骨，又問，“很疼吧?我幫你送作業本吧!要送到哪里?”我看了看那雙明凈清澈的眼睛，不好意思地低下了頭。她拾起一本滿“身”塵灰的作業本看了一下，笑了笑說：“我知道你的本子要送到哪兒了。”于是，她彎下腰，麻利地拾起所有的作業本，輕輕拂去灰塵，把它們堆成一摞，抱著跑上了辦公樓，邊跑邊回頭囑咐我：“疼得厲害就不要動，等我下樓扶你去醫務室。不太疼的話，你可以慢慢走回教室歇會兒。以后小心點!”那誠摯的笑容讓我微微一楞，小腿似乎也不太疼了。
我慢慢地向前走，卻在不經意間回眸時發現了那一叢叢迎春花，小小的花兒微微綻放，清新脫俗又不失美麗，那一朵挨著一朵嫩黃的花真象她那真誠的笑容，悄悄地撫平了我身上的疼痛。
又是一年迎春花開，依然那么絢爛，可內心深處總覺得那年的花兒才是最美的!
五年級的作文 篇2
口頭禪是什么？口頭禪是一種好玩的語言，口頭禪是人在想不出來答案時，可以混過去的語言。有什么作用呢？口頭禪可以讓人蒙混過關，可以讓人在想不出什么答案時得到答案。我認為口頭禪不好也不壞，很居中。
我的口頭禪是：隨便。因為我不決定一件事時，我總是說隨便。
有一次爸爸問我：“這株植物是什么？”我頓時驚住了，因為葉子都是紅色的，我不確定它到底是石楠還是紅花檵木，所以我說：“隨便。”另有一次媽媽要去買菜，問我：“今天你想吃什么？”我當時正在寫作業，所以我說：“隨便”。還有一次，我在外面玩，小伙伴問我想抓小鳥嗎？我想抓螞蟻，所以我說：“隨便！”
在生活中，不是所有事都可以隨便的，我并不是不知道，只是在不太確定的情況下才用的。
但是，火點著了，鍋可空了，時代的波濤一波一波地向外，我的口頭禪的時代過了，好朋友的口頭禪時代又能來臨了。我的好朋友的口頭禪是“可以呀。”我猜他不是很自大，只是有點目中無人。
有一次我們玩“槍戰”游戲（就是各自拿著紙槍，假裝在戰斗），我說：“向左走。”他說：“向右走好些。”我只好往回走，沒走幾步，就聽到一聲聲“殺呀，殺呀！”我小聲對他說：“跑！”說完，我就奪路而逃，揚長而去。等我轉身時，發現好朋友正用他那把快斷了的紙劍指著對方說：“我以天神的權力，攻打你們！”對方一個包圍，說：“你幫我們。”好朋友馬上說：“可以呀。”我又惱火又好笑。
還有一次寫數學作業時，我發現好朋友一道題寫錯了，就說：“你確定你的計算方法是對的嗎？”他說：“可以呀！”
這就是口頭禪，可以讓糊涂的人變明白，也可以讓明白的人變糊涂。
五年級的作文 篇3
當這個世界開始人聲鼎沸，當你的人生開始色彩斑駁，當你的生命變的絢爛，這個宇宙已不再真空一樣充滯著寧靜，有的人生于喧囂燦爛，有的人沉于寧靜平淡。
一山又一山，撥開云霧只得月，多少樓臺煙雨中，尋常巷陌里，粉黛萬里又有多少人同她一樣守著一段冗長時光。
一樓臺，一銅鏡，一佳人，幾扇舟，一段情帶走了她的豆蔻年華，卻不知物是人非事事休，漂游而去的舟兒更是撥動了她的心弦，掠過了幾片已落盡的愁涼。謝花，夕陽西下，不曾駐入心房的人兒卻欲語淚先流，只是滄海桑田，而面對喧囂和紛亂，一酹清酒，一寂寞梧桐，任大雁南飛帶走思念，只求在深巷中獨鎖清秋。也罷，也許這就是她面對喧囂的態度吧!
良辰美景奈何天，為誰辛苦為誰甜。一明月，一菊田婉轉一聲便是一夢田，外界的紛亂嘈雜，化為陣陣清風一眼萬里處處也都留下了情。他那不羈的臉，像天色將晚，他蓬亂的發，像心中火焰。又如青春盛宴。那貪婪的歲月，已被樸華償還，驕似的心性，霎那間煙消云散，非也，也許這就是他面對喧囂的人生境界吧!
世人只知都護鐵衣冷難著，只知牧羊武者心難歸，卻不知流著血撐著淚的人們該如何面對人間冷酷。
沒有朋友，沒有愛人，就連與他靈魂對接的雙腿也無情的背離了他，唯一無怨無言陪伴他一生，破繭重生的只有那風華早已散去的地壇。在這里沒有喧囂，沒有哭鬧，沒有暖心語，沒有貼心話，只是與寂寞為鄰。越安靜，越只能認清自己，越孤寂，時光越待人安好。曾經的幾千傷疤，如今想想也是幾度浮夸。也許這便是他歸于平靜，安度人生的方式吧!
紛亂社會，多彩人生，也早該明白平平淡淡從從容容才是真，轟轟烈烈都不如平靜，回首時我們會發現，歲月靜好，待我溫柔如初。
五年級的作文 篇4
今天，我給大家做一道選擇題：假如你的朋友落下水中，而你游泳本領很強，會怎么做？一、害怕地跑走；二、在岸上呼救；三、跳下水中去救人。
相信看見這道題目的同學們都會選三，那我就要問了：為什么？這么說，也許有人會回答：“老師教過我們，確保安全的情況下幫助他人。”如果你這么說，我剛好認識這么一本叫做《大灰狼與小綿羊》的書，里面有個叫“金絲猴與盤羊”的故事……故事上面寫道：金絲猴與盤羊經常在一起。一次，許多的獵人來到森林，這時，森林中響起了金絲猴的叫聲，原來它們是在為盤羊警報。所有盤羊都跑了，因此那群獵人覺得金絲猴多管閑事，于是將森林燒毀了，誰知，金絲猴們已經騎著盤羊跑遠了。最終存活了下來。
聽完故事，回到剛才的選擇題，金絲猴幫助盤羊逃走，是它自己的選擇。助人為樂還是要靠內心的選擇，如果有人教你應該去幫助別人，那這種幫助也算不上什么，而當你是真心誠意幫助，這才是最明智的選擇。比如路上的好心人，他們做出了自己心中最明智的選擇，因此剛才那道題其實并不難，最終的答案就是自己明智的選擇而已。
五年級的作文 篇5
小鬧鐘是我剛上小學的時候，爸爸怕我上學遲到給我買的。
我的小鬧鐘可好了，是我最喜歡的小兔形狀，它天天都陪伴我做功課，我還特意幫它起了個名字，就叫小兔乖乖。它還有兩位朋友，一個是小龜桌桌和一個小貓椅子，而且永遠也不會打架。
小鬧鐘的殼里有三位兄弟，他們每天都在“賽跑”而且每天都是秒針跑得快，秒針跑完一圈，分針剛走一走，也太慢了。時針跑地更慢，像是一個百歲的老爺爺……
小鬧鐘還是我的好幫手，它總是第一個把我叫醒，每當我睡懶覺的時候，它總是焦急地不停狂叫，直到我起床為止。所以，還是小鬧鐘對我最好，它每時每刻都為我服務。有的時候，我受了別人的的欺負，很不高興的回到房間，對著小鬧鐘和小鬧鐘的兩位朋友訴苦，小鬧鐘就像親愛的'媽媽一樣安慰我。當然，它安慰我后，我的心情就好多了。
還有一次，我的數學和英語都拿了滿分，我可高興了，爸媽都表揚我，小鬧鐘也替我高興，這次拿滿分，小鬧鐘也是有功勞的，因為它天天都陪我學習。不知不覺，小鬧鐘就陪伴了我四年，每次看到它的身上黏上了灰塵，我就會心疼，立刻把它擦干凈，我們的感情就越來越深了。
小兔乖乖是我的親人，我的朋友，它永遠是我的好的陪伴者。它可以為我報時，為我解悶，還可以把我從夢中叫醒……我愛我的小兔乖乖。
五年級的作文 篇6
歲月無痕也無聲。白駒過隙的光陰都在靜靜地淌著。似水的流年蕩漾著一陣陣的漣漪，一絲一縷的感動都輕輕地滲入于其中了。
忘卻了時間幾何，只是那時尚還年幼。風瑟瑟地吹著，雨霧氤氳。無知的我跌倒在泥濘的小路上。寂靜，只有“沙沙”的雨聲不絕于耳。幾個零落的旁觀者麻木而又冷漠地看著我，無動于衷。我的心猛然落入冰天雪地之中。一陣徹骨的寒冷。我掙扎著，仍然爬不起來。
淚水滾落了。
沉默良久。一個十來歲的孩子映入了我的眼簾。我不是怎么在意她。只不過——一雙紅撲撲的小手伸向我的身邊，一個聲音打破了這令人心寒的死寂：“小妹妹，我扶你，你快起來呀！”她那清澈的目光閃爍著，嘴角揚起了純潔的笑容。
我已經被感動了，我被真真切切地感動了。
我是忘不了的：忘不了那雙紅撲撲的小手，忘不了那清澈的目光，更忘不了那抹純潔的笑容。
那一回相遇是溫暖的。
誰能說，感動是什么呢？
感動，如同沁人心脾的甘泉；暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。感動，如同熏人欲醉的海風；感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。感動，如同令人心折的白雪；領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。
感動，是永恒的。不知何時的哪一幕成為了永遠鑲嵌在我心中的一幅畫！
有一種神奇的力量，它將人類的一切感情體驗升華；有一種力量，它將人類的心靈深處開發！
這一種力量叫做感動。這是一個人永恒的情結！
五年級的作文 篇7
在我們班上，有幾個女同學，成績都很優秀，但我們既不能惹，又不能罵，更不能打，她們不管做錯了啥事，到最后總是讓我們當替罪羊，老師總說我們打女同學是小肚雞腸，而她們打我們卻是個潑辣，哎，老師真是重女輕男啊！可能你們也有這樣的體會吧！
我最看不慣的就是那種敗壞社會風氣的不好行為，我就常看見我們班王志昭和徐雨婷那種行為。我們學校中午同意要睡覺，我承認我有多動的情況，為此，經常吃不少虧，但是，我總是看到她們不但不管紀律，而且她們自己還講起話來，每當我看到時總是說，但我總是占下風，到最后，偷雞不成蝕把米。到最后，居然還讓我掃地，我常為這事憤憤不平。有時她們又對我們很好，可能還可以互相學習，到那時，我的火氣又少了一半，第二天看到他們管紀律時，火氣又上來了，他們真是既惹人愛來惹人討厭！到最后，我咬咬牙，把這篇作文送給大家，我做為班里的班長，她們竟更本不拿眼睛來看我，我真覺的我很窩囊。不管人再聰明，估計都沒她們嘴巴會說，正的可以說成反的，好的可以說成壞的，老師也很偏向她們。
在這里，你們要注意，我并不是要批評你們，只不過是借此來說說你們的缺點，別想壞了，我不是要讓你們獻丑，注意下！
這就是我的同學，咳！真不知道該怎么說她們。
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