五年級的作文300字匯總7篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的五年級的作文300字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文300字 篇1
今天中午，我們在食堂吃完飯回來之后，我們就進行“噩夢”聽寫了,但是今天我卻改變了對“噩夢”聽寫的這個想法。
我到達教室以后，就立馬把抽屜里的聽寫本和鋼筆拿出來，等付老師來教室聽寫。
我們等了幾分鐘之后，付老師就拿著語文書來聽寫了。付老師開啟聽寫模式了！我們屏住呼吸，準備來“迎接”第一個詞語。“神形兼備。”付老師嚴肅地說了一個詞語。當付老師說出“神”這個字的時候，我就立馬提筆，寫在了本子上。我用我最快的書寫速度寫完了這四個字，但是，我只把字寫下來了，當我還沒來得及寫拼音的時候，老師就已經說出下一個詞語了。當時，我非常緊張，生怕寫不完詞語。
考驗我的速度與效率的時候到了！接著，我加快速度，并保證了正確率。我一直加快我的速度，一直給自己定一個更高的目標，畢竟我已經落后一整個詞語了。我不間斷地寫著每一個詞語，一個寫完了，下一名“顧客”又來了，簡直太忙了！
終于，在最后第二個詞語，我把進度又追回來了。簡直太不容易了！
聽寫版“速度與激情”真是太刺激了！
五年級的作文300字 篇2
盡管春天已經來到，可是我卻感受不到春天的溫暖，天氣還是那么的冷。
放學了，走到校園里看見柳樹的枝頭已經長出一點新綠；花園里的小草依然耷拉著腦袋，似乎沒有一絲要頑強拼搏的意思；松樹卻長得更綠了。
我故意繞了一個彎，走向花園，雖然聞不到花兒的芳香，泥土的溫軟，小草的新鮮，但是我能聽到小鳥嘰嘰喳喳嬉戲玩耍和歌唱的聲音。
魚池里隱隱約約的可以看到幾條小魚在蹦蹦跳跳，看到這一切。我情不自禁地唱到：“春天在哪里呀！春天在哪里……”還時而用手捉捉魚兒，逗魚兒玩一玩，魚兒時而探出水面，時入鉆入水中，給池水帶來無限生機。
一對小麻雀也來湊熱鬧，他們站在石凳上你啄一下我，我啄一下你，一會兒飛上電線桿，一會兒又消失在樹之間……
“春大姐，麻煩你帶給我難忘的春天，請讓小草綠得生輝，讓小花開得漂亮吧！”我高興地喊著。
五年級的作文300字 篇3
我好想自由！因為這樣我可以干自己想干的事，比如：做自己想吃的飯，去自己想去的地方······不像現在，干什么都得經過爸爸媽媽的同意。我真想在天空自由的飛翔！
我想遨游天下所有的勝地，就像小鳥一樣在天空中自由的飛翔！我想自由的原因是：爸爸媽媽整天看著我，讓我讀書，寫作業，干家務，看弟弟，練字，沒有一點自由的空間，整天坐在家里干這干那。
晚上吃晚飯的時候，我還要端碗，只能玩一小會兒，就又該睡覺了，每天生活都是一樣，沒有一點新鮮事。
每次看弟弟時，媽媽都是千叮嚀萬囑咐：“不要把弟弟磕著，不讓他跑到馬路上玩，聽到了嗎？”我每次都滿不在乎的回答說：“哎呀，知道了。”有一次弟弟趁我不注意時跑到了馬路邊上，媽媽看見了忙把他拉回來，訓斥我了一頓，我去玩時，媽媽看見了說：“玩什么玩快去復習，都快考試了。”媽媽又一次剝奪了我的自由，那時我真想說：“媽媽，難道我沒有自由嗎？”話到嘴邊又咽了下去。我希望媽媽以后能多給我一些自由的`空間。
雖然自由很好，但是也壞處，壞處是：如果你的決定是錯誤的，那么就沒有人幫你糾正錯誤了。
所以，我即想自由又不想自由！
五年級的作文300字 篇4
我，有一張肥嘟嘟的小臉，一雙線似的眼睛眨巴眨巴放入，變成了可愛的我。我喜歡看書，在家里每一個角落、在書包里、在抽屜里都有各類的書籍。
我是個“熱愛學習”的小書迷，在完成作業后，我就會游進知識的海洋，享受知識給我帶來的樂趣。媽媽常說：“讀書破萬卷，下筆如有神，要多看書，才能學到更多的知識。”我也覺得看書對學習有益，漸漸地，我養成了課余時間看課外書的習慣。
記得一個星期天，我去姐姐家玩，姐姐還在睡覺，我只好坐在沙發上等侯，東張張，西望望。半晌，姐姐醒了，看見我坐在沙發上津津有味的看書，問：“你在這兒等多久了？”我盯著姐姐說：“不能浪費時間，珍惜每一分每一秒，我把時間用在看書上。”“那就是說我把時間浪費在睡覺上啰？你這個可愛的小書迷！”姐姐笑笑說！我繼續看起了書。 我是個小書迷，一個與眾不同的小書迷！
五年級的作文300字 篇5
藍藍的天空，輕輕的大地，我享受著溫和的風，快樂的云，小鳥在嘰嘰喳喳的說笑話，小孩們都在學校中讀書，這些生活中的美，美麗的閱讀，美麗而快樂的云和風，美麗的小鳥，它們都是生活中創造美的源泉，河水啦啦的響，像春天奏出的音樂，風兒在他身邊伴舞，鳥兒在溪水相間的地方歌唱，真是一番美妙的景象。
早上的上學，刮了一縷清涼的風使人心情舒爽，學校里綠葉逼人，同學們在歡樂的歌唱，這是一種快樂的美，美在我心里，他們暖化著我，這是我想受到了一種無形的美，同學們天真的美，善良的美，綠葉中沉淀這美，快樂中挖掘這美，內心里產生著美，我們愛美，我們欣賞美，我們懂得怎么美，懂得怎么發現美，美在大自然的空氣中，美在百花齊放的笑容里，愛美，聽美，認美，懂美，讓我們在生活中發現美，愛護美，在心靈中創造出一番美的天地。
五年級的作文300字 篇6
小園新種紅櫻樹，閑繞花枝便當游，中國是櫻花的故鄉，在寶墨園中也有一片櫻花，正當花開時。
這片櫻花，或深或淺，在這盎然的春意中怒放。那一朵朵似霞的花兒小巧玲瓏，一縷縷撲鼻的清香沁人心脾。她不需要任何綠葉的襯托，唯花獨秀，沒有嘩眾取寵，沒有矯揉造作，與藍天白云相擁，以小橋流水為伴，踩著輕盈的步伐，羞澀地施展著最美麗的柔軟。
櫻花滿樹，圍湖而立，仿佛為青藍的湖水戴上了一個粉色的花環。水映著花，花照著水，無數錦鯉在水中嬉戲，在花中追逐，水與櫻花融為一體，在和煦的春風中搖曳著、沉醉著
人常喜花開之美艷，而多惡花落之殘敗。唯櫻花開時絢爛如朝霞，落則瀟灑如暮雪。只見她飄然而下，隨風起舞，靜靜地落在濕潤的泥土上，沒有哀嘆，沒有遺憾，更沒有絲毫眷戀，在溫婉中顯現出決絕，用生命來演繹最后的輝煌。
櫻花不如梅花的孤標傲世，不如牡丹的雍榮華貴，不如木棉的轟轟烈烈，但她生而盡情，逝亦無悔，讓人如何不愛她？
五年級的作文300字 篇7
大家都知道蝸牛是一種動物，爬行速度極慢。在我們班也有一只巨型蝸牛——金昱豪。
金昱豪長得胖乎乎的，一雙小眼總是眼神懵懂，一頭卷卷的頭發，好象蝸牛背著的外殼。
他從三年級開始就打破了一項吉尼斯世界記錄——“寫作業速度最慢”記錄。
有一次困難班上，大家都在抓緊寫作業，唯獨他例外。只見他慢悠悠地抽出了書，慢悠悠地拿出了筆，又慢悠悠地翻開了書，每個動作都象是從慢鏡頭里蹦出來的。更夸張的還在后面哩！當別的同學都在奮筆疾書時，你們猜他在干嘛？發呆呢！
只見他右手撐著腦袋，臉朝左窗，面帶微笑，含情脈脈地看著窗外的那條河，時間就象暫停了似的。發了半天呆，好不容易回過神來，不到十分鐘，一位寫完作業的同學來找他講話，他竟直接搭上了。再看看他的作業，連一項都沒完成！人家可是寫完了作業才找他聊天的呀！他的慢動作可見一斑了吧。
無論是外形還是作業速度，它都象一只蝸牛。難道他是蝸牛轉世不成？
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