【必備】五年級的作文300字四篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的五年級的作文300字4篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文300字 篇1
我是一個名副其實的小書迷。陽光姐姐的書我看過許多。其他的課外書我更是看的數不清。。。。。。
還記得4年級的時候在我們新建了一個圖書角。剛開始借書我就成了那兒的“老顧客”[[十萬個為什么]]，[[淘氣包馬小跳]]，。。。。。。都是我的喜愛，不過我最喜歡的書還是陽光姐姐寫的小說。
每天中午午休我都會跑到圖書角前看看有沒有陽光姐姐寫的小說。一次我終于見到了它！可是每次正當我伸手去拿時，一只手從我眼前迅速的閃過，被人搶先了！就差那么一點點！這時我的眼珠轉向了另一本書也是陽光姐姐寫的[[單翼天使不孤單]]我心想太好了我終于可以借到一本陽光姐姐的書了！剛想拿時一只無影手從我眼前躍過。我又輸了！看來四面八方的高手很多但是我一定會借到的！
皇天不負有心人，在一次瘋狂的搶奪下我成功了！于是我回到座位上津津有味的看起書來！一會兒我哈哈大笑，一會兒我熱淚盈眶。這么好看的書，借了這么久也值啊！
高爾基說；“書籍是人類的階梯”，多讀書是對人人都有好處的！可千萬不要“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲！”
五年級的作文300字 篇2
一、設計理念 寫作教學應貼近學生實際。讓學生易于表達，樂于表達。
二、設計特色 通過游戲的方法培養學生對作文的興趣。
三、課時目標
1、通過游戲培養學生對作文的興趣，使學生主動參與游戲，并能將游戲過程有條理、清晰地敘述下來。
2、學習一定的觀察方法，能表達出內心的真實感受。
3、在游戲中獲得成功的體驗，享受習作的樂趣。
四、主要教學環節
(一)導入
1、交流引出“觀察”、“思考”與“表達”。
2、談啞劇 (二)快樂游戲
1、學生做簡單的啞劇動作，師生互猜。
2、教師做一個啞劇的連貫動作：老師推門走進教室，打開點名冊開始點名……
3、分別推薦2個學生模仿老師的啞劇，要求學生仔細觀察動作與神態。
4、學生評價，交流感受。
(三)口頭作文
1、學生自由練說。
2、師生課堂交流。
(四)課堂作文
1、取題目。
2、學生寫作文，師巡視指導。
(五)課堂點評
1、抽生讀自己的文章，請其他同學當評委。
2、師生互評。
(六)學生修改作文，教師課堂總結。
五年級的作文300字 篇3
我長大想當一名教師。
因為我想把知識教給更多的孩子，讓他們為祖國做更多的貢獻。所以從現在開始，我要更努力地學習，長大后才可以當上教師。
我真的當上了教師，我會把我從小到大的知識都教給我的學生，讓他們在知識的'海洋里遨游。
我還會帶著同學們一起做游戲，讓他們在游戲中學到知識。這樣同學們就可以輕松地學習，也不會覺得枯燥了。如果有學生在學習上有問題，我會用我最大的耐心去幫助他，讓他感受到來自老師的溫暖。這就是我未來成為老師的教學方法。
在課下，我會像媽媽一樣，用溫柔的聲音給小朋友一起聊天。用愛心關愛每一個孩子，同學們在課間沒人玩兒的時候，我會和他們一起玩耍。做他們的開心果。這就是我未來成為老師在課下和同學交往的方法。
我就是一名辛勤的園丁，澆灌每一朵小花，讓他們茁壯成長。
五年級的作文300字 篇4
Hello！大家好，我是軍見軍愛，敵見敵怕的手榴彈。我的用處可大了！能把敵人送去西天。
今天，我們被五位戰士派出戰，去消滅日寇。我的兄弟姐妹們為了掩護群眾和部隊轉移而犧牲了。現在，就剩下我一顆手榴彈，戰士中的胡福才剛要擰開我的“小帽子”，想把我扔出去時，卻被班長馬寶玉搶先一步，奪過我插在腰間。
我看見戰士們雖然只剩下我一個武器了，但他們毫不示弱。堅持不懈，他們的班長馬寶玉讓戰士們用石頭砸的方法，頓時，石頭像雹子一樣向敵人頭上砸去，我在馬寶玉的腰上拼命地吶喊：“五位戰士們加油！正義必勝！”我恨不得現在就飛出去炸鬼子個落花流水。滿地找牙！！！就在最后緊要關頭，馬寶玉用盡全身力氣把我扔向敵人，我心甘情愿地說：“啊！這一刻終于來臨啦！日本鬼子們受死吧！”我在敵群中開了花，消滅了鬼子。
我雖然已化為灰，但是我幫助戰士們打敗了日本鬼子，勝利完成了任務，真是死而無怨啊。
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