門前的小河五年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的門前的小河五年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
門前的小河五年級(jí)作文1
外婆家門前有一條清澈見底的小河，常年流淌著，流淌著，一直通往那遼闊的大海。小河里有許多機(jī)靈的小魚，布滿青苔的石頭，在水草縫里鉆來(lái)鉆去的小蝦米……
春天，小河生機(jī)勃勃，因?yàn)榇禾焓侨f(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。小河周圍的花花草草又長(zhǎng)起來(lái)，小草對(duì)小河說(shuō)：“你好啊，老朋友！”小河說(shuō)：“你好，你好！”這對(duì)老朋友又重逢了，他們每天都會(huì)說(shuō)一說(shuō)悄悄話，互相玩耍，好不親密呢！
夏天，天氣熱了。小河流著汗，歡快地唱著歌。河邊上的蟬在樹上知了知了的喊著，好像在說(shuō)：“夏天來(lái)了，真熱啊！真熱啊！”小河笑了笑，說(shuō)：“是呀，夏天到了！”小魚們?cè)谒镉蝸?lái)游去，似乎已經(jīng)耐不住水里的悶熱，想到外面來(lái)透透氣了。
秋天，樹葉黃了，紛紛飄落下來(lái)，正好落在小河上。小河戀戀不舍地說(shuō)：“再見，明年再見了！”落葉們說(shuō)：“明年我們一定會(huì)再回來(lái)的！”河邊走來(lái)了一群小朋友，他們拿著剛摘來(lái)的水果，在清澈的河水里洗一洗，就大口得嚼起來(lái)。小河看了，也為自己能給人類做貢獻(xiàn)兒感到高興。
冬天，小河把自己隱藏在白雪下面，讓自己和周圍的一切融為一體。
我愛小河，更愛小河春夏秋冬不同的風(fēng)景！
門前的小河五年級(jí)作文2
我家門前有一條小河，每到夏天我和我的朋友都會(huì)去小河里撈魚；撈蝦。我們有時(shí)還到河里游泳。就在一天，我叔叔拿著電什么的東西把河里的魚都電死啦，我們立刻跑到河里，阿彌陀佛。多少條生命啊！我們聽后開心的笑起來(lái)！
冬天到啦河面上解起了厚厚的冰，我們?cè)诤用嫔匣砷_心啦！！！
啊！小河，你四季都那么美麗！！！！！
門前的小河五年級(jí)作文3
我家門前有條河，那就是美麗的楓樹灣河。河水清清，碧波蕩漾。兩岸，楓樹紅紅，柳樹青青，碧草綠綠，生氣勃勃。這學(xué)期我放學(xué)回家，總要去溜一圈。看落日夕陽(yáng)的紅霞，那楓樹灣河畔，好像一幅五彩的油畫，我享受著童話般的夢(mèng)境。
記得就在前年的暑假，我家門前的楓樹灣河，河道邊，綠化一直沒人管理，雜草叢生。河水是深綠色的渾濁不清，河里還有許多垃圾，、菜葉、塑料袋、樹枝等，散發(fā)出腥臭味。經(jīng)常看見，大媽們?cè)诤永锵匆路磁K東西。一層油光光的東西漂浮在水面上。臺(tái)風(fēng)季節(jié)因?yàn)檫B續(xù)下了幾天大暴雨，河水上漲，水從河道里流了出來(lái)，淹沒了兩岸。附近的蔣村，許多農(nóng)民家中被水淹了，我們小區(qū)靠近河邊的一幢一樓也進(jìn)水了。前面的'馬路上全是水，有的地方積水很深，水到膝蓋這里，嚴(yán)重影響了交通。我都無(wú)法去少年宮上培訓(xùn)班了。
可是今年的暑假里，同樣臺(tái)風(fēng)季節(jié)連續(xù)幾天下著大暴雨，小區(qū)的保安叔叔，同樣做好了防臺(tái)抗臺(tái)，把沙袋擋在地下車庫(kù)的門口，情況出乎意料，根本就沒有前年這種情況。你要問這是怎么回事嗎？
告訴你，自從去年省市政府提出“五水共治”，區(qū)政府組織一切力量，開展了“治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水”的工作，西湖區(qū)鄉(xiāng)政府展開了清理河道和清潔農(nóng)村行動(dòng)，經(jīng)過(guò)了日日夜夜的奮戰(zhàn)，終于，換來(lái)了今天美麗的家園。
現(xiàn)在的楓樹灣河再也不是沒人管理，在杭州市園文局和杭州市綠化管理站的牽頭下，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)整改。整改完成驗(yàn)收后，移交給西湖區(qū)城管局進(jìn)行長(zhǎng)效管理。河道定期清理得干干凈凈，再也沒有人在河里洗臟東西，再也沒有垃圾堆放在河道邊，湖畔綠化煥然一新，管理得井井有條。河水不臭了，傍晚散步的人們也越來(lái)越多，居住在這邊的居民，都享受著“五水共治”帶來(lái)的幸福生活。
我們要保護(hù)好來(lái)之不易的成果，要自覺培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)保行為，重點(diǎn)開展了解水、保護(hù)水、節(jié)約水的活動(dòng)。
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