一個國家的教育可以來衡量一個國家的前途作文
“你以為真的都如你說那樣不重要嗎？！那都是用來蒙騙自己的！”我委屈的朝爸爸吼了一聲，“啪”關上了門。
或許你們會認為我很瘋狂，但是有多少成年人能讀懂我這時的心。
很多人都說：“分數不重要，重要的是在于你的努力。”我冷笑，真的只是努力嗎？我們國家的教育方針和方式明顯進入了歧途，不知道從什么時候起，所有學校和老師光從成績就開始判斷這個人長大有沒有出息，光從成績來定量這個人在自己心目中的分量。有時候還會說說要什么“生活能力”“自理能力”，但最后還不一樣是看在你成績的面子上。
現在，去學校干嘛？去考成績！就算你有再高的智商，就算你有天大的本事，如果考不好，一樣不能畢業，一樣被人恥笑。現代人，自以為拿個大學畢業證，拿個博士學就了不起似的，有多少報紙新聞在講大學生失業問題。以我們國家來看，用一個成語來形容最恰當“大材小用”。我們比猶太人智商低嗎？不低；我們中國實力比其他國家弱嗎？不弱；我們的`天才少嗎？不少，這就是英雄無用武之地。
在學校學了那么多知識，背了那么多古詩、宋詞、成語、歇后語……學奧數，解決問題難題，做了那么多功課，試問：“我們長大以后就是靠背這些東西，做這些東西維生嗎？”老師都讓我們熟讀熟背唐詩宋詞，原本的概念應該是讓我們體會詩人詩中的言語巧妙，更讓我們成為一個出口成章，說起話來很有水準文化的人，但現在，應該主要是為了。或許，也有想讓我們其中成為作家詩人。但是，在國家需要時，你寫那么多的長篇闊論有何用？戰爭爆發后，你寫那么多和平呼喚，到最后還不使用武力來解決。
我們國家的畢業生是一年比一年多。畢業后呢？大部分失業，有些人利用父母關系到什么行政廳當個職員，平常領領國家給的工資，一輩子就過去了。他們原本可以為國家奉獻更多的力量，但就這么混過去了，就這么失去了一個人才。在世界百道數學難題中，一個鄉村老師竟破了三四道題目，當他把答案寄去給國家時，公務人員根本看都沒看就忽視了過去，后來有個好心人把他的答案寄到了美國，美國著名的數學家看了很驚奇，便邀請這位老師到北京演講，結果老師因貧窮，連到北京的路費都沒有，最后凍死了。
中國獲得諾貝爾獎的有六人，其中有五人都是在美國的教育培訓下得到諾貝爾獎的，所以，總是有那么多的人想要出國留學到外國發展，因為在中國他們難以完成自己的事業前途。要想中國強盛起來，就必須從孩子的教育抓起，還要每人都有一雙慧眼，去發現探索。