關(guān)于請為我豎起拇指的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的關(guān)于請為我豎起拇指的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于請為我豎起拇指的作文1
我是一個活潑、開朗的小女孩。我的愛好十分廣泛，我喜歡彈鋼琴、寫作、畫畫、看書......但最讓我喜愛和自豪的，就是彈鋼琴。
我從7歲開始學(xué)彈鋼琴，到現(xiàn)在已經(jīng)有4年多了，在一年級的時候，我順利通過了鋼琴四級，明年準(zhǔn)備考鋼琴八級。通過這四年多的學(xué)習(xí)，我會彈很多首曲子，每當(dāng)我彈起一首首動聽的樂曲，總會情不自禁地陶醉在優(yōu)美的琴聲里。但你們知道嗎？不是輕輕松松就能彈出那一首首悅耳的曲子，在那悅耳的琴聲背后，是日復(fù)一日、年復(fù)一年、反反復(fù)復(fù)、枯燥無味的練習(xí)。
記得有一次，鋼琴老師給我布置了好幾首又難又長的曲子，看著復(fù)雜的樂譜，感覺真的'好吃力。練琴的時候，我皺著眉頭、嘟著嘴兒，極不情愿地一個音一個音對準(zhǔn)了彈。沒彈一會，我就開始厭倦了，結(jié)果原本歡快活潑的小步舞曲被我彈成了沉悶的聲音，動聽悅耳的風(fēng)舞笛曲簡直變成了嗓音。媽媽見我打起了退堂鼓，就鼓勵我說：“媽媽知道你彈琴非常辛苦，可是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹呢？你不是想當(dāng)鋼琴老師嗎？那就不能輕易放棄，而要繼續(xù)努力呀！”是呀，我怎么能半途而廢呢？聽了媽媽的話，我又找回了信心，開始認(rèn)認(rèn)真真地彈起來。一遍、二遍、三遍......我越彈越熟練，我這才發(fā)現(xiàn)，原來曲子是那么動聽，而且也沒我想象中地那么困難。看著我的手指像小精靈一樣在琴鍵上歡快地跳躍著，我的心里別提有我高興了。
不經(jīng)一番寒砌骨，哪得梅花撲鼻香。為了實現(xiàn)自己的夢想，我一定會努力并堅持下去，請為我豎起大拇指吧！
關(guān)于請為我豎起拇指的作文2
你要問我的拿手好戲？我告訴你，我的拿手好戲可多了，有游泳、打乒乓、做手工，還有扔壘球，但我最拿手的還是打羽毛球。
一次偶然的機(jī)會，我看了電視上的一場羽毛球比賽，看到了我國羽毛球王子林丹的精彩比賽。他那標(biāo)準(zhǔn)的動作，奮力地扣殺，高超的技術(shù)，真是令人贊嘆不已！于是，我立下志向—要學(xué)不會羽毛球，我就誓不罷休！為此，媽媽還特地為我報了一個羽毛球夏令營，夏令營里有許多小朋友，不過我的年齡還是比較小的，但是我想：我一定要比他們學(xué)得好！訓(xùn)練開始了，首先教練先帶著我們做準(zhǔn)備活動，因為是第一天，做完準(zhǔn)備活動后，教練先教我們發(fā)球。我想：發(fā)球一定很簡單吧。可是，真正練起來的時候并不容易，一個動作要分好幾步完成。過了幾天，我們把發(fā)球動作連在一起，開始真正拿羽毛球來練習(xí)時發(fā)現(xiàn)，要么打不到球，要么發(fā)不出去。這時，教練走過來親切地對我說：“你的動作學(xué)得很好，不過要等球落低一點再揮拍。”我按照教練說的去做，果然把球發(fā)了出去。以后的動作越來越難，不過我沒有放棄，咬牙堅持。終于，我現(xiàn)在已學(xué)會了發(fā)球、移位、扣殺等基本動作。功夫不負(fù)有心人，一個暑假過去了，我的球技有了很大提高，都可以與爸爸媽媽匹敵，不信？你就跟我來！
今天下午，我纏著媽媽到室外打羽毛球，無奈之下，媽媽只好答應(yīng)了。來到室外，天氣晴朗，鳥語花香，我和媽媽做好準(zhǔn)備就開始了。先由我發(fā)球，我發(fā)了一個高球，媽媽不慌不忙后退幾步，一個揮拍就打了回來，我朝媽媽左手打去，心想：這下接不住了吧，可是媽媽一點也不慌張，一個弓步反手揮拍又打了回來，只見那銀色的小球張開翅膀向我飛來，我看準(zhǔn)目標(biāo)猛地一抽，咦？球怎么不見了？原來，可憐的羽毛球“中招”了，它圓鼓鼓的`腦袋切進(jìn)了網(wǎng)拍中，像久別的游子見到家中的慈母一般深情地?fù)砣肽赣H的懷抱，再看媽媽，正沖著我哈哈大笑呢！我重新發(fā)球，這次我故意發(fā)低球，讓媽媽回高球，媽媽果然中計，又恰巧幾聲鳥鳴分散了媽媽的注意力，我抓住時機(jī)雙腳起跳，奮力扣球，媽媽招架不住，球落地了，“耶！得分！”我高興得歡呼起來。
聽了我的介紹，你一定為我豎起大拇指了吧！
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