高考作文之重視仿寫和作文提綱

高考作文之重視仿寫和作文提綱

　　高考越來越迫近了，時間緊、任務重，如何在有限時間內復習高考作文，可作如下一些安排可以涉足一些曾經在高考試卷中出現過的仿寫試題，尤其是那些有一定大語言環境的補足性的仿寫題。這樣的題綜合性強，一道題可以帶動多方面的知識復習和能力訓練：由于有大的語境，因此需要一定的`閱讀理解命題材料的能力；由于仿寫要求一定的句式，這包含著語法方面的、語氣方面的、修辭方面的要求，這涉及了較廣的知識、能力面；仿寫的句子當然要規范，這又涉及語法邏輯方面的問題；仿寫的句子要與既有的語句保持連貫，因此必須熟知保持語言連貫的若干要素；仿寫時的遣詞用語要得體，這又關系到語言得體的一些具體要求。綜合所述，練練仿寫應當是一個效率較高的途徑。

　　多練習寫作文提綱。有不少同學沒有作文之前寫提綱的好習慣，認為寫提綱要多費時間，殊不知“磨刀不誤砍柴工”，這個道理無需多說。應當養成寫作文提綱的習慣，這樣做費時少而收效大。

　　具體的做法有三種：

　　一是“一文多綱”。這是指面對一個話題，可以力爭多列出一些提綱來（含不同文體的），這樣做，能夠有效地培養自己的想象能力和聯想能力，能拓寬思維的廣度和深度；

　　二是“一綱多文”。所謂一綱多文是說，先用一個話題寫出一個提綱，把架子搭好，然后再換一個話題，仍用原有的架子展開，只是換一換素材。這樣做，能鍛煉思維的靈活性。當然，這種方法更適用于寫議論性作文，但對寫記敘文也是可以用的。因為寫文章總是有些客觀規律可循的。事情的發生發展，道理的提出和展開無不如此；

　　三是力求設計出幾個出人意料的提綱，這當然是指寫記敘文（含散文、故事等）。一位名家曾說過：寫作就是把人人都知道的事，用別人都想不到的故事寫出來。

　　配合以上三種練習寫提綱的方式，再用點時間擴展成幾篇作文（不必每個提綱都擴展成文），效果更理想。

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