盤點高考作文技法

時間：2021-04-11 13:24:31 推薦作文

盤點高考作文實用技法大全

　　實用技法之一：一個觀點兩個論據(jù)式

盤點高考作文實用技法大全

　　【技法例說】

　　在考場上，寫議論文也是一種很好的選擇。一是在高考中，寫議論文的同學多，閱卷老師見了會產(chǎn)生強烈的認同感，分數(shù)當然不會低。二是議論文結(jié)構(gòu)簡單，內(nèi)容清晰，一目了然，只要論點不出什么問題，得低分的可能生幾乎沒有。第三是最重要的，議論文好學，尤其是議論文的寫作啟蒙容易

　　也許同學們感覺和我據(jù)說的恰恰相反――議論文比記敘文不好寫。其實這是一種錯覺。現(xiàn)在讓我告訴大家一個寫議論文的簡單辦法：一個觀點兩個論據(jù)式。

　　所謂“一個觀點兩個論據(jù)式”，就是在議論文的論證部分，使用兩個事實論據(jù)，加起來論證中心論點。俗話說，“事實勝于雄辯。”如果我們用了兩個事實論據(jù)，肯定不會比單純說理的差，而且開始學寫議論文，說理又不在行，用事實說話再好不過。

　　“一個觀點兩個論據(jù)式”在使用中有兩種基本方式：一種是同性質(zhì)的論據(jù)疊加（見例文一），另一種是相反性質(zhì)的論據(jù)相加，即我們所說的正反論證（見例文二）。

　　例文一

　　驕與餒

　　期中考試后，有的同學得高分，樂得眉開眼笑，似乎高人一等。上課不專心，作業(yè)不認真；有的同學得了低分，則愁眉苦臉，連罵自己“笨”，從此悲嘆前途，喪失信心，這兩種態(tài)度都不對。

　　古人云：“勝不驕。”我們無論作什么事情，都應取這種態(tài)度。

　　古今中外，凡有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進的人，都是“勝不驕；敗不餒”的。被譽為發(fā)明大王的愛迪生，從不因自己的發(fā)明項目問世而有絲毫的驕傲；相反，他把每次成功都看著是新的開始，這樣使他的成果達到了數(shù)以千計的地步。難道他的每一次發(fā)明都是那么順利，沒有挫折和失敗嗎?那是不可能的，問題的關(guān)鍵是他在失敗面前不氣餒；善于從一次又一次地的失敗中總結(jié)經(jīng)驗。繼續(xù)努力，才變失敗為成功。

　　其實，中外歷史上每一個有所作為的人，又何嘗不是這樣呢?德國醫(yī)學家和生物化學家歐立希為了制造一種專滅血液里錐蟲的新藥，經(jīng)過了606次試驗。我們可以想象他該是經(jīng)歷了多少次失敗。而當他成功之后，榮譽，鮮花勛章一齊向他涌來的時候，他也并沒有驕傲；在勝利的歡呼聲中又開始了征服“梅毒”的新藥的研究，一年后又取得了成功。試想，假如他勝則驕，敗則餒，能取得如此巨大的成就么?

　　俗話說：“知識象海洋。”“學無止境。”如果說，我們已學到了知識，那也不過是滄海一粟，決不能因此而驕傲。如果說我失敗了，那也不過是一次小小的挫折，決不能因此而氣餒，曙光就在前頭。

　　“虛心使人進步，驕傲使人落后。”讓我牢記這兩句名言，時時警惕“驕”與“餒”這兩只攔路虎，大踏步地向勝利的目標進軍吧。

　　上面這篇議論文是一篇同性質(zhì)一個觀點兩個論據(jù)式的成動之作。一個是愛迪生的例子，一個是歐立希的例子。這兩個事例都是屬于戒驕戒躁的，都是正例。文章通過列舉這兩個例子，就把“勝不驕，敗不餒”這個中心論點作了很好的論證了。

　　運用“一個觀點兩個論據(jù)式”必須注意下面兒點：

　　l、要注意精心選擇論據(jù)，使它們能夠很好的支撐中心論點，切不可使它們和中心論點似是而非。

　　2、疊加的兩個論據(jù)之間要做好過渡銜接，不然的話，一是會造成論據(jù)羅列，二是會造成文章的結(jié)構(gòu)散亂。

　　3、兩個疊加的論據(jù)之間，要注意角度的變化。正反論據(jù)的疊加，本來就有性質(zhì)和角度變化；如果是同性質(zhì)的論據(jù)疊加，角度的變化就顯得尤其重要。這里面會有各種角度變化，如時間的角度變化，地域的角度變化，學科的角度變化，所涉及的人的工作身份的角度變化……

　　同學們，學一學寫議論文吧，我相信你一定會受益不淺。

　　例文二

　　用人當用“長”

　　當代的中國，正處在改革開放的時代，需要大量的人才。但在用人問題上，還存在不少弊病。有本領的人，因為這樣那樣的缺點每每不被重用；而無顯著缺點也無顯著長處的人，卻往往得以高升。這是一種很不正常的現(xiàn)象。俗話說得好，“金無足赤，人無完人。

　　”用人用的是他的長處，不是用“完人”。

　　春秋時期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的優(yōu)點所占的比例不妨算作“7”，他的缺點也是有的，比例不妨算作“3”。鮑叔正是看中了管仲的“7”，在國君面前極力推薦管仲，還把自己的宰相之位讓給他，讓管仲在齊國的爭霸大業(yè)中一顯身手，才使齊國得以九合諸侯，雄極一時。

　　這里，鮑叔正是由于懂得任用人才的道理，才獲得成功。

　　在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常看到這樣一種領導，戴著一副挑剔的“眼鏡”，專挑別人的毛病。明明是一個人才，到了他們眼里，因為發(fā)現(xiàn)了一點缺點，他們就一下把這個人擱置一邊。廣州有一家醫(yī)院，從國外回來了一個醫(yī)學博士，腦外科專家，醫(yī)術(shù)精湛，工作受到了同行和患者的好評。可是前不久又回美國去了，原因是醫(yī)院的領導將他下了崗，下崗的原因是他太驕傲。這奇怪嗎?不奇怪，困為他們只看到了這個人的缺點。這樣的領導和當年的鮑叔有多大的區(qū)別啊。

　　所以，我們要革除用人方面的弊病，要打破人才觀方面的偏見，要能讓更多的人才為社會主義建設服務。我奉勸這樣的領導者，要向鮑叔學習，廣開賢路，用人之長，用好人才，使人才能充分發(fā)揮他們的作用，為改革開放貢獻其應有的力量!

　　評析：這篇文章的中間論證部分是一個“正反對比論證”。“正”是春秋時期齊國鮑叔用管仲，“反”是現(xiàn)代的官僚用人。兩相對比之下，用意昭然，發(fā)人深省。

　　例文三

　　加減乘除

　　當了這么多年的學生，四則運算的題目已做過不知多少。一個數(shù)字用加、減乘、除進行運算，就會的出現(xiàn)許多不同的結(jié)果來。日日做著這千變?nèi)f化的題目，一天我忽然頓悟：人生不也同四則運算一樣，充滿了“加減乘除“么？這“加”和“乘”代表著小的大的成功，“減”和“除”則是生活中小的大的挫折，而人生就是一道長長的四則運算題。得數(shù)正確與否，就全看你自己如何演算了。

　　曾聽朋友說，他親戚的一個孩子，平時學習成績極好，父母老師都很喜歡他，對他的期望很高。后來他參加了高考，自我感覺不好，整日憂心忡忡。后來別人陸續(xù)接到錄取通知書，而他沒有。他絕望了，便以自殺給自己年輕的一生畫了一個句號。可是第二天他的`錄取通知書就寄來了。可悲呀，本來這個學生是可以運用“加”和“乘”，繼續(xù)他人生的四則運算，可他卻被自己所打倒，作了“減”和“除”，給了這道題一個失敗的得數(shù)。我們難道不應該從這個慘痛的教訓中領悟到一些東西嗎？沒有堅定的信念，沒有對自己的信心，你就做不好生活這道四則運算題。

　　大家一定都知道著名的音樂家貝多芬吧，他可以說是命途多舛了，先是經(jīng)歷了多次愛情上的失敗和折磨，以后又是聽力的喪失，尤其是后者，對作為一個音樂家的他來說，打擊真是太大了。這無疑是一個大大的“除”，這將意味著和他一生所從事并熱愛的音樂事業(yè)絕緣。可是人們看到貝多芬并沒有因此倒下，他在他那沉默的世界里，用一顆熾熱的心艱苦耕耘，仍然創(chuàng)作出了一部又一部偉大的音樂杰作。他就這樣奇跡般的將令人絕望“除”變成了令人贊嘆的“乘”。貝多芬靠的是什么？是毅力。只有具有頑強的毅力和對生活的巨大熱情的人，才可能處理好生活的“加減乘除”。

　　有一些人相信老天掌握人的命運，常常怨自己命苦，恨老天不長眼，就像那位等不及高考錄取通知書而自殺的中學生。可是我不相信。生活本來不可能一帆風順。馬克思就曾經(jīng)說過，科學上沒有平坦的大道，只有崎嶇的小路，而只有不畏艱險的人才能夠到達光輝的頂峰。所以我也想說，生活中沒有平坦的大道，只有既自信，又堅強的人，才可能到達光輝的頂峰。

　　人的命運只能掌握在自己的手中，朋友，用你的熱情和意志去演算好生活的加減乘除吧，我相信我們每個人都會得到正確的答案。

　　點評：本文也是主體部分列舉兩個論據(jù)材料來證明中心論點，為了字數(shù)充足，可以把材料的敘述詳細一點，同時對列舉的材料加以分析，使論證有力。

　　例文四

　　珍惜弱點

　　遙遠的克里特海岸，發(fā)掘出了一件驚世瑰寶。她有著飄逸的秀發(fā)，迷人的神采；還有婀娜的身姿和高貴的氣質(zhì)；可是她卻少了一支手臂。她，便是美神維納斯，海的女兒，美的象征，可是卻沒有了一支手臂。于是這成了她唯一的弱點，也正是這個弱點，使她成了世間的唯一……也許，人就是這樣，長處固然很好，但有的時候，弱點也同樣可貴。人也應該珍惜自己的弱點。

　　一個矮子，從五歲那年起，就再也沒有長高。到了成年，他因為矮小，只能穿童裝，穿童鞋。不但不能找到一分合式的工作，不能找到屬于自己的那份愛情，還要遭受世人異樣的眼光和無理的恥笑。他非常痛苦，不知道自己為什么而活……直到有一天，一個馬戲團的老板相中了他，讓它到劇團當一名小丑，他興奮之極，賣力演出，終于成為劇團中最受歡迎的明星、孩子們心中的偶像。他感嘆說，如果沒有這個弱點，我也許不能給別人帶來這么多快樂……

　　因此，珍惜弱點，也許能夠讓你獨具個性，及人之所不及。

　　他沒有雙手，是一個殘疾人。從出生的那天起，他就被自己的父母遺棄，一個人在孤兒院長大，沒有親人的照顧和家庭的溫暖。也因為身體的殘疾，不能像其他的孩子那樣正常的學習、游戲，缺了童年的歡樂。他覺得自己真的沒有用，是負累是包袱是無邊的痛苦。直到有一天，他發(fā)現(xiàn)了書法，發(fā)現(xiàn)了那端莊飄逸的中國字。他是那樣的驚喜，于是不顧自己無手的致命弱點，用腳夾著筆，一次次、千萬次地揮動，腳磨出了血泡磨出了老繭……奇跡發(fā)生了，他的書法展覽了、獲獎了，他成了一個名副其實的無手書法家，還因此而被收入吉尼斯世界大全。他感嘆，如果我沒有弱點，我不會有如此的成就……

　　因此，珍惜自己的弱點，它也許能夠讓你充滿勇氣，去攀登理想的高峰。

　　山因為缺失而顯得起伏多姿，水因為柔弱而有了粼粼波光。珍惜自己的弱點吧，當你走過“春風凋碧樹”的季節(jié)，走過“伊人獨憔悴”的隘口，你就會發(fā)現(xiàn)，弱點就像維納斯的那條斷臂，只會讓你變得更加美麗。

　　點評：本文也是一個論點兩個論據(jù)式的，主體部分也是以兩個材料為只要內(nèi)容，簡單易學。

　　【寫作訓練題】閱讀下面的文字，按要求作文。?

　　母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時代呼喚我們前行。呼喚是提醒，是關(guān)注，是引領。呼喚來自思考，呼喚源于真情。呼喚責任，呼喚堅強，呼喚燕子歸來，呼喚童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對方的呼喚，也曾由衷地發(fā)出過呼喚。?

　　請以“呼喚”為話題，寫一篇文章。?

　　要求：(1)立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)。(2)不少于800字。?

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