講臺上的背影作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的講臺上的背影作文，歡迎閱讀與收藏。
講臺上的背影作文1
每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看
似平凡的背影，里面透露這無數(shù)的汗水與付出。
每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞；為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時(shí)間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累啊！
他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時(shí)是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充滿了太多的感激啊！
那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的'燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能吸收更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜......
在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經(jīng)翻了很多年的字典，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，里面的筆記密密麻麻的排列在上面；而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什么不換新的呢？他笑著回答我：不還能用嗎？用壞了在換。我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是滋味兒。
向往常一樣，講臺上的身影繼續(xù)奔波著，他是個(gè)偉大的身影，一個(gè)為同學(xué)辛勤付出的身影。
我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
講臺上的背影作文2
每天，我們都要面對充滿文字的課本，以及講臺上那個(gè)矯健的身影，那個(gè)看似平凡的身影，其中流露出無數(shù)的汗水和努力。每天，這個(gè)身影都在站臺上穿梭。為了讓我們都聽好這一課，他會毫不猶豫地把他的大嗓門喊啞。為了提高我們的成績，他放棄了休息時(shí)間。因?yàn)槲覀兊奈磥硎枪饷鞯模梢允褂盟械哪芰浚还芩卸嗬鄱嗬邸?/p>
他每天吸粉筆灰，用粉筆在冰冷的黑板上。他想讓我們看得更清楚更具體，所以他一次又一次地舉起他那只疼痛的手放在黑板上。那時(shí)，我是如此崇敬老師的精神，以至于我不能打斷老師的課，所以我的心里充滿了太多的感激。
那天，月光很暗，微弱的月光照在地上。老師的燈仍然亮著。他正在為我們備課，以便我們第二天能“吸收”更多的知識。月光映襯著老師的窗戶，明亮的燈光一直亮到深夜。......
在他的桌子上，我深深地感激老師的偉大和努力:在老師的桌子上，一盒綠色的喉嚨靜靜地站在桌子的右上角;一本翻了很多年的字典，它的外層已經(jīng)用膠帶粘好了。教科書和備課書堆在一起，一旦打開，里面的筆記就密集地排列在上面。練習(xí)本堆得又厚又高，就在肘部中間。上面有一支紅色的鋼筆。它生銹了。我問老師為什么他沒有改。他微笑著回答我:“難道它還不能工作嗎?它已經(jīng)磨損并在變化“我看到老師的老面孔，我心里很不是滋味像往常一樣，站臺上的人繼續(xù)四處奔忙。他是一個(gè)偉大的人物，一個(gè)為他的同學(xué)努力工作的人物。我喜歡講臺上的人物，但我最喜歡的是人物不可磨滅的精神。
【講臺上的背影作文】相關(guān)文章：
講臺上的背影04-20
講臺上的背影02-23
陽臺上作文04-18
陽臺上的07-13
陽臺上的07-13
陽臺上11-03
陽臺上的01-28
講臺上的身影作文08-09