高考作文回望優秀文章
2008年高考早已硝煙已盡，但留給我的體驗、反思、總結還在繼續：形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強化限制的命題原則等帶來的是不斷地討論與體會。
1.命題格局：話題淡出舞臺，命題、材料作文中分天下
縱觀2008年18套高考試題，自1998年登上舞臺進而一統天下的話題作文，已經失去了主宰地位，四川卷以“堅強”為話題、山東卷以“春來草自青”為話題是碩果僅存的兩份話題作文。而2006年第一次投入視野的新材料作文，已占據半壁江山，全國卷一、全國卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。另外半壁江山由命題作文占據，共8份，分別是上海以“他們”為題、天津以“人之常情”為題、廣東以“不要輕易說‘不’”為題、重慶卷以“在自然中生活”、江蘇卷以“好奇心”為題、浙江卷以“觸摸都市或感受鄉村”為題、湖北卷以“舉手投足之間”為題、安徽卷以“帶著感動出發”為題。這些命題作文，有的前面有材料及提示，然后引出題目，如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。
2.命題思想：注重理性思辨，凸顯生活體驗
以人為本，體現人文精神，以感悟為手段，發掘情感體驗，是高考作文命題的基本思路；以理性為目的，培養創新思辨能力，是衡量高考作文質量的一個標準。從整體上來看，今年的高考作文命題呈現出人本化、生活化、體驗化、理性化的新思路：體現了一個注重——注重理性；體現了兩個回歸——回歸人本，回歸生活。命題內容上，滲透了三個體驗——人文體驗，青春體驗，科學體驗。要求考生以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命題內容在往年基礎上又有了進一步的拓展，更鮮明地突顯了人文關懷，更充分地關注了人的自身(如四川卷的“堅強”、江蘇卷的“好奇心”、上海卷的“他們”)、體驗(如湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著感動出發”)、發展(天津卷“人之常情”)、成長(如重慶卷的“在自然中生活”)、思想與行動的關系(如福建卷三種不同的選擇，形成不同的人生)等等。這些考題，充分響應了“觀察·體驗·感悟”的新課標精神，或要求考生寫“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認識”，人情味濃郁了，文化味加重了。2008年是華夏民族災難深重的一年，關注現實是作文題目的一大亮點，全國卷一直接運用震災的材料作為作文材料，北京的小作文用45個字對“地震的廢墟中，一只時鐘停在了2點28分”的漫畫寫出自己的感想，四川卷以“堅強”為話題，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類寫封信等，它們既具有密切聯系實際的現實性，又有很強的理性思考的靈活性，考生可能寫得有深有淺，但一定會有話可說。這種變化，給高考作文命題吹來了一股清新之風，恰如韓愈所言：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”
3.命題原則：內容高度放開，限制逐漸呈現
2008年高考作文命題顯露出開放性與限制性并存的新風向。在話題作文形式沒有出現以前，高考作文對文體的要求比較嚴格；話題作文出現以后，對文體的限制逐漸放松，直至“文體不限”；從2005年開始，部分省市對作文文體開始提出明確要求。2006年有回歸傳統、提倡文體寫作的傾向，并首次徹底打破了長期以來“文體不限”一統天下的局面，湖南卷明確要求以“談意氣”為題寫一篇議論文；2007年湖南卷以“詩意地生活”為題，寫一篇議論文或記敘文；2008年湖南卷，繼續以“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”中的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文。在內容指向上，堅持高度開放的原則，試題有較強的激發功能，能讓每位考生有話可說；新材料作文，不限話題，指向寬泛，允許考生自由解讀，如全國卷I和全國巷Ⅱ；話題作文與新命題作文，皆無強制性主題的限制，便于考生自由馳騁。
4.命題風格：緊扣整體趨勢，地域特征存在。
從內容上看，高考命題往往會與全國的整體風格保持相對穩定，同時又往往能夠反映考區的思想狀況與經濟水平。從命題形式上看，各地考題的延續性更為明顯，縱觀近兩年的考題，上海、江蘇等地采用的均為命題作文，全國卷一、全國卷二、北京、海南等地采用的均是材料作文，四川、山東仍然采用話題作文，其余等地則年年有所變化。從要求上看，有些考區特色鮮明，如湖南卷連續多年對文體都提出強制性要求，浙江卷近三年的考題雖然各不相同，但這些考題或在題目中、或在材料中、或在要求中蘊含著“情感”。
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