作文要切合題意關于寫高考作文的技巧
《作文要切合題意》
一、材料作文的審題立意
第一、 抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。
材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求;接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運;倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
請根據上面材料的意思作文。自定立意，自選文體，自擬題目。不少于800字。
上面作文實際上屬于材料作文，材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運朋友”。在此基礎上進一步聯想生發就會得出以下理解：“做命運的奴隸”，屈從于命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，心灰意冷，當然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得有點悲壯，有點沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金、史鐵生、于右任那樣，面對不幸命運，帶著感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
第二、 比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨。
一般性材料的題旨和意圖是比較容易分辨的，而寓義性材料的題旨和意圖卻不那么容易分辨，因為它的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。
二、話題作文審題立意
第一、理解話題概念。準確理解話題的概念是做到切合題意的基礎。
比如20xx年廣東《雕刻心中的天使》，關鍵就是對“雕琢”的理解。
1、“雕琢”是手段、方法和行動。材料中的雕刻家通過雕琢這種方法，把心中的意念轉換成了有形的`、顯在的、可視的雕像。據此我們可以提煉出這樣的哲理：要把心中的天使轉換成實際的天使，需要方法，更需要付諸是實際的行動。
2、“雕琢”有一個成型的過程。材料中說雕刻家是“一刀一刀地雕琢”地，雕像是“逐漸成型”的。據此我們可以提煉出這樣的哲理：雕琢心中的天使需要一個過程，需要一步步雕琢而成。
3、雕琢是把大理石的非天使部分去除掉，所以，雕琢還有去粗取精，去惡揚善而不斷完善的意義。
4、雕刻家心中先有天使，再一刀一刀地把心中的天使搬到石頭上來，所以，“雕琢”還有用心、細心、耐心、苦心去做一件事情的意思。“天使”，依據材料“天使”指可愛的小女孩，引申為可愛的、美的人、事、物。跳出材料理解“天使”，則“天使”是傳播福音的使者，比喻“真、善、美”的化身。話題中的天使不是一種特指，應該理解為一個廣義的天使，指美好的人、事、物、目標，等等。“選擇”是核心所在。
如果考生不認真審題，僅僅就協作、互惠、雙贏等作發揮，那就很可能寫成一篇“給材料作文”，偏離題目的要求。當然，“心靈”也是一個重要的限制，它規定了這種“選擇”，必須是震動心靈、震撼靈魂的，必須是心靈承受一定壓力的;這是一種思想經歷升華的選擇，是一種面對大是大非或者關涉良心、尊嚴、人格的選擇，甚至有可能是面對生與死的選擇，因此，這種選擇常常是痛苦的，是經過激烈的思想沖突的，而最后證明是一種合理的選擇。
第二、把握話題范圍。準確把握話題涉及的范圍，有利于對話題的切分，有利于考生在話題的范圍之內找到適合自己寫作的最佳切入點。
如以“和諧”為話題寫一篇文章。話題中的“和諧”大體上包括人與人之間的和諧及人與自然之間的和諧。人與人之間的和諧包括國家與國家之間的和諧，民族與民族之間的和諧，部門與部門之間的和諧，獨立的個體之間的和諧等;人與自然的和諧包括人與自然界的和諧，人與自然界里的各種動物之間的和諧。很顯然，“和諧”是一個大話題，寫作時要能把握“和諧”的范圍，就其中的一個方面的“和諧”來寫。
第三、辨明話題關系。比如，20xx年高考江蘇卷“人與路”。“路”本質上是從開拓創新的角度談路的選擇，相對于前兩年“山的沉穩水的靈動”和“鳳頭豬肚豹尾”，今年的題目顯得平易一些。題目的引述部分。顯示了相對的視角，寫作的具體內容可以選擇一個方面展開，也可以兼顧全面展開。要注意的是：
第一，“人與路”與“路”并不完全等同，內容應體現“人”的因素：
第二，今年的題目是：命題作文，這在內容和形式上也完全等同于話題作文的寫法。
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