小學作文：愛的故事
篇一：優秀作文愛的故事
晚上，清幽的月光透過紗簾，照在我的臉上。最近發生的一幕幕，又浮現在我眼前……
教室里，我和李志偉正在討論下午的班會課該如何舉行。張一銘湊了過來：“喲喲，一對情侶談得好親熱啊！”我們頭也沒抬，不答理他。誰知，他跑到講臺上，把筆當成了話筒，怪腔怪調地唱起來：“李志偉愛王嘉慧啊！哦哦……就像老鼠愛大米呀！”全班同學哄堂大笑。我又羞又氣，忍不住哭了。下午的班會課，我的表現一團糟，老師問我什么原因，我真不好意思開口。
類似的情況出現得越來越頻繁。不知什么時候，你打開課本，就會從里面掉出一張小紙條，上面寫著：“××愛××”“××和××是一對……”漸漸地，男女同學的關系也變得微妙起來，互相說句話，討論一個問題就感到尷尬，不自然。我更害怕跟李志偉說話，怕惹人嘲笑。我們一正一副兩個班長如此，我們的學習，班上的工作就可想而知了……
想到這里，我再也躺不住了，借著月光，擰亮臺燈，將最近發生的一切都寫在了日記本上。
第二天，我把日記本交給了老師，我忐忑不安，不知老師如何對待這件事情。下午老師來上課了，她微笑著，在黑板上寫了個大大的“愛”字，接著，轉身用她那好聽的聲音問大家：“愛是什么？”同學們你看我，我看你，有的人已經捂著嘴在偷偷地笑。老師說：“‘愛’有狹義和廣義之分。狹義的愛專指一個人成年以后對異性產生了依戀之情，希望與她相伴一生，這是自然規律，沒什么可奇怪的。今天，我要說的是廣義的愛，愛一個人就是為他著想，在他需要的時候伸出手，為他的幸福而快樂。”老師用慈祥的目光望著我們，接著說：“我們都要做一個心中有愛的人，請你們回答我的三個問題，檢測一下你
自己心中是否有愛。首先，請你們想一想，父母把無私的愛都奉獻給了你們，那么你們愛父母嗎？”教室里一片沉默，我偷偷地瞟了一下，許多同學跟我一樣面帶羞愧之色。
“同學們，現在我要真誠地告訴你們——我愛你們，我希望你們每天過得幸福，希望你們能快樂地學習，健康地成長，那么你們愛我嗎？愛我的同學應該是什么樣的？”
“唰”的一下，全班不約而同地坐直了身子，陽光從窗外射進來，照在老師夾雜著幾根銀絲的黑發上，老師已出現細紋的臉上煥發出一種圣潔的光芒。
老師走到張一銘的面前，微微俯下身子，輕輕地拉著他的手，溫柔地說：“你是一個可愛的男孩，我愛你，你愛我嗎？”他先是點點頭，又搖搖頭，然后拼命地點了點頭，想了想，又搖了搖頭。我們都笑了。老師說：“我明白你的意思，你心里是愛我的，可是覺得行動上做得不夠。對嗎？”張一銘重重地點了點頭。
老師回到講臺上，提高聲音說：“我的第三個問題——看看班上的每一個同學，你愛他們嗎？”我們互相看著，笑著，目光是那么坦然，笑容是那么真誠。我看了看李志偉，他也正看向我，我們看著，互相做了個鬼臉。冬日的陽光照在我們身上，照進了我們每一個人的心田。
愛，就是陽光。
為了愛，我要努力前行。
教師點評：每個孩子在成長過程中幾乎都會經歷這樣的事。作為老師，該如何對待？小作者用她傳神的'筆調，刻畫了一位陽光般的老師。是呀，正因為有了愛的陽光，學生才會健康成長。讀罷此文，我們不禁掩卷沉思：該如何關注孩子的成長，呵護他們幼小的心靈？
篇二：愛的故事作文
合上愛的教育這本書，我掩卷沉思什么是愛？愛又為何物，書中那平凡而又細膩的筆中感動著我。師生之情，父母之情，同學之情……這些都洋溢著偉大而又深沉的愛，去一點點感化著每一個人。
他令我感動的同時，也引發了我對愛的思索，愛就如空氣一般，每天周旋在我們身邊但因其無影無形，常常會被我們忽略，但實際上我們的生活并不能沒有愛，因為他已近融入了我們的生活，一旦離開，生命已毫無意義，因為愛已經消失沒有了愛，就沒有了生活的動力，如父母的愛，如果在你身邊每天都有人關心你，呵護你，然而突然有一天，你卻失去了，傷心？難過？還是……？不管怎么樣，你還是會懷念，那種有父母陪伴，有愛包圍在你身邊的那種味道。
我想愛是什么，沒有明確的答案，重要的是，愛是沒有限制的，不管是什么愛，總之這些愛促使你快樂成長，讓你每天都有一個如陽光般燦爛的微笑，愛，是需要用心去感受的，如果一個人他心中無愛，即使他被愛包圍著，心中無愛，冷漠會慢慢吞噬他自己，沒有了愛，生命已無意義。
想讓生活變得溫馨，就應該在適當的時候去幫助有困難的人，用真心去接待他人，給別人幸福就是給自己幸福，溫暖的別人也溫暖了自己，幸福總是偏向于那些熱愛生活的人，而樂于奉獻的人，獻給他人一份愛心，也留給自己一份春天，
讓世界充滿愛，愿真情可以永留！
篇三：《愛的故事》讀后感
一本好書，就像一位指路人，把我們帶入知識的海洋。一本好書，也像一片無邊無際的天空，讓我們自由翱翔。而我接下來要說的這本書卻讓我記憶猶新。
《愛的故事》，一本美好、感人的書。在書中有兩個主人公---姬賽和悟羅。姬賽，一個金發女孩，梧羅，一個斗眼、愛打抱不平的講故事高手。故事中，姬賽的爸爸在她5歲時自殺了，姬賽對爸爸的感情很深，她無法接受爸爸的自殺，因此原諒不了爸爸，她選擇逃避，將爸爸要她留的金色的長發也剪去了。后來，姬賽又去理發店干脆把頭發理成了“嬉皮頭”引來了女孩們的熱潮。這時，她才發現雖然失去了父親，但她并不孤獨，只要自己敞開心懷，勇敢面對打擊，就依然能得到關愛，生活依然幸福。
而梧羅，他的媽媽在一個清晨，失蹤了！厄運也降臨在這個孩子的身上。他與姬賽不同的是，他失去了媽媽，同學們都嘲笑他的斗眼，但是他并沒有因為受到打擊而頹喪，他沒有一味地消極回避，而是勇敢地接受和面對。他在困境中依然樂觀，因為他相信自己的母親并沒有真正離他而去，某一天她也許會神奇地重新回來。他憑借自己的堅強與豁達，成為了全校的風云人物。
姬賽和梧羅背負著不同的命運，卻承受著相同的痛苦。我在為他們的命運捏一把汗的同時，我更欣賞梧羅面對不幸的生活時的積極與樂觀。他總能不露痕跡地將內心的痛苦悄悄掩藏起來，只偶爾在不經意中淺淺流露。他會將痛苦輕輕帶過，他珍視生活，因此生活也照顧著他。我們遭遇痛苦不幸時，不要急于掩藏痛苦，應該像梧羅那樣勇于面對，積極向上，這樣，你的心靈會陽光，你要相信這份陽光會普照大地，明天又是嶄新的一天。
《愛的故事》，讓我們徜徉在愛的世界，讓我們收獲面對生活的勇氣。讀完，我依然回味無窮，這些愛的故事在我心中回蕩。
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