我與對聯的親密接觸的作文
我與對聯的“親密”接觸，始于小學五年級。父親見我的課余作業不多，于是甩給我一本關于對聯的書——《聲律啟蒙》。
還記得老爸苦口婆心地說：“這是國學經典著作之一，古代狀元的啟蒙教材，背會了它就能學會對聯作詩。”之后他硬邦邦地丟下一句：“每天背一段！”老爸不容商量的口氣，讓我恨死了那個叫“車萬育”的作者。
背誦《聲律啟蒙》，從此成了雷打不動的家庭作業。每天寫完作業后，我都要像老和尚念經一般誦讀：“云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……”時光在這一刻似乎停滯了下來，不肯向前，好像要考驗我的'耐力一樣。我只好硬著頭皮堅持，堅持，再堅持。沒想到一個學期下來，我居然能將整本書流利地背誦下來。
可老爸卻不屑一顧地說：“光會背算什么本事？能對上來才真正能耐。”說著，他向我扔出一句：“松間照明月”。我知道他是將王維《山居秋暝》中的句子調換了詞序，于是也張口接道：“石上流清泉。”
“好小子，還真敢接招，我再添個詞你試試！”爸爸故意激我。
“這算什么，你有來言，我就有去語！”我拍著胸脯說道。
“松間照昊昊明月”老爸在句中加了個疊音詞。
“小菜一碟！我對‘石上流潺潺清泉’。”我不假思索地說。
“嗯，不錯！為了表示鼓勵，老爸今天帶你去麥可香大餐一頓！”老爸看來很高興，竟破天荒地豪爽起來。從此我們父子倆便經常你一言我一語地出對、對對。
到了初中，詩文題目成了我們父子倆對對聯的內容。他說“望岳”，我對“飲酒”；他說“夢江南”，我對“泊秦淮”；他說“過零丁洋”，我對“登飛來峰”……老爸看難不住我，常加大難度：“杜子美望岳。”“陶淵明飲酒”我不甘示弱，脫口而出。
但最值得一提的還是老爸請我和老媽下飯店的那次。飯菜齊備后，老爸指著桌上的鴨頭說：“丫頭吃鴨頭，鴨頭酥，丫頭樂。”我一聽，知道老爸又在測驗我對對聯的功力，于是向服務員喊道：“上餃子！”老爸丈二和尚摸不著頭腦，我于是笑著對道：“驕子吃餃子，餃子香，驕子美。”老媽在一旁笑著嗔怪道：“你看，現在你們倆連吃飯都離不開對聯了！”
是啊，對對聯已成了我生活的一部分，它增長了我的知識，愉悅了我的生活，一天不跟它親密接觸，還真有點不適應呢！
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