我與作業(yè)的故事作文（精選28篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我與作業(yè)的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我與作業(yè)的故事作文 篇1
在我的四年小學(xué)生活中，寫作業(yè)，幾乎是每天都要做的事。“作業(yè)”這兩個(gè)字，也是同學(xué)們最熟悉不過了。說起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起在昨天做作業(yè) 的情景。
那天下午，上完半節(jié)課，數(shù)學(xué)老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學(xué)鴉雀無聲，每個(gè)人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油的 一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說：“為了能讓你們?cè)谶@次期末考試能考得更好，我決定給你們?cè)僮鲆粡堅(jiān)嚲怼！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們吵開了，有的說：“抗議抗議。”有的小聲地說：“數(shù)學(xué)老師實(shí)在太壞了。”甚至還有的同學(xué)睜大著眼，看著數(shù)學(xué)，好像心里很恨老師，又像想讓數(shù)學(xué)老師感動(dòng)一下，好讓他回心轉(zhuǎn)意。可是，數(shù)學(xué)不僅沒有減少作業(yè)，還大聲地罵我們是一堆懶蟲，便生氣地走出了門口。
接下來，英語老師和語文老師也布置了不少作業(yè)。我看著黑板上那密密麻麻的作業(yè)，趴在了桌子上。放學(xué)了，我背起書包，直往家里跑。回到家，我把書包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過，便把我?guī)У搅硪粋�(gè)世界。“Hello.Do you see the bus ?”這時(shí)，一位布滿皺紋的老奶奶問我。我看了看四周，原來，我來到了英國，老奶奶又問：Do you see the bus ？”我心顫抖了一下。“Bus”我被這問題難住了，便紅著臉走了。這時(shí)，一位女人又走過來攔住了我。我看了看她，她是位中國婦女，我嘆了嘆氣說道：“有什么事？”她說：“你這件衣服挺好看的'，多少錢？”我看了看衣服，上面卻沒有標(biāo)價(jià)，我回憶起買這件衣服的情景，媽媽好像說過這件衣服的價(jià)錢是我的鞋子的價(jià)錢的四倍，我看了看鞋子，一個(gè)“35”清晰可見。可是，我的手上沒有紙和筆，我又不會(huì)用口算，我便亂說了一個(gè)數(shù)字離開了。我看了看周圍，周圍人口茫茫，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起來。
“李茵，快點(diǎn)寫作業(yè)。”我連忙睜開眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫了起來。不到半個(gè)小時(shí)，便把所有的作業(yè)“一清而空。” 我心里想：世上無難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業(yè)也能一下子完成的。而且，老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好啊！我笑了笑，又“唰唰”地寫起了媽媽布置的作業(yè)。
我與作業(yè)的故事作文 篇2
自從我升入小學(xué)一年級(jí)后，就不能自由自在地玩耍了，每天放學(xué)后都要寫作業(yè)。隨著年級(jí)的升高，作業(yè)也就更多了。
每次到周末，我就想扔下作業(yè)，去看電視、和小伙伴們一起玩游戲、聽音樂。而爸爸、媽媽要求我完成所有作業(yè)后再去玩。于是，我只好不情不愿地向“開門見書山”的臥室走去。
寫第一遍作業(yè)時(shí)，我的.人在作業(yè)旁，心卻不知道飄哪兒去了，匆忙地就把作業(yè)寫完了。我蹦蹦跳跳地把作業(yè)拿去讓正在看報(bào)紙的爸爸檢查，爸爸看到一半時(shí)，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，生氣地說：“字體不端正，重新去寫一遍！”說罷，爸爸便把作業(yè)撕了。
寫第二遍作業(yè)時(shí)，我端端正正地坐在椅子上，把字寫得工工整整，卻沒注意書面的整潔。寫完后，我又拿去給剛做完飯的媽媽檢查，沒想到慈祥的媽媽臉上也烏云密布，嚴(yán)厲地說：“你怎么寫的作業(yè)？第一遍字體不端正，第二遍書面不干凈，拿回去再寫一遍！”
寫第三遍作業(yè)時(shí)，我把注意力都集中在作業(yè)本上，把字寫得既工整又大方，書面也干凈了許多。于是，我壯著膽兒去讓媽媽檢查，心里像揣著一只小兔子一樣亂跳。真是沒想到，媽媽居然興高采烈地說：“嗯，這次寫得很棒，字體工整，書面整潔。”我聽后，緊張不安的心終于放下了，開心地對(duì)媽媽說：“下次我還會(huì)更加努力的！”
這就是我和作業(yè)之間的故事。我希望同學(xué)們一定要吸取我的教訓(xùn)，寫作業(yè)時(shí)千萬不能一心二用、馬馬虎虎。
我與作業(yè)的故事作文 篇3
在學(xué)習(xí)的過程中，我們每天都會(huì)有作業(yè)，或多或少，這是不可避免的。但，說起做作業(yè)，還有一個(gè)令我難忘的故事呢……
這是一個(gè)周末，我像平常一樣，坐在書桌前寫作業(yè)。一切似乎都是那么的平常，并無“奇”點(diǎn)。鋼筆行在紙上“沙沙”的聲音，悅耳至極。忽然，聲音消失了，鋼筆停住了。我仔細(xì)一看，哦！原來這道題問的是魯迅的'原名叫什么。因?yàn)槲夷菚r(shí)才上四年級(jí)，知識(shí)積累的不夠。我左思右想，卻怎么都想不出來。我去問爸爸，可爸爸也是“愛莫能助”。問朋友，問家人，都一無所獲。怎么辦呢？突然，我想起來，老師說過可以通過網(wǎng)絡(luò)、查閱資料去積累知識(shí)。我頓時(shí)心里打開了一扇窗。我連忙拿出資料迅速查閱，當(dāng)找到那一課的作者介紹時(shí)，我才仔細(xì)地尋找。不一會(huì)兒，眼前一亮，我找到了答案。原來魯迅原名叫周樹人，魯迅是他的筆名。我看了后，恍然大悟，連忙把這個(gè)知識(shí)抄到了我的采蜜本里。當(dāng)我告訴朋友這個(gè)知識(shí)時(shí)，大家也才都明白，自己學(xué)習(xí)過的知識(shí)在知識(shí)的海洋里實(shí)在是太渺小了……
同學(xué)們，你們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一定也遇見過“攔路虎”，但你們是不是被它“攔”住了呢？只要努力，就會(huì)成功。世上無難事，只怕有心人！
我與作業(yè)的故事作文 篇4
每個(gè)人都有故事，我們每天都被這些故事圍繞著。今天，我就來給大家說一件我做作業(yè)的故事。
那是一個(gè)寒假，我正在家里寫作業(yè)，我的鋼筆像一只歡樂的鳥兒不停地舞動(dòng)著。正當(dāng)我滿心歡喜，想要慶祝今天的作業(yè)任務(wù)完成時(shí)，我那歡樂的鳥兒突然停住了，我那陽光明媚的世界，突然變得陰沉了，昏暗了，我遇到了一只“攔路虎”。怎么辦，怎么辦呢？正當(dāng)我冥思苦想，怎么也想不出來時(shí)。突然，一個(gè)辦法在我腦中閃過：“看答案。”這個(gè)辦法剛映現(xiàn)，一只白精靈就浮現(xiàn)在腦海，說：“不能看，千萬不能看，你剛被評(píng)為‘三好學(xué)生’，怎么能干這種事呢？”一只黑精靈又說：“又不是會(huì)的題看答案，這是不會(huì)的題，而且就看一題而已。”白精靈看著黑精靈，怒氣沖沖地說：“不行就是不行，看一題也不行，有了第一次，就會(huì)有第二次，這種行為是可恥的！”聽到這里，我便將黑精靈拍飛了，只剩下了白精靈。我平心靜氣地想著老師教我的怎樣做閱讀的方法，又將短文認(rèn)真地讀了一遍，終于在文中找到了答案，
寫了上去。清除了“攔路虎”，我的.世界又變回了光明，也讓我知道了，只要認(rèn)真，就沒有做不好的事情。
這就是我做作業(yè)的故事，這件故事讓我懂得了道理，使我又長(zhǎng)了“一歲”。
我與作業(yè)的故事作文 篇5
自從上了小學(xué)，幾乎每天都有作業(yè)，而最讓我忘不了的就是那次特殊的作業(yè)。
那是四年級(jí)的一天，王老師給我們留了一個(gè)特殊的作業(yè)——寫出全班同學(xué)的名字，不能多也不能少，而且不能有錯(cuò)別字。王老師的話還沒落地，同學(xué)們便大呼簡(jiǎn)單。
我心想，老師這次怎么那么好，這分明在給我們看動(dòng)畫片的時(shí)間嘛。
回到家，我樂滋滋地寫了起來。可沒樂一會(huì)兒，便遇到了難題。“任蕾”的“蕾”我忘記了怎么寫，是“雷”還是“累”呢?可是這兩個(gè)字都不像他名字里的字啊。
我實(shí)在是想不出來，就去問媽媽，媽媽正在做飯，她聽到我的問題，說到：“你自己的.同學(xué)名字都記不住嗎?沒看見我在忙嗎?自己去看看字典。”我灰頭土臉地回到房間，翻起了字典。查到了!但是我照抄了幾遍，自己都覺得不像。我又一次把這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)仔細(xì)看了一遍。耶!寫成了。“90，91……”恩?這么少了一個(gè)?哦，原來是我忘記寫我的好朋友——吳欣蕊的名字了。大功告成!我剛起身準(zhǔn)備去看動(dòng)畫片，媽媽就來催：“怎么還沒寫完，都8:30了，快該睡覺了!”什么?8點(diǎn)半了!我只好乖乖地去睡覺了。
第二天，我胸有成竹地把作業(yè)交給老師，老師檢查后表揚(yáng)了我。
通過這次作業(yè)明白了：要多多觀察身邊的小事，去做一個(gè)有心人。
我與作業(yè)的故事作文 篇6
對(duì)于那些不聽話的同學(xué)來說做作業(yè)就像是五指山，壓得你踹不過氣。可是對(duì)于那些聽話的同學(xué)而言做作業(yè)就是一件快樂的事。我呢?有時(shí)候特別喜歡做作業(yè)，但是有時(shí)候我會(huì)有些懶惰。做作業(yè)到底是苦呢?還是甜呢?我也無法給出答案。
就記得有一次中午午休我正在做數(shù)學(xué)學(xué)練優(yōu)，因?yàn)槲易鰯?shù)學(xué)都很慢所以我這次我準(zhǔn)備破一些我的吉尼斯世界紀(jì)錄——在30分鐘的時(shí)間里做完數(shù)學(xué)學(xué)練優(yōu)及口算。想知道我為什么會(huì)這樣說嗎?那是因?yàn)槲乙呀?jīng)做了些的。當(dāng)我在做約分的時(shí)候，我就在想：你說啊!這數(shù)學(xué)書為什么就一定有約分呢?你說啊!這約分雖說是不難，但是它計(jì)算就是非常的麻煩，如果沒有約分那該多還啊!我就這樣瞎想著。想著想著我一看鐘，我的天啊!都做了30分鐘了(從拉鈴開始)不行，我的快一些。過了N多分鐘，那看著不做起來麻煩的約分終于被我做完了。 剛做完約分半路殺出個(gè)程咬金，一道難題把我的思路卡住了，卡住后我便有了不行做的行為，可是不做也得做啊!
我想啊!想!看啊!看!可是就是做不來。就這一道題，我想起了以前的一件事，那也是一件在做數(shù)學(xué)學(xué)練優(yōu)的'一個(gè)場(chǎng)景。那天我同樣的坐在教室里，也同樣想著一道我做不來的難題。可是我一想再想還是做不出來，很是氣憤，心里又非常的緊張但是后來我還是把拿到難題給算出來了。
皇天不負(fù)有心人，憑我自己的努力，我總算是把這道難題給做出來了。30分鐘后(大概過了30分鐘)我做完了數(shù)學(xué)的所有作業(yè)，做完后我心情便輕松多了，而且也不氣憤了。
做完數(shù)學(xué)我就開始做語文了，語文非常簡(jiǎn)單，幾乎就是找著抄，所以語文對(duì)我來說完全是小菜一碟。在做語文時(shí)，我的心情十分放松，也不會(huì)出現(xiàn)不想做的行為。再難的題在語文上來講都很簡(jiǎn)單。
做完所有作業(yè)后我就在想：這數(shù)學(xué)說難也不難，說簡(jiǎn)單但有時(shí)也不簡(jiǎn)單。可是語文為什么就這么簡(jiǎn)單呢?語文嘛!在我心里的位份還是很高的。至于數(shù)學(xué)嘛，反正我是說不出在我心里的地位了。
我與作業(yè)的故事作文 篇7
“這么多作業(yè)，要寫到猴年馬月呀!”
“跟往常一樣，老師又留了這么多作業(yè)!”“哎!看來，我又要熬個(gè)通宵了!”
作業(yè)怪獸，你何時(shí)才能停下腳步呢?你越積越多，難道說，你是要我像愚公移山一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)把你移開，這要移到啥時(shí)候呢?這樣，你才給我一條活路?
一回到托管，就走上了漫長(zhǎng)的作業(yè)之路，往后看看，可能己經(jīng)不能回頭了吧!漸漸地，我的眼睛模糊了，我有一點(diǎn)犯困，可看著快完成的.作業(yè)，我打起精神，終于，作業(yè)做完了!
睡夢(mèng)中，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)……
一張桌子旁邊放著四張椅子，椅子上坐著語文，數(shù)學(xué)，英語，科學(xué)四種作業(yè)，它們正在議論什么……
“我家的小主人，在我們上面亂涂亂畫，真是的!”數(shù)學(xué)書一臉無辜地看著大家。
“瞧瞧我，我被小主人弄得這么臟!”英語書攤著手，臉上寫滿無奈。
“什么?”我不經(jīng)意說了一句。“誰?”它們發(fā)現(xiàn)了我，它們向我追來，逐漸變大，我摔倒了!它們把我吞到肚子里。
“啊!”我驚醒了。我想：我們?yōu)槭裁礊榱怂俣龋艞壛速|(zhì)量呢?作業(yè)也有一件心事。
我與作業(yè)的故事作文 篇8
作業(yè)，你好！你是我們小學(xué)生形影不離的“朋友”，在學(xué)校里，喜歡你的人將受到老師的表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)；討厭你的人卻會(huì)遭受批評(píng)和訓(xùn)斥。在家里，家長(zhǎng)把你作為衡量我們學(xué)習(xí)好壞的尺子。
說實(shí)在話，我很討厭你。因?yàn)槟愕拇嬖冢沂チ藷o憂無慮的童年生活，豐富多彩的`課余活動(dòng)。有好幾次，你都快把我給逼瘋了……
記得上學(xué)期期末的一個(gè)晚上，語文老師布置了3張練習(xí)卷，數(shù)學(xué)老師也布置了十幾道應(yīng)用題，回到家里媽媽又布置了家庭作業(yè)，它們猶如三座大山把我壓得喘不過氣來。我狼吞虎咽地吃完了晚飯，就馬上做起了作業(yè)，一直忙到十二點(diǎn)，才把作業(yè)趕完。你知道，我當(dāng)時(shí)有多累嗎？
不僅是我，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都非常討厭你，大家都視你為眼中釘，肉中刺，有些同學(xué)非常厭惡你，甚至把你給撕掉了。
尊敬的作業(yè)，你成了我肩上沉重的包袱。要是沒有你的存在，我將擁有一個(gè)非常快樂自由的童年，可以輕輕松松地度過每個(gè)雙休日、每個(gè)假期。你說，那該有多好啊！
親愛的作業(yè)，現(xiàn)在好多單位都在裁減人員，希望你們作業(yè)家族也能減少一些兄弟姐妹，我就會(huì)喜歡你！
我與作業(yè)的故事作文 篇9
每一個(gè)假期，老師都會(huì)留在家里完成的家庭作業(yè)。這一大周，我卻沒能完成家庭作業(yè)。
返校回來的第一節(jié)語文課，語文老師要檢查家庭作業(yè)。老師命令小組長(zhǎng)把組員們假期做的手抄報(bào)收上來，一些做的不好的，顏色太多的，沒有顏色的，手抄報(bào)沒保護(hù)好的，一共有十六個(gè)。老師讓這些同學(xué)站起來，并把他們的手抄報(bào)統(tǒng)統(tǒng)給撕了！那些幸存下來的`手抄報(bào)，老師把他們展示給了同學(xué)們看，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
隨后，老師又把沒有寫完動(dòng)物素材的人，統(tǒng)統(tǒng)讓他們站了起來，我也是其中的一人。在家里時(shí)，由于我先把寫好的素材打到電腦上后，媽媽叫我出去辦點(diǎn)事，所以回來后便忘了把素材抄到素材本上。老師把名單發(fā)到了班級(jí)博客和QQ群里！
以后，我一定要在仔細(xì)檢查一遍家庭作業(yè)。不讓這種事情發(fā)生了！
我與作業(yè)的故事作文 篇10
第四大周開學(xué)了，我們的第二節(jié)課是語文課，老師就開始檢查作業(yè)。我的作業(yè)寫完了，所以我一點(diǎn)也不緊張。可是，我們班還是有一大波同學(xué)沒有寫完。
一開始，老師檢查的是手抄報(bào)。小組長(zhǎng)都把組員和自己的收齊，交給老師。老師在講臺(tái)上一直翻啊翻，找啊找，都把做的不好的找出來，展示給我們看，并一點(diǎn)一點(diǎn)的撕成小片片，好殘忍啊！之后，老師在把做得好的舉起來。當(dāng)舉到我的手抄報(bào)的時(shí)候，說我的做的非常好，我的心里都特別激動(dòng)。
然后，老師檢查動(dòng)物素材。她一個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)悠著看。看到我的時(shí)候，我的心里就特別緊張。當(dāng)老師說行的'時(shí)候，我的心里就不再緊張，而是興奮。轉(zhuǎn)一圈了，老師還是發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)沒寫完的。為什么他們就寫不完呢？
其實(shí)，我寫這么多，都是想告訴他們這些沒寫完作業(yè)的，作業(yè)多簡(jiǎn)單啊！都是實(shí)踐性的，有一些就只是個(gè)復(fù)習(xí)！
我與作業(yè)的故事作文 篇11
又一周到來了，我寫完了老師留的作業(yè)，可是，我只有數(shù)學(xué)老師留的一道題沒有寫，可把我慚愧死了！
我不是沒有寫完，我是忘記把數(shù)學(xué)書帶回家了，就因?yàn)闆]有帶回家，所以沒有寫。咳，因?yàn)橐患∈聝海统闪藳]有完成作業(yè)，我想：以后必須寫完，再也不要忘記帶東西了。我覺得每一周放假老師留作業(yè)，就像玩似的，寫完后，就快樂極了！不僅讓你放松起來，還能給自己復(fù)習(xí)一遍，我覺得留作業(yè)也挺好的。沒有寫完作業(yè)的人，一般是沒有把一些書本帶回家或者被弟弟妹妹撕了，老師有時(shí)會(huì)說：有時(shí)這就是一種借口、理由。我沒有寫完，我不會(huì)太傷心、太慚愧，我要在以后的大周里，完成每一項(xiàng)作業(yè)。
我覺得這樣也是不好的，很羞恥，為什么別人可以寫完，而我沒有寫完，同樣的作業(yè)，怎么我就沒寫完呢？
留作業(yè)，還是對(duì)的`，不能太想著玩耍，寫完，就會(huì)有足夠的時(shí)間去玩。
我與作業(yè)的故事作文 篇12
作業(yè)是個(gè)令許多學(xué)生都無比痛恨的東西。在同學(xué)們眼中，作業(yè)是過街老鼠——人人喊打。每天討論得都是作業(yè)如何如何多，作業(yè)怎么怎么難。但我卻不一樣。
我對(duì)作業(yè)有一種矛盾得感情，既討厭又喜歡。討厭地原因想必大家都知道，我就不再說了。為什么我會(huì)喜歡作業(yè)呢？因?yàn)椋何以诩依锖軣o聊，爸爸不是玩游戲就是炒股，媽媽整天是走路，要么一個(gè)人在餐廳不知道干些什么。電腦、電視又都不能看，根本沒什么事可干，書也不讓我讀。所以，我每天放學(xué)回家就無所事事，唯一可做的就是寫作業(yè)了。這還不是重點(diǎn)，我喜歡寫作業(yè)最主要地原因是在寫作業(yè)中感受到了快樂。每當(dāng)完成一項(xiàng)作業(yè)或做出一道難題的'時(shí)候，我的心里就會(huì)有一種前所未有得成就感，感到渾身都舒暢，心情也放松下來，我每天都是這樣度過的。
作業(yè)真是令我痛并快樂著。
我與作業(yè)的故事作文 篇13
作業(yè)是學(xué)生的任務(wù)，上學(xué)如果沒有作業(yè)，那么上學(xué)就是最美好的事情了，我這樣想著，可是還有三五天就要報(bào)名上學(xué)了，翻開我的作業(yè)本，啊！還有這么多作業(yè)沒有完成，真是！過年昏了頭，作業(yè)不寫是不行了的了，看來只有挑燈夜戰(zhàn)趕作業(yè)了。
先從布置少的開始，從容易做的開始，一項(xiàng)一項(xiàng)的完成，一個(gè)個(gè)解決戰(zhàn)斗。我先從數(shù)學(xué)作業(yè)開始趕，開始的時(shí)候還順利，一下寫了不少，心里暗暗高興，想：用不著多長(zhǎng)時(shí)間就能寫完。可是難題來了，看似簡(jiǎn)單的問題，花了幾個(gè)小時(shí)，弄得我頭昏腦脹才解決。
接下來寫語文，語文可費(fèi)了我不少工夫，開始的時(shí)候就把我的手寫得又酸又痛。不過幾天我把語文寫完了，我感覺非常舒服，哪知在作文上又卡殼了，作文我又不太會(huì)寫，不知寫什么，只求教爸爸，爸爸說：作文就是講故事，用文字的方式把故事的順序情節(jié)用精彩的文字組合表達(dá)出來，主要是平時(shí)多觀察、多閱讀、多積累，每件小事都能寫出好作文來。經(jīng)過努力，費(fèi)了很大的`勁，語文作業(yè)也全部完成了。
最后，要完成英語作業(yè)，看到英語作業(yè)，我心里害怕極了，每個(gè)英語單詞都要寫作業(yè)本上的一面（66遍）老師啊！你怎么布置這么多的作業(yè)，我怎么完成呢？可是我又不能不寫，就只好咬著牙，慢慢寫，嘿！我?guī)紫伦泳桶阉鼘懲炅耍瓉硭此贫啵鋵?shí)不怎么多，因?yàn)樗挥脛?dòng)多少腦筋，所以占用的時(shí)間少。
時(shí)間過得真快，我的心理暗暗的想：老師會(huì)不會(huì)問我的作業(yè)呢？
我與作業(yè)的故事作文 篇14
夕陽西下，太陽已經(jīng)懸落在半山腰上，已是黃昏之時(shí)，天空也已留下一點(diǎn)光輝。成群的大雁也已排成“一”字形，歸入樹林里歇息。
我正在沙發(fā)上津津有味地看電視，感覺整個(gè)人都已投入到電視的情節(jié)里，癡迷的'看著，一動(dòng)也不動(dòng)，好像被電視里的磁石吸住一般。我這才發(fā)現(xiàn)身后有一個(gè)人，原來是媽媽。媽媽像個(gè)審判員審問犯人一樣問：“我給你買的課外作業(yè)做好了沒有?”一聽到這幾個(gè)字，我好像被定住一般，在原地方發(fā)愣，不知道該怎么答復(fù)，我慢吞吞地?cái)D出幾個(gè)字：“做好了!“媽媽聽了，就去干家務(wù)活了。我深呼吸，一直用手拍著衣服，一邊說：“好險(xiǎn)啊!”
我把電視關(guān)了，躡手躡腳地跑回自己的房間，趕緊拿出媽媽買的課外作業(yè)，奮筆疾寫，剛寫到一半，總感覺后面有什么東西靠到我身上。我回頭一看原來是老媽，心想：看來老媽對(duì)我有懷疑，我該怎么辦呢?老媽看我還在寫課外作業(yè)，就問：“你不是說你做好了嗎?怎么還在做?”“我…我…”“我什么我!”媽媽一把把作業(yè)奪過來，翻開我的作業(yè)本，才寫了一點(diǎn)點(diǎn)。老媽兩眼瞪著筆直筆直的，像一只老鷹對(duì)我撲過來，愣在那里。頓時(shí)火冒三丈，感覺有一股刺骨的風(fēng)向我刮來，要下一場(chǎng)暴風(fēng)雨。媽媽一手拍在桌子，“啪”的一聲，嚇?biāo)牢伊恕１汩_始破口大罵：“作也不寫，還撒謊!”“不是，是因?yàn)槲摇摇薄澳阍趺戳耍�想狡辯!”
經(jīng)過一頓責(zé)罵和挨打，我深深認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不能偷懶，而且也不能撒謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，還要做一個(gè)勤奮刻苦的孩子。
我與作業(yè)的故事作文 篇15
我是一名小學(xué)生，放學(xué)回家，除了玩耍，就是做作業(yè)。作業(yè)像一個(gè)負(fù)擔(dān)，老是跟著我，每當(dāng)節(jié)假日來臨，我總是既開心又難受，開心的是可以享受自由的時(shí)光或者去旅游，難受的是又要做好多作業(yè)。我知道，老師叫我們做作業(yè)的目的是讓我們鞏固學(xué)過的知識(shí)，但是，我對(duì)作業(yè)怎么也喜歡不起來。
每天放學(xué)時(shí)，我總是向媽媽訴苦：今天作業(yè)賊多的。有時(shí)候說，今天作業(yè)又死多的。媽媽則一副見怪不怪的樣子：學(xué)生做作業(yè)，天經(jīng)地義！媽媽恣度早在我意料之中，但我又總是要向媽媽傾訴。
為了快點(diǎn)甩掉“作業(yè)”這個(gè)包袱，我想了一些辦法。比如說，今天老師布置這一頁的作業(yè)，我把下一頁也做好了。這時(shí)的我，心里很輕松，咳，我走在老師的前頭了。其實(shí)也應(yīng)了媽媽從小教育我的“先緊后松”的.原則了。
老師通知，中午在家午睡，一點(diǎn)鐘才能進(jìn)校門。我高興得一蹦三尺高，為啥呀？因?yàn)槲也幌矚g睡午覺，那些時(shí)間就用來做當(dāng)天晚上的家庭作業(yè)了。媽媽勸我睡覺，說磨刀不誤砍柴功。我想：哼，做完作業(yè)，晚上就有時(shí)間去溜冰、打乒乓了！于是，我的作業(yè)本上多了幾個(gè)鮮紅的“×”，那是因?yàn)橛行﹥?nèi)容老師還沒教過呢！但是也有好處，有時(shí)為了完成這些作業(yè)，我就提前預(yù)習(xí)內(nèi)容了，也能大致弄個(gè)明白。
嗨，作業(yè)，作業(yè)，誰發(fā)明了這個(gè)詞？
我與作業(yè)的故事作文 篇16
我是大名鼎鼎的將軍，在學(xué)習(xí)圈里我有一個(gè)德高望重的名字——作業(yè)。
每當(dāng)我的主人與我交戰(zhàn)的時(shí)候都是頭疼不已。哈哈！ 我的主人叫小蘋果，她的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，可就是不愿意完成我。 今天，老師使用了“魔法”把我們一個(gè)個(gè)變成了小胖子。主人怨聲載道：“天啊！今天作業(yè)怎么這么多？慘無人道啊！”她這么說讓我興奮不已，看來今晚我可以大干一場(chǎng)了！哈哈哈……
回到家，她把書包重重的摔在地上，這使我氣憤不已：我又不想被你寫，憑什么摔我？為什么拿我出氣？可惜這就是我的命運(yùn)，我也只好認(rèn)命。但是馬上就要到我報(bào)復(fù)她的時(shí)候了，我摩拳擦掌…… 迫不得已她才開始寫作業(yè)，邊寫邊玩不知不覺就已經(jīng)到了十一點(diǎn)。可是她一半都沒有完成。這時(shí)她突然離我而去拿起了那個(gè)“大魔王”——手機(jī)，一直在打游戲。到了凌晨?jī)牲c(diǎn)她睡著了，而我只能和我的兄弟們靜靜地躺在冰冷的書桌上。
第二天，主人來到學(xué)校“小蘋果，你的作業(yè)呢？”老師催促著，這時(shí)她哆哆嗦嗦的把本子交到了老師的手里，老師輕輕的翻開了我，滿臉的'憤怒：“小蘋果，你又沒有完成作業(yè)！”老師掏出了我的最佳搭檔——鐵格尺，只聽啪啪兩聲，她的眼淚奪眶而出。
小蘋果的媽媽與老師是同事。老師拿著我氣呼呼的找到了她媽媽：“你家小蘋果今天又沒完成作業(yè)！剛才我打了她兩個(gè)大手板。在家你要對(duì)她嚴(yán)厲一點(diǎn)兒。不完成作業(yè)可不行！”媽媽氣的火冒三丈，回到家這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就打響了。媽媽進(jìn)門就問：“小蘋果，昨天晚上為什么不完成作業(yè)？”小蘋果說：“媽媽這真不能怪我！昨天的作業(yè)實(shí)在太多了！”這一句話直接把媽媽惹怒了：那為什么全班就你沒完成作業(yè)呢？你就知道玩手機(jī)！媽媽隨手拿起“大魔王”狠狠地摔在地上，它粉身碎骨，當(dāng)場(chǎng)去逝了。
從此以后，我的小主人學(xué)習(xí)越來越努力啦！我的搭檔鐵格尺再也沒有派上用場(chǎng)，“大魔王”也在抽屜里永眠了。
我認(rèn)為當(dāng)代家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子們遠(yuǎn)離手機(jī)，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，取得好成績(jī)！
我與作業(yè)的故事作文 篇17
我們學(xué)校最近實(shí)行了一種新式作業(yè)，那就是分層作業(yè)。
分層作業(yè)分A、B、C三層，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選作業(yè)做。A層作業(yè)是基礎(chǔ)性作業(yè)，是課本、新課堂、配套練習(xí)冊(cè)中的題，也是最基本的練習(xí)題，它使我們學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)在腦中深深地扎了根，它使我們象大樹一樣茂盛，讓我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業(yè)的本子，就要翻一翻，看到A層作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)夸上幾句，說老師布置的A層作業(yè)：具有典型性、針對(duì)性強(qiáng)，又不重復(fù)。
B層作業(yè)是拓展性作業(yè)，一般是讓我們查資料等。拓展性作業(yè)讓我們將知識(shí)從課內(nèi)延伸課外，拓展了我們的思維，開闊了我們的視野，讓我們這些小樹吸取我的'作業(yè)我做主。
我覺得，我的作業(yè)我可以自己做主。因?yàn)槲覀冏约憾加袑W(xué)習(xí)目標(biāo)，也有學(xué)習(xí)安排。
我自己的安排是，每天早上起來，聽一聽英語錄音帶，練習(xí)聽力。到了學(xué)校，我們就要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，上課好好聽講，不打擾同學(xué)學(xué)習(xí)，幫助差生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。
到了晚上，我們就要認(rèn)真地完成各科作業(yè)，因?yàn)槔蠋焸儸F(xiàn)在都布置分層作業(yè)，所以我們更要積極向上，爭(zhēng)取一步步地向上走，而不是下滑。
所以，我們每天既鍛煉了自己又幫助了同學(xué)，更要努力的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，想一想，學(xué)習(xí)最差有什么感覺，學(xué)習(xí)最好又有什么樣的感覺？這兩種感覺又有怎樣的差別呢？家長(zhǎng)們的感覺又如何呢？
有的同學(xué)會(huì)問：“那么，該怎么辦呢？”沒事，只要我們現(xiàn)在努力起來，后悔還來的及。那么，我們?cè)鯓觼礤憻捵约耗兀坑校F(xiàn)在，我們就先開始實(shí)行“我的作業(yè)我做主”的活動(dòng)吧！
我與作業(yè)的故事作文 篇18
我是一個(gè)聽話的女孩，我會(huì)唱歌能朗誦，可寫作業(yè)不一樣，媽媽總覺得我寫得很臟很亂，老師也總覺得我寫得很慢。上一次老師罰我寫小字，我一直在寫，可到放學(xué)也沒寫完，張老師當(dāng)時(shí)又生氣又無奈，只好說：“算了算了，不要寫了，回家去吧！“寫作業(yè)極大的消磨了我的自信，我想反正我也寫不好，還不如不寫呢！于是我用各種方法打發(fā)時(shí)間，一會(huì)兒上個(gè)廁所，一會(huì)兒偷偷看書，一會(huì)兒玩玩平板，總之就是不想寫作業(yè)。
其次，寫作業(yè)的時(shí)間可以用來做很多事，比如看書、畫畫、澆花、掃地、拖地、騎自行車……有句話說“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”。游泳讓我體會(huì)到了浮力，跳高讓我體會(huì)到引力，騎自行車讓我們了解離心力與向心力……你看，玩里也有這么多學(xué)問，我們?yōu)槭裁匆獙懽鳂I(yè)呢？
最后，我們還可以利用寫作業(yè)的時(shí)間鞏固自己和朋友間的感情，和父母交流生活中的問題，和老師交流學(xué)習(xí)中的'困難，為更好、更優(yōu)秀、更完美的自己！
其實(shí)我知道，不寫作業(yè)是不可能的，作業(yè)是課堂的延伸，我以后一定要快點(diǎn)寫完作業(yè)，就像沒有作業(yè)一樣生活，找回自信，好好玩耍，做更好的自己！
我與作業(yè)的故事作文 篇19
我討厭寫作業(yè)，大家都討厭寫作業(yè)，作業(yè)讓我成了一只大熊貓，重重的黑眼圈，誰喜歡呀？
一天，我從學(xué)校回來，打開冰箱，準(zhǔn)備喝一杯牛奶 ，但是，媽媽叫住了我，“喝啥喝？去寫作業(yè)去。”“不要啊~”，于是，老媽把我拉進(jìn)了房間。
于是我開始戰(zhàn)斗，敵方有幾人，我問鉛筆，鉛筆說：“敵方有數(shù)學(xué)知能，語文課本，英語朗讀以及寫作，科學(xué)方有實(shí)驗(yàn)試卷。”“那我方呢？”鉛筆膽怯的說：“一支鉛筆。”我立即驚呆了。
我急的跳了起來，于是我拿起武器，開始戰(zhàn)斗，沒想到攻破了語文，開始攻破數(shù)學(xué)時(shí)，我立即投降，太難了，我最討厭數(shù)學(xué)和英語了，這兩科是我的噩夢(mèng)，于是，我打了兩個(gè)小時(shí)的戰(zhàn)，勝利了！我留下了汗水一桶，開心的笑了，于是，我又撿起作業(yè)，狠狠的`扔在地上，踩啊踩，扔啊扔，開心極了。
于是，我睡著了，睡得好舒服。
我與作業(yè)的故事作文 篇20
“哦哈！周末了！”我高興地大叫道。好不容易沒有了作業(yè)的困擾，我剛想打開電視，卻突然一陣頭暈眼花，便被這陣眩暈給打敗了。“咚”，我倒在了地上。
當(dāng)我醒來的時(shí)候，已經(jīng)是置身于另外一個(gè)地方了。我抬眼向天空望去，啊，這里居然沒有陽光！我坐起身來，天啊，這是什么鬼地方？地面是用一頁頁作業(yè)鋪成的，地面上的題多得要命，每做一題前進(jìn)一步。地上開著奇怪的“筆車”，沒有輪胎，輪胎是幾個(gè)超速鋼筆。別以為別人寫了的題你就直接走了，每人眼里的馬路都白著呢！別人做過的題他一走就會(huì)立馬消失。樹是作業(yè)，房子是作業(yè)……天啊！我仰天長(zhǎng)嘆，忽然看見天上的陰云上竟也寫著一道道題，我筋疲力盡地“做”到了一家客棧。
“老……老板，可以借宿一……一晚嗎？”“一百本作業(yè)！”老板眼都不抬。“啊？”我驚嘆了一聲，回到了冰冷的`馬路上。我挑了一塊地，躺了上去。忽然，身上火一般的熱。我受不了了，靈機(jī)一動(dòng)，把身下的題寫完了，又幸福地躺下了。沒過一會(huì)兒，身下又是一陣巨熱。我翻身一看，天！又一道題！我又抱起筆，為了我的睡眼奮力爭(zhēng)取起來……
第二天，集市上熱鬧極了，我無力地“做”到了集市上，聽見“二十本一個(gè)！”“好！”的聲音。我趴在地上，無力地被火熔化了。
我已坐在沙發(fā)上，身上嚇出一身泠汗。天哪，老師們，千萬不要讓地球成這樣呀！
我與作業(yè)的故事作文 篇21
快要期末考試了，我明顯感覺到各科作業(yè)都增多了。在學(xué)校里，常常是這科作業(yè)剛寫完，那科作業(yè)又開始了。在家里呢，每天都是剛寫完作業(yè)就要去洗澡睡覺了，根本擠不出時(shí)間來玩。
就拿星期天來說吧。我早上一起來就在讀讀背背，剛想玩會(huì)兒電腦游戲休息一下，我爸就開始催我了：“趕快寫完作業(yè)，最后幾天，給我好好復(fù)習(xí)去！”唉，又要復(fù)習(xí)啊！看來，電腦是玩不成了。我心里十分郁悶，可是嘴上還得連忙答應(yīng)著，不然“老虎”發(fā)起威來，房間都要抖三抖。好不容易把作業(yè)寫完了，我挪著小步準(zhǔn)備到客廳看會(huì)兒電視，媽媽又開始嘮叨了：“都快考試了，還不去復(fù)習(xí)，難道你想考幾分回來過年嗎？”我無語了，默默地走回書房，拿起書和資料開始復(fù)習(xí)。唉，如果沒有作業(yè)就好了！
再說昨天吧。我在學(xué)校先完成了一部分作業(yè)，回到家只剩極少的作業(yè)了，就想先痛痛快快地玩一會(huì)兒。可是，老爸的聲音又在耳邊響起來了：“太好了！你今天作業(yè)不多，可以多些時(shí)間復(fù)習(xí)，每科40分鐘吧！”啊？我簡(jiǎn)直要倒下了。這是要嚇?biāo)缹殞毜腵節(jié)奏嗎？每科40分鐘，是平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間的兩倍耶！怎么辦？怎么辦？？在這個(gè)家里，爸爸是“老虎”，我是“小白兔”，老虎一發(fā)話，小白兔敢違抗嗎？不敢！可憐的我只好聽著命令快快干活去了。唉，如果沒有作業(yè)就好了！
我真想沒有作業(yè)呀！如果沒有作業(yè)，我玩50分鐘都不怕，會(huì)有許多時(shí)間玩電腦游戲呢。而且，晚上洗完澡還可以繼續(xù)玩，那感覺，真是棒極了！嗚……什么時(shí)候才能沒有作業(yè)呢？
我與作業(yè)的故事作文 篇22
我最討厭做課外的作業(yè)了，實(shí)在是太討厭了，我可不是作業(yè)機(jī)器。
平時(shí)學(xué)校作業(yè)一大堆，一天有十幾個(gè)，而且在學(xué)校每天都要做一頁口算、一頁作業(yè)本、一張?jiān)嚲怼⒈痴b課文、抄寫和聽寫英語單詞......一大堆的.作業(yè)，書本都把桌子給放滿了，而且回家作業(yè)也有一大堆，再做一頁作業(yè)本、再寫一頁口算、準(zhǔn)備新聞、帶舞蹈鞋、預(yù)習(xí)語、數(shù)、英下一單元......這么多的作業(yè)已經(jīng)都快做不完了，媽媽又給我布置了一大堆課外作業(yè)。
寫完學(xué)校的作業(yè)，已經(jīng)非常的累了，可是她又走過來對(duì)我說：“來！把這道五年級(jí)的題目做一下，把這張黃岡試卷做掉，把沒上傳的英語給上傳，寫一篇日記，把英語書的八十九頁給背下來，《從課本到奧數(shù)》做五頁！”天啊！課外作業(yè)也太多了吧！我怎么能做得完嘛？我向媽媽抗議說：“我不想做作業(yè)，我想休息！”媽媽大聲地對(duì)我說：“快去做，有書讀已經(jīng)很好了......”
我為了這些作業(yè)，有時(shí)要做到晚上十點(diǎn)多，我喜歡看的動(dòng)畫書也沒有時(shí)間看了。
我只想對(duì)媽媽說一句話，“我不想做太多作業(yè)，我不是作業(yè)機(jī)器。”
我與作業(yè)的故事作文 篇23
到現(xiàn)在為止，我做過多種多樣的作業(yè)：語文的讀、寫，數(shù)學(xué)的公式、計(jì)算，英語的讀、背、寫……。剛剛過去的寒假作業(yè)-----做花燈，可是我最喜歡的作業(yè)啊！這是一項(xiàng)多有意義的作業(yè)呀！做花燈不僅能讓我們?cè)黾觿?dòng)手能力，還能開動(dòng)我們的腦筋。
我先畫了一個(gè)想象的花燈，然后到市場(chǎng)上去買做花燈的材料。市場(chǎng)上的材料可多了，真是琳瑯滿目，流光溢彩。我是目不暇接，眼花繚亂。挑來揀去，我選了最喜歡的做“龍鳳燈籠”的材料。還買了很多硬紙板、卡通畫片、穗頭等等。一拿到著些材料，我再也顧不上欣賞那五彩繽紛，富麗堂皇的節(jié)日市場(chǎng)了。便興沖沖一蹦三跳地跑回家。
到家以后，我首先準(zhǔn)備剪刀、膠水等。第二是沿著硬紙板的虛線把該剪開的都剪開。第三是把六根龍鳳骨架搭好。第四是用三個(gè)紙圈把龍鳳骨架固定住。第五是把六塊燈面紙分別鑲嵌進(jìn)龍鳳骨架中，通紅的紙面上寫有“福、喜、財(cái)源廣進(jìn)、福喜臨門”的燙金字，金光閃閃，喜氣洋洋。第六是掛上穗頭。最后為了渲染花燈的神秘，我又從網(wǎng)上查了一些燈謎，做了圓形的燈謎卡，掛到花燈的龍角上，花燈就做成了。
六條金龍個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光，它們的嘴里都含著夜明珠，龍角上掛著綠珠紅穗頭，像六條將要騰飛的`巨龍。六只鳳凰都昂著頭，開著屏，像六位仙女下凡一般，漂亮極了。我給它起名就叫“龍鳳呈祥”燈。開學(xué)了，我把自己做的漂亮花燈帶到了學(xué)校。老師夸我做的好，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。同學(xué)們更是對(duì)我贊不絕口，我怡然自樂，喜笑顏開。通過這次做燈籠，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于春節(jié)的知識(shí)，對(duì)我有很大的幫助。我知道了只要多動(dòng)手，就能做一個(gè)心靈手巧的好學(xué)生，就能交一份滿意的答卷。
我與作業(yè)的故事作文 篇24
放假對(duì)我來說，無疑是開心的。
雖然每一個(gè)假期都會(huì)布置一堆的作業(yè)，除非是你在每個(gè)階段畢業(yè)的那幾個(gè)月的假期，可如果你真正想擁有一個(gè)愉快的假期的話，就必須得先努力一個(gè)學(xué)期，換來一份理想的.成績(jī)單，然后才能得到那愉快的假期。
我們現(xiàn)在放假時(shí)間最長(zhǎng)的假期肯定是暑假了，可每年的暑假都是有人傷心有人憂，因?yàn)檫@也是一個(gè)畢業(yè)季，無論是幼兒園，小學(xué)，高中還是大學(xué)都肯定會(huì)有一批人離開，離開時(shí)，每個(gè)人都是不舍的，但是不舍中又夾雜著些許的開心，因?yàn)椴挥脤懽鳂I(yè)。
每到這個(gè)時(shí)候，有人在吐槽學(xué)校，有人在跟學(xué)校說拜拜，也有人在興奮地期待著下一間學(xué)校，而我們就是屬于吐槽學(xué)校那一類的，這吐槽肯定又是因?yàn)樽鳂I(yè)啦！
在學(xué)校要寫作業(yè)，周末出去玩要寫作業(yè)，節(jié)假日在家也要寫作業(yè)，放小長(zhǎng)假也還是要寫作業(yè)；學(xué)校遭到一堆又一堆的吐槽都是因?yàn)樽鳂I(yè)，盡管如此，學(xué)校還是要布置作業(yè)，我們還是得乖乖的把作業(yè)完成……
到現(xiàn)在為止，放過九次暑假，就只有兩次逃過了作業(yè)的魔爪，其他的假期都等于“換個(gè)地方寫作業(yè)”。
雖然作業(yè)幫我們積累了知識(shí)，但是，寫作業(yè)太累了！
作業(yè)是一把雙刃劍！
我與作業(yè)的故事作文 篇25
學(xué)生的任務(wù)少不了寫“作業(yè)”，一提起“作業(yè)”，我就會(huì)皺起眉頭，發(fā)起愁來。
再臨進(jìn)畢業(yè)之際，“作業(yè)”就越發(fā)多了起來，什么“練習(xí)題”“考試卷”“復(fù)習(xí)作業(yè)”等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時(shí)間玩耍一陣，而如今，連喘口氣的功夫都沒有。我真像籠子里的小鳥一樣，我整天寫呀、練呀中指上都磨出了硬繭。為了寫這些作業(yè)，我甚至要凌晨一點(diǎn)多鐘才睡覺。“好累啊！”我常常這樣嘆息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬一檢查，那刻糟糕透頂了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這里，又只好無可奈何地拿起筆，繼續(xù)寫起來。
夜深了。我想，學(xué)生啊，學(xué)生，你何年、何月、何時(shí)才能減輕作業(yè)的沉重負(fù)擔(dān)啊！我真想對(duì)全世界的人們喊一聲：“給學(xué)生少一些作業(yè)吧！”這一喊一定會(huì)引起公憤的，所以我們只好……“爸、媽，我做不完了。”我只有這樣喊，但無濟(jì)于事。學(xué)習(xí)，本來應(yīng)該是件快樂的事，為何要弄成這樣？我苦苦乞求上帝能為我們學(xué)生減少一些作業(yè)。
學(xué)生生活是一生中最美好的時(shí)光，但一提起“作業(yè)”，那美好、難忘的.生活頓時(shí)消失的無影無蹤，只有大量的篇章浮現(xiàn)于腦海。哦，我何時(shí)才能擺脫作業(yè)的纏繞，再現(xiàn)一笑？我盼望著……
我與作業(yè)的故事作文 篇26
你們有沒有為什么事而抓狂？如玩游戲時(shí)，朋友總是犯規(guī)？或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)，媽媽總是在旁邊嘮叨？又或者一天的任務(wù)太多完不成？
反正，最令我抓狂的事就是作業(yè)太多了。
星期五晚上，同學(xué)們要么慢慢走著，聊著天；要么一蹦一跳地與另外一位同學(xué)開開玩笑；要么在啃著零食，安逸快活。而我的步子卻異常沉重，因?yàn)檫�有老師布置的一大堆作業(yè)要寫和太多的輔導(dǎo)班要上。
上完輔導(dǎo)班，本以為可以好好休息一下，作業(yè)明天再寫，媽媽卻走過來了。我預(yù)感不妙，果然，媽媽開口了：“學(xué)校布置的作業(yè)明天做，可英語班老師布置的一課一練，你做了嗎？”無奈，正準(zhǔn)備睡覺的我，再次端起“槍”，與那敵人奮戰(zhàn)起來。好不容易，在“腦細(xì)胞部隊(duì)人員”告急時(shí)，敵人被消滅殆盡。躺在床上，想著學(xué)校老師布置的作業(yè)，不禁感到一陣頭疼。
第二天一早，我再次背上書包，去上英語班。上完課已是十二點(diǎn)，正巧，弟弟也放學(xué)了，我倆一起回家。
回到家，望著堆積如山的數(shù)學(xué)作業(yè)，心中感嘆：老師，您可太“仁慈”了！但感嘆又怎樣？作業(yè)不可能不做。于是我再次來到“是非之地”，拿起“槍”，看著一個(gè)個(gè)張牙舞爪的數(shù)字，向它們射擊。
吃午飯了，原本十分囂張的敵人，現(xiàn)也只剩下了殘兵敗將，我終于可以吃一頓好飯了！可令人萬萬沒想到的'是，語文老師更“仁慈”：背三首關(guān)于銀杏的長(zhǎng)詩，查關(guān)于銀杏的資料。沒辦法，只好先去看看我那本關(guān)于記憶方法的書吧！這對(duì)于我那干旱的腦中土地來說，可真是及時(shí)雨啊！戰(zhàn)斗持續(xù)了一中午，加輔導(dǎo)班后的一個(gè)晚上，敵人死傷一半，但我方軍隊(duì)——腦細(xì)胞則全部傷亡。好吧，剩下的一首長(zhǎng)詩，此時(shí)我雖無法制裁你，但我常以冷眼觀螃蟹，看你橫行到幾時(shí)！
又是新的一天，上午上課前全力背詩，下課后復(fù)習(xí)。回到家，拿起古詩背誦，一字不差！好，找媽媽過關(guān)去。一遍過！終于啊，終于完成了！作業(yè)，你終于全滅了！待我此刻上完作文課回家后再復(fù)習(xí)一遍，到學(xué)校接受老師檢查就萬無一失了。哎，繁忙的周末，煩人的作業(yè)！
希望下個(gè)星期，老師真的仁慈一點(diǎn)，別再布置如此多的作業(yè)了。
我與作業(yè)的故事作文 篇27
今天是星期五，終于等到周末了，同學(xué)們都很開心。下午放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師給大家布置了手工剪紙的作業(yè)。我想剪紙應(yīng)該很簡(jiǎn)單，可以和院子里的小朋友們瘋狂的玩耍了。
放學(xué)后，爸爸來接我了，爸爸問：“兒子，今天的作業(yè)多嗎？”“不多，數(shù)學(xué)就只有剪紙的作業(yè)，我今天做完就可以玩了吧？”我不以為然的回答道，回家的路上，我催促爸爸開快點(diǎn)。
回到家后，我就開始剪紙。一開始我覺得很簡(jiǎn)單，但是剪著剪著就出錯(cuò)了。我突然想起媽媽給我買過一本剪紙的書，就趕忙去書架上找了出來，但按照書上的辦法，廢了半天勁，還是出錯(cuò)，沒辦法只能搬救兵找爸爸幫忙了。爸爸過來看了看，對(duì)我說：“你再耐心一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，一定會(huì)剪好的'。”我這次聽了爸爸的話，慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的剪，果然沒犯錯(cuò)。等剪完一看，哇！我終于剪好了一顆大樹。我又按照書上的方法，剪了一個(gè)飛機(jī)模型，雖然等剪完都已經(jīng)天黑了，不能和小朋友玩了，但我的心情還是很興奮。
我喜歡這個(gè)作業(yè)，希望下次老師還會(huì)布置剪紙的手工作業(yè)，我就可以剪坦克和小汽車模型，組建我的戰(zhàn)隊(duì)了。
我與作業(yè)的故事作文 篇28
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了，“噢耶！這堂課是科學(xué)課可以看視頻！”只見科學(xué)老師來到了電腦前，把走進(jìn)科學(xué)放給我們看，自己坐在前面的桌子上批改試卷去了。就在這時(shí)，我突然想到，今天的`數(shù)學(xué)作業(yè)很多。可老師又不讓寫作業(yè)，這可怎么辦呀？
我的情緒開始焦急，寫，被老師發(fā)現(xiàn)就遭殃了，假如老師沒發(fā)現(xiàn)，又把作業(yè)寫完了，晚上就可以看電視。不寫，晚上就什么都不能干了，而且還得拼命寫。想到這兒，我覺得自己要狠下心來，不管了，還是寫吧！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)也有幾個(gè)人在偷偷摸摸地寫作業(yè)。我拿出數(shù)學(xué)大小冊(cè)，盯著老師，偷偷地取出一只筆，不管三七二十一，蒙頭開始寫。突然，白柯宇看到了我在寫作業(yè)，用手指了指我，便舉手報(bào)告老師，當(dāng)老師看到了，說：“不許打小報(bào)告！”耶，我死里逃生了，謝謝老師“不殺之恩”，我感激不盡。
隨后，我便繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。突然，老師走上了講臺(tái)，我趕緊用身體把大冊(cè)擋住，趁老師不注意時(shí)，把本子塞進(jìn)了抽屜里，坐直了身子，好像很認(rèn)真的模樣。當(dāng)老師走回位子，又開始批卷子時(shí)，我心想：又可以開始寫作業(yè)了！可是，就過了一會(huì)兒，白柯宇又要去報(bào)告我了，可這一次，他不是舉手，而是去老師那邊。什么，他要去老師那邊，我的心里怦怦跳。可就在這時(shí)，下課鈴打了，太棒了！我又一次“死里逃生”了！
耶！我把作業(yè)寫完了，晚上可以美滋滋地看電視了！
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