讀木蘭詩有感作文
引導語：讀完《木蘭詩》后，怎樣寫一篇作文？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
讀木蘭詩有感(一)
《木蘭詩》是北朝樂府民歌，表現了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。千百年來，木蘭成了家喻戶曉的巾幗英雄的形象。
這首敘事詩充滿傳奇色彩。故事情節曲折，富有戲劇性。敘述詳略得當，如木蘭沙場征戰，思念親人，心理描寫細膩傳神;而關山飛度，百戰建功，卻只用寥寥幾句詩來概括。這樣寫，使得木蘭的形象真實感人，全詩顯得簡潔緊湊。
這首民歌剛健清新，表現了古代北方人民英武豪邁的氣概。它還成功的運用了對偶和排比等修辭手法，使得全詩氣勢雄渾，又易記易誦。習誦時，要注意體會它的民歌特色。
《木蘭詩》塑造了木蘭這個不朽的人物形象。木蘭是一個少女，又是一個金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞;勝利歸來以后，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到了一起。木蘭的形象，集中體現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優秀品質。
這首詩在敘事上有詳有略，對木蘭的從軍緣由、離別、辭官和還家都寫得比較詳細，淋漓盡致地寫出人物的思想感情;對出征前的準備和軍旅生活則寫得比較簡略，前者只有四句，后者也僅有六句。詳略分明、得當，是這首詩寫作上的一個顯著特點。
讀木蘭詩有感(二)
“萬里赴戎機，關山渡若飛……”讀到這里我似乎看到長城外與胡人作戰的花木蘭。
……黃土飛揚，彌散在殺聲震天的戰場。突然，在混亂的人群中沖出一匹胡馬，上面坐著一位狼狽不堪的胡人將領，身后一匹白色竣馬閃電般出現在我的眼前，馬背上坐著一位張弓搭箭正瞄準前的年輕人‘嗖’的一聲響，一支飛箭聞聲射出，重重身穿逃將的心臟——哇!帥呆了，酷斃了!
睜大眼睛，那張白俏的面孔，英勇中透著幾分俊逸，旋及，那眼神足夠殺死一群帥哥!真令人陶醉不已!回過神，她早已策馬揚鞭而去身后的'煙塵滾滾而起——真絕!帶走一大片云彩!
我隨之又想，為啥這么一個雖不傾國，但至少傾城的女子，當時，怎么就沒有人認得出呢??我苦惱著，思索著。突然，我的目光投過了‘木蘭無長兄’這一句。瞬間，我恍然大悟的為自己的文學大發現喜不自禁，不小心溜出了這么一句“原來我這么偉大啊!”
就在我高興著的時候，阿鬼那重如死人般的電波投向了我，我嚇了一跳，為剛才的不能自已。隨后，全班同學那等著看好戲的目光也投向了我，我嚇了68心跳，還是為剛才不能自已。我心想：完了，完了，我完了!
“這位同學”老師壓抑著比他發型還火爆的脾氣：“有什么問題嗎?”
我突然靈機一動，想了個招想要他下不了臺!
我先放下了百分之一百的心，簡單的說是跨越了101。隨后從容不迫地說：“老師，我想問你一下你對當時人們為什么認不出花木蘭乃是女兒身的看法?”
“我的看法_”阿鬼以一向偉人的語氣說：“那是因為當時人們的智商很低，不文明的說法是笨”
等一下我在這里給你們解釋一下‘阿鬼’，阿鬼是我們的文科老師，國為他走路既輕又快，正所謂他輕輕地來了，又如他輕輕地走了，他揮一揮衣袖不帶走一絲塵土“阿鬼”這個外號是我幫他取的，因為他蠻符合咱們中國人心目中的鬼的形象，當然，他是具備著既讓你害怕又讓你佩服的本領
“可是，我不認為是這樣，相反，我認為當時的人們是擁有有著大大的智慧!”我驕傲地抬了一下下巴。
“從何說起”阿鬼顯然一副自以為是的表情。
“從文中的‘木蘭無長兄’我們可以看出寫這篇文章的作者是何等高明，將木蘭的李宇春形象隱藏于其中——“木蘭無長兄”=“木蘭無長胸”將兄弟的‘兄’通胸膛的‘胸’!”我自信地向海盜拋了一下媚眼，以示我的厲害!
“真哲學!”海盜那副表情讓我感到無比的光榮與自豪。
我想我已經取得了最完美的勝利了，已經詭計得呈了，誰知他阿鬼大概驚訝了那么一秒鐘之后，若無其事的說：“蠻有創新思維的嘛!”就殺了我全部了神氣與銳氣!