（熱門）禮儀作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的禮儀作文3篇，希望對大家有所幫助。
禮儀作文 篇1
星期一，爸爸每次都會很早把我送到了學校。今天也不列外，我瞧了瞧手表，剛過六點四十五分，陣陣微風吹過臉龐，涼絲絲的有點疼。
我走進教室，只見吳澤華、劉研博。已經來了。正當我拿出古詩詞，準備抄古詩的時候。王琳風風火火地沖了進來。氣喘吁吁地說：“徐婷怡、闕君祐、費詩奇，帶好這個跟我走。”三條紅色的絲帶飛了過來，我用手接住。那絲帶鮮紅鮮紅，上面印著十個大字：昆山國際學校禮儀大使。我用手摸了摸滑滑的，舒服極了。絲帶下端嵌著，縷縷黃色的絲線。拿到它后，我急忙問王琳：“這怎么帶啊？”
“我也不知道。”
很快我們來到了學校門口，高老師告訴我們：“這絲帶就像電視上的禮儀小姐那樣，斜斜的戴在胸前。”又嚴肅地說：“我們要像解放軍叔叔那樣站的筆直。面帶微笑來迎接同學們的到來。”想到這些我感到很自豪又有點兒緊張。門口已是人山人海、車水馬龍。雖然人很多，但是仍秩序井然，車到人下。那些五、六年級的同學們，背著書包，穿著整整齊齊的校服，迎面走來，“老師早、同學們早。”一句句清脆、甜美的聲音打動了我，同學們是多么有禮貌。讓我情不自禁地回了一個燦爛的'笑容。那些一、二年級的小妹妹、小弟弟又是多么可愛、天真。媽媽不放心他自己進去，硬要送他到班級，可他笑瞇瞇說：“媽媽我自己能行，再見。”一副副調皮，有趣的景象在我頭腦中呈現、真好！
我光榮的當了一次昆山國際學校的禮儀大使。
禮儀作文 篇2
今天，我上了一堂很棒的禮儀課。
從接到通知上課的時候，我就很開心，當然不僅僅是因為可以暫時抽離工作，還有一點是學習禮儀也是很重要的一門社交課程。
從早晨八點，我就提前到達培訓地點，會場內，一會舉止優雅的中年女士已經在臺上整理東西。
不用介紹，我就猜出了那位女士應該就是我們的禮儀培訓老師。
上身是一件簡潔大方的白色八分袖半透明上衣，搭著一條黑底配鏤空花紋的齊膝短裙，頭發很簡易地盤在腦后，用一個深紅的長夾夾著。
她還未開口，整個人給人的印象就已經是一個很涵養的知識女性的感覺。
培訓開始后，老師的一個自我介紹，讓我對她從第一印象的好感更是升級到了佩服。
老師說自己已經是退休了五六年的人了，現在有時間就給需要培訓的'機構團體培訓，這次給我們培訓的時間有點短，就一天的時間，有點趕，希望能給大家帶來一定的收獲。
可以說，細節真的可以看出一個人的涵養，這位老師還沒開始教授，我就已經從她的言談舉止感受到了禮儀對她的影響。
和藹可親，親和力，微笑，著裝搭配，語言使用......
可以說，一天的課程里，我都盡量地在聽講，想從中看到自己的不足，改進自己。
一直以來，我還很自以為是的認為自己一直在學習，可是當聽老師講授當中提到的馬斯諾原理，我竟是一無所知時，我才發現自己的知識竟是多么匱乏，看的書的方向過于狹窄。
我感謝這堂課，也希望自己能在生活中踐行，改變自己，讓自己更好。
禮儀作文 篇3
禮物是禮儀的物化。枟詩經枠上說：“投我以木桃，報之以瓊瑤” ，就是禮尚往來的寫照。公關交際活動中，為表示對對方的謝意，體現雙方的友誼，或贏得對方更多的友情等，常常向對方贈送一定的禮物。
中華民族向來以薄禮淳樸為本，重在交流感情，猶如“千里送鵝毛，禮輕情意重” 。因此，這種贈禮的目的完全是從公共關系的本質出發，希冀與對方建立良好的`溝通渠道。應當將禮物看作一種載體而不是物欲，禮物本身貴重與否并不是關鍵，關鍵在于它是否成功地起到了載體的作用，是否將思想感情傳達給了對方。
因人、因事、因時而施以恰到好處的禮物，使贈禮或回禮合乎禮儀的規范，從而達到最佳的公關效果。
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