游藥博園作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的游藥博園作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校舉行了綜合實踐活動------秋游。早晨，同學(xué)們早早的來到學(xué)校，老師居然和同學(xué)們玩起了跳繩，看來大家心情都非常好。
出發(fā)了！大約過了十幾分鐘。我們到達了目的地――ECO――萬好藥博園。走進大門，映入眼簾的是一個小型水池，上面還刻著字。小水池的右側(cè)是四個銅像，分別是從采藥――做藥――既是救人的四個過程。小水池的前方有一個大型雕塑，上面分別刻著三個老人，我想，他們一定是古代有名的醫(yī)生，當中兩個一定是神農(nóng)嘗百草的神農(nóng)氏和以前濟世救人的神醫(yī)李時珍。我們走向小路，眼前突然出現(xiàn)一個巨大的人頭像，可是又不像普通人，因為它的頭上有兩個大角。雖然我們不知道那個頭像的名字，但是它旁邊的石頭山上刻著“神農(nóng)谷”三個大字。，我猜他應(yīng)該是神農(nóng)氏的頭像吧！突然，不知是誰喊了一聲：“看，綠化帶上都是藥草！”我向綠化帶看去，真的，上面布滿了數(shù)不清的植物、藥草。我看到一株藥草，下面，你是又細又長的“細桿”，上面長著葉子。，我靠近一看，他的名字叫水芙蓉，是芙蓉科屬，他的藥用部位是花，它具有清熱的作用。老師接著帶我們來到了黃帝內(nèi)經(jīng)。黃帝內(nèi)經(jīng)分《靈樞》、《素問》兩部分，起源于軒轅黃帝，代代口耳相傳，后又經(jīng)醫(yī)家、醫(yī)學(xué)理論家聯(lián)合增補發(fā)展創(chuàng)作。在以黃帝、岐伯、雷公對話、問答的形式，主張不治已病，而治未病。是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作之一，是我國醫(yī)學(xué)寶庫中現(xiàn)存成出最早的一部醫(yī)學(xué)典籍。接著我們爬上了神農(nóng)谷，在入口處我看見了一種藥草，極像爬山虎，原來它叫使君子，使君子科，藥用部位是種子，性味甘溫，功用殺蟲。爬到神農(nóng)谷的最高處時，我們看到了一個光著上身，背著竹籃的假人，他正在采靈芝，我想：他也許就是神農(nóng)氏，可是他沒有工具怎么能爬這么高呢？出了神農(nóng)谷，有一棵樹，雖然沒什么葉子光禿禿的，但是我從他的介紹得知，它的功能作用非常多。它叫人面子，是漆樹科，功能有：醒酒，解毒，主治食欲不振、口渴、咽喉腫痛，而它的藥用部位是果實，想不到一顆小果實竟有這么多作用。一路上，我還看見白鶴靈芝、紅車、金葉假連翹（黃金葉）、含差草、打果茄、紅尾鐵籠……等等藥草。最后，我們開始吃自己帶來的食物，吃完過后，我們還做游戲、跳小蘋果，把垃圾帶走，留下了我們的快樂！
這次綜合實踐，不僅飽了我的眼福，還增長了許多知識，你說我能不開心嗎？
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