學著變換句式
要把句子寫具體生動，還要注意選擇恰當的句式。因為一種意思往往可以用好幾種句子來表達，每種句子又有其特定的表意作用。如果只用一種句式就顯得單調。
基本意思相同的句子，變換句式后，表達意思的重點和使用的場合也就不一樣了。下面向大家介紹幾種常用的句式。1。反問句反問也是一種修辭方法。是把要表達的確定意思包含在問句里。因此，我們想改變平鋪直敘的表達，使語氣更強烈些就可用反問句式。如，“自己說話不算數，應該向他承認錯誤。”改為“自己說話不算數，難道不應該向他承認錯誤？”加重了語言的力量，增強了承認錯誤的決心。
2。設間句設問句也是一種修辭方法。有時為了引起讀者的注意和思索，就可運用這種方法�！逗５资澜纭芬徽n寫海底聲音的段落開頭就以“海底是否沒有一點兒聲音呢？”提出問題吸引讀者，并啟發讀者思考，然后自己說出答案“不是的。海底的動物常常在竊竊私語。”更突出了海底是有聲音的，給讀者留下鮮明的印象。這樣還使文章敘述有變化、起波瀾。設問要用得恰到好處。也就是要用在必要的地方，用在必要時候，要有針對性和啟發性。有的同學忽略了這些，習慣于在作文的開頭用。題目要求寫《我的學�！�，他文章的開頭就寫“朋友，你了解我的學校嗎？下面就向你介紹。”題目是《我的好朋友》，他文章的開頭就寫：“你知道我的好朋友是誰嗎？下面我就告訴你�！眲e人不了解你的學校，不知道你的朋友是誰，這樣的問題不會引起讀者的興趣，更不會引起讀者的思考，所以這樣的設間句就用得無意義。3�！鞍选弊志浜汀氨弧弊志渫瑢W們比較一下下面三句話，看看有什么不同？①熱情的大海，拋到沙灘上無數彩色的貝殼，那是它獻給大自然的藝術品。
�、跓崆榈拇蠛�，把無數彩色的貝殼拋到沙灘上，那是它獻給大自然的藝術品。③無數彩色的貝殼被熱情的大海拋到沙灘上，那是它獻給大自然的藝術品。這三句話表示的意思差不多。但是，在特定的語言環境里，它們的實際表達效果是不一樣的。比較一下三句話：第一句是一般句式，說明了大海拋到沙灘上無數彩色的貝殼，語氣較平淡。第二句把“無數彩色的貝殼”提到“拋”的前面面，并在前邊加上一個“把”字，構成“把”字句，這樣突出了“無數彩色的貝殼”是大海獻給大自然的藝術品，加強了語氣。第三句話以“無數彩色的貝殼”為主來介紹，用“被”字引出它是讓“熱情的大海”拋到沙灘上的。這是“被”字句，它的表達效果比第一句更突出廠“無數彩色的貝殼”，更有感染力。
“把”字句和。‘被”字句有密切的關系，它們之間往往可以互相轉換。如，“我把那本書弄破了。”也可以轉換成“那本書被我弄破了。”選用哪個句式好？要看你主要說的對象而定。同學們可以回憶一下自己的作文，是否一般句式多了些？今后可以適當地運用“把，“被”字句。如，“同學們一傳這件事，可就熱鬧了。我只好告訴老師這件書�！本涂梢愿臑椤斑@件事被同學們一傳，可就熱鬧了。我只好把這件書一五一十地告訴老師�！边@樣，句式有了變換，加強獷語氣。
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