心中的一畝田
她從小跟著奶奶在一個古鎮長大，直到上學了才被父親接到城里。
她和城里的孩子一樣，擁有明亮的眼睛、健康的身體、聰明的大腦，是個正常得不能在正常的孩子。但她總是覺得自已與城市那么格格不入。她討厭城市的喧囂，討厭在高速發展的城市化和日益激烈的商業化。
到了城市以后，她經常會對著花草樹木喃喃自語。她正在想念古鎮，想念幽深的小巷和曲折的長街、青石路、雕花窗，舟船在清幽細窄的河道與拱形橋之間緩緩穿行。
她是個有音樂天賦的人，在古鎮的時候有個人對她說過。她小時候經常拿奶奶的青花瓷器“叮叮咚咚”得敲，或坐在樹下聽風輕拂樹葉，有時她也會去小溪邊望溪水歡跑。她很喜歡這樣的日子。
她來城里已經一年多了，但她還是不能完全融入這樣的生活。她的聽力漸漸得在下降，起初她會聽見風聲和蟬聲，大概是幻聽，她也不甚在意；后來，她常常會聽不見老師的講課聲，她這才意識到她的聽力出問題了。幾天后，她帶上了助聽器。同學們和老師們若有若無的瞥向這個沉默的女孩，她討厭這種感覺。她向父親提議去古鎮休息幾天，被一口回絕了，理由是學習是最重要的事。
她愈發的討厭城市了，她也不太喜歡聽音樂了，因為她覺得通過助聽器傳來的旋律不似從前純粹。
離元旦還有一個月的時候，她得知她們班的表演是合唱。她多生氣呀！她現在就討厭的就是歌曲、音樂�；氐脚P室她就把那些看著不順眼的東西都砸了。砸累了，她就委屈得趴在床上輕輕抽噎起來。她平時還可以騙自己，自己是個正常人，但一聽到音樂，她就會覺得自已與普通人是不一樣的。
第二天，她鄭重其事的找班主任談一談。
老師，我要求讓我退出這次合唱。
合唱體現的是團結合作性，怎么能少了一個人呢？
我——不想參加。她盡力別過頭去，不敢直視班主任的眼睛。
班主任突然想起，她帶了助聽器。沉默片刻，老師緩緩開口，你真的不能參加？我一直覺得你很有天賦，可以擔任指揮的，不如先回去想想，再做決定。
指揮，她也很心動，可一想到自己帶著助聽器，她不由得搖搖頭。
下午最后一節課，班主任出乎意料的放棄上課，把時間用來競選合唱的指揮。競選的結果也出乎她的意料，指揮竟然是自己。她也不知道自己是該高興還是不愉快。班主任大聲宣布：“這次的指揮就是她，大家鼓掌�！蓖瑢W們一邊拍著手，一邊高興的望著她。
元旦的表演上，前奏緩緩響起。她輕輕揮動手臂，同學們都向她微笑著，“每個人心里一畝一畝田，每個人心里一個一個夢。一顆呀一顆種子，是我心里的一畝田。用它來種什么，用它來種什么，種桃種李種春風……”歌聲化開了她心中的堅冰，淚水在眼眶中打轉。
一曲終了，場下響起掌聲。
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