掌聲的力量作文（精選）
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的掌聲的力量作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
表演前的掌聲，給人鼓勵；表演結束時的掌聲，給人贊美；而表演中獲得的掌聲，給人力量。這一種力量，從未消失……
記得是七年級，每個班都要在年級詩詞大會上表演自己的節目，老師把任務交給了我。
起初，我和三名戰友信心滿滿，大家積極選歌、學歌，在表演中加入了各種樂器：大提琴、長笛等樂器一同奏響，買了扇子，還編排了舞蹈。每次排練完，我們都會為自己鼓掌打氣，給自己前進的力量。我們都覺得這個節目一定會排得很出彩，驚艷全場。
表演前兩天的總彩排上，老師的話深深地刺痛了我們的心。“這個節目太花哨了，本來是唱歌的節目，為什么要加這么多東西？”老師還說我們走位也不明確，讓我們回去大改。
這句話聽得我心中說不出來地委屈，我們花了這么多心思精心排練的節目，就被這么一口否定了？我們垂頭喪氣地回去，只保留了長笛，又刪去了大部分的舞蹈動作。可謂是“忍痛割愛”啊！作為組長，我更是羞愧，心中委屈難過。但那天，伙伴們仍是鼓掌，給我奮斗的力量，給每個人堅持的力量。告訴自己：最后兩天了，一定要堅持住！
距離正式表演只有一天了，彩排時，上交給老師的視頻在PPT里播放時，出現了卡頓，有點打亂了我們的節奏，但姑娘們很快便穩住了陣腳。很奇怪的是單獨播放視頻卻沒有任何問題。所有人，包括我們和老師在內，都認為只是一個意外情況，并沒有當回事兒。表演完，我們照例為自己鼓掌，給自己力量，預祝明天表演順利。
然而表演進行到一半，在間奏又出現了和彩排時一樣的問題，視頻卡住了，而音頻因為也在視頻中，所以一并卡住了。幸而這時剛好有長笛在吹，才不至于特別尷尬。第二段開始了，還是沒有音樂，但有了昨天的經驗，我們沒有絲毫慌張，像排練時一樣，哼著伴奏，繼續表演。
這時，不知是誰起的頭，臺下忽然響起了掌聲，而且越來越響。很快，我們便發現，掌聲一響，彌補了伴奏空虛的席位，也掩飾了尷尬的氣氛。
此時，我眼前浮現出一幅幅畫面，想到我們一同在5樓空地用嘴哼著歌排舞蹈動作的場景，想到放學后在教室用seewo練歌的場景，想到老師的批評，又想到在正式表演中還出現失誤。我越想越覺得委屈……
而這掌聲又讓我越聽越感動。鼻頭一酸，眼前的一切模糊成了光影，眼淚在眼眶里打轉，但我在心中告訴自己，表演還沒有結束，我不能哭。
突然間，伴奏又響了，當我耳中仍是那掌聲，它給我力量，一種安慰的力量，一種前進的力量，一種堅持的力量。我大受鼓舞，繼續表演，繼續歌唱，繼續在舞臺上綻放。
整個過程中，掌聲中有一種力量。它不單單屬于榮耀者，它屬于每一個努力者，它比喝彩更有力量。
這一種力量，從未消失。