執(zhí)著的信念作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的執(zhí)著的信念作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
執(zhí)著的信念作文1
泰戈?duì)栒f：只有經(jīng)過地獄般地磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。————題記
總是無法擺脫“題海”。自從入了初三，很少有時(shí)間投身于我熱衷的“悅”讀上，每天五時(shí)被鬧鐘叫醒，晚上十一點(diǎn)半被父母催睡，像個(gè)陀螺，每天就這么轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)著。偶見同學(xué)狂侃“窗外事”，師長們的嚴(yán)厲之詞，便劈頭蓋臉地?fù)鋵⑦^來。于是我就這么日未出而作，日將出而息，就這么在那苦海里撲騰著，拼搏著，掙扎著。盡管每天如此，成績卻“連月不開”，如同下秋的股市，一路下行。多次大考，多次翻船———為什么受傷的總是我？也許是“題海”的水還不夠滿，亦或游得太慢？累極了，也難過極了，我開始抱怨人生的不公。為什么耕耘了沒有收獲？為什么要如此的學(xué)習(xí)？到底是為什么？為什么？……思想上一旦走進(jìn)誤區(qū)，猶如迷路的孩子，只身于森林，“四顧心茫然”，找到行路卻是很難很難。
那段時(shí)間，我就這么愁眉苦臉地怨著，嘆著，熬著。
終于有一天，父母看不過去了，他們的兒子為何變得如此長嘆短吁、失落頹廢？他們嘀咕了一陣，然后，又一個(gè)厄運(yùn)擺在了我的床頭——厚厚的一疊文學(xué)名著。我哭笑不得，不過題海了，反而要改登“書山”！望著久久未翻動(dòng)的詩詞小說，嗅著滿屋的油墨味，好吧，反正是學(xué)不下去了，游不出題海，我還攀不上書山？于是，翻開了最薄的一本……
瀟灑豪放的蘇大學(xué)士向我踱來。他看穿了我的心：謫居黃城中，意欲把酒臨風(fēng)，牽黃擎蒼，嘆英雄，昔日汴河風(fēng)光處，覆覆難成，成敗任西東，此恨無窮，一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。我想學(xué)他豪情滿懷的自信，學(xué)他愛情曲折，仕途艱辛的執(zhí)著，學(xué)他面對一切得失，堅(jiān)守自己心靈綠洲的坦然。被貶杭州，他卻自得其樂——青青竹枝，綠綠芒鞋，眼中只有秋水清波。我好想問他：“你不怨嗎？”“你甘于被貶嗎？”“你不想成就大業(yè)嗎？”書本為證，我仿佛聽到他的回音：“非也！坦然前頭有坦途，來者終將來，去者終會(huì)去，以物喜，以己悲，那怎是我此中之真意。”我若有所思，也許面對失利和失敗我也應(yīng)該學(xué)會(huì)坦然面對。看來我的哀嘆與失落，簡直不值得，更是種浪費(fèi)。
黃沙飛舞，迷茫中，我只顧低頭趕路，突然發(fā)現(xiàn)有人在向我招手，那不是太白詩仙嗎？一襲長衫，幾欲垂地，風(fēng)塵飄搖里他更顯飄逸！一番敘舊，兩句客套，我才知他也經(jīng)歷了太多的不如意，但他一路前行，充滿希冀。仆仆風(fēng)塵，他依然看清了自己的路。我欽佩地看著大詩人從我眼前走過，我理解了他“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的果敢和堅(jiān)毅。我感動(dòng)于他坦然面對名利，艱難地走自己的路，竟然還一路高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，如此豁達(dá)，如此胸襟，以至于我無法消除心中的疑問：你是真出世，還是真入世？官道不如意，命運(yùn)多不濟(jì)，你能面對？你就那么死腦筋，一味走下去？溟溟中，我目送詩仙飄然踏歌而去：“世間多不平，何必中傷，坦然灑入豪腸，三分嘯正氣，七分飲月亮，再回盛唐，我立中央！”
我無語，不知是感動(dòng)，還是反思，兼或沉吟。古人面對成敗得失、生死考驗(yàn)，尚且如此，我呢？僅做著我該做的`事，卻無精打采，怨言四起，滿目蕭然。我也有我的夢想啊，我也希望我心中的綠洲色彩斑斕，我更想自己在人生的征程中總是那么坦然。我才十幾歲呀！應(yīng)該學(xué)會(huì)分擔(dān)，應(yīng)該學(xué)會(huì)走路，應(yīng)該學(xué)會(huì)在心靈的綠洲上種花載樹。
天還是一樣的天，我卻不再是原來的我。題依然在涌動(dòng)，已不再是苦海。書依然在翻動(dòng)，也不再是刀山。人生不如意事，十有八九。學(xué)會(huì)坦然，生活已不再艱難。坦然真好，它讓我在成長的歲月里，在人生的風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了面對一切的不順和坎坷，學(xué)會(huì)了守護(hù)心靈深處的那份執(zhí)著。
執(zhí)著的信念作文2
平凡的崗位，執(zhí)著的信念
鄺佩賢，廣州市第九十三中學(xué)一名普通的英語老師。她沒太多轟轟烈烈的先進(jìn)事跡和驚天動(dòng)地的感人故事。她只是站在平凡的崗位上用心血和汗水澆灌著一代又一代人，在平凡的崗位，她有著執(zhí)著的信念，這是她的人生寫照。
——題記
鄺老師，一個(gè)不惹人注目的老師，她臉上總是掛著淡淡的微笑，小許柔弱的她加上對學(xué)生們的那份遷就讓學(xué)生們看來她很容易受欺負(fù)。或許這么說，她在學(xué)生面前是沒什么威嚴(yán)的，學(xué)生在她面前，總是嬉皮笑臉，毫不避諱講一些大逆不道、沒大沒小的話，例如不喜歡學(xué)英語、對英語不感興趣等，一些調(diào)皮搗蛋的孩子，回答問題直接給她扔一句“不會(huì)！老師沒教過！”等等。甚至，學(xué)生知道她心軟，在柜統(tǒng)偷偷看書；上她的課直接大模廝樣爬在桌子上睡覺，或者滔滔不絕地聊天；有人還會(huì)在她的課堂偷偷吃零食……這些現(xiàn)象在她的教學(xué)過程中時(shí)有發(fā)生，可她很少會(huì)罵學(xué)生，這是她慣有的性格。與學(xué)生好比朋友，學(xué)生對她從來是暢所欲言，無所避忌。就是因?yàn)樗龑W(xué)生的這份遷就和寬容，讓學(xué)生由衷喜歡她的英語課，發(fā)自內(nèi)心喜愛她。她的課堂總是蔓延著活躍的氣氛，學(xué)生聚精會(huì)神聽課，專心致志做題，放聲地朗讀課文……偶有個(gè)別開小差的同學(xué)，她常常委婉暗示、巧妙提問，使學(xué)生心神回到課堂上。她與學(xué)生的良好關(guān)系還從課堂內(nèi)延伸到課堂下、課堂外。學(xué)生們喜歡她的有問必答的性格，喜歡她溫柔善良的性格，喜歡她誨人不倦的性格。她是難得一見的好老師！
接觸鄺老師不過是不到一年的時(shí)間，可她誨人不倦的形象早在我心中烙下了深深的印記。面對我們這種接受能力不太強(qiáng)的學(xué)生，她依然諄諄教導(dǎo)、不厭其煩。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”這句話正好瞄準(zhǔn)了鄺老師。在這過去的短短半年里，鄺老師為學(xué)生們的學(xué)業(yè)鞠躬盡瘁。每次走向她的辦公室，看到的是她認(rèn)真地做課件，而旁邊，卻是一個(gè)個(gè)不做作業(yè)習(xí)的孩子在她的督促下埋頭讀書、補(bǔ)作業(yè)，我想，大概她在這辦公室，除了備課，就是輔導(dǎo)學(xué)生吧！善解人意的她，對我們就像自己的孩子一樣。這半年來，她含辛茹苦地教育我們，在背后默默地鼓勵(lì)我們，支持我們。盡管我們一次次地忘記那些曾經(jīng)熟視無睹的知識，一次次地使她失望，可是她依然循循善誘……也許，她已經(jīng)忘記了她為學(xué)生的作業(yè)奔忙了多少次，忘記了她所付出的艱辛。可是，作為學(xué)生的我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學(xué)生。在這些看似簡單，實(shí)際復(fù)雜的教育教學(xué)過程中，永遠(yuǎn)也離不開鄺老師對孩子們的愛。
春去秋來，燕歸花落。這些年她為一批批的學(xué)生操勞，培養(yǎng)出一屆屆優(yōu)秀的學(xué)生。她用自己的`青春，在學(xué)生心田上播散的雨露和甘霖，哺育著一代又一代的學(xué)生……她的那份愛崗敬業(yè)，使她無悔奉獻(xiàn)于學(xué)生。雖然歲月令她燦爛的笑容沾上疲倦，令她明亮的眼眸染上風(fēng)霜，而唯一不變的卻是她對教育事業(yè)的熱愛與奉獻(xiàn)！
多年為學(xué)生的操勞，讓鄺老師花的時(shí)間比較多，有時(shí)也會(huì)打斷了她的工作，影響她的休息。但是，看著自己一番辛酸調(diào)教出來的孩子們，捧著優(yōu)秀的成績單，來感謝這位恩師；所得到的榮譽(yù)和內(nèi)心的滿足，所實(shí)現(xiàn)的生命價(jià)值又是何等之大呢？“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，永生難忘。”教育工作，是一項(xiàng)永無止境的工作。學(xué)高為師，身正為范一直是鄺老師所追求的。
鄺老師用心血和汗水澆灌著一代又一代人，使其長大成材。當(dāng)然，鄺老師也有因工作繁瑣而倦怠的時(shí)候，也有對學(xué)生態(tài)度粗暴的時(shí)候，也有對事情不加分析就武斷專橫的時(shí)候……
彈指一揮間，初一即將成為過去，未來的路還很長。榮幸我們能成為鄺老師的學(xué)生，使我們在平凡的人生中獲取非凡的意義和美好的成長回憶。感謝鄺老師對我們每一個(gè)學(xué)生的辛勤汗水，感謝鄺老師對教育事業(yè)的那份執(zhí)著，那份敬業(yè)！
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