辨論賽作文
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的辨論賽作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
辨論賽作文1
“今天，我們舉行一場小小的辯論賽。”老師向我們說道。因為以前沒有舉行過這樣的比賽，所以每個人都是非常期待與激動的。
“叮零零，叮零零。”開始上課了，開始上課了，我們的辨論賽也開始了。一、二、三、四辯與對方四辯握手。我們這次辯論的主題是“開卷是否有益”我是支持反方的(開卷未必有益)的。“現在我們進入了第一個環節，有請正方一辯高致詞。老師說道。正方一辯：”開卷是有益的……”反方一辯：“我認為開卷未必有益，因為書是有好的，但也未必全是好的，有些書對人也是有害的。”臺下響起一陣掌聲。
很快，我們進入了自己辯論環節。辯手們展開了激烈的唇槍舌戰，各自訴說自己的觀點。但是，說著說著，辯手們便跑偏了主題。說上了漫畫、小說，還好及時發現問題不大。正方、反方四辯選手，你一言我一語，公說公有理，婆說婆有理，各不相讓。
最后，根據專家評委投票，勝利者是正方。其實，這場辯論賽輸嬴不重要，主要是看你的反應速度和鍛練口才。
開卷確實是有益的'，但是我們要選擇的營養的書，控制自己不去看沒有營養的書。
辨論賽作文2
每個人的生命中，都會有一片屬于自己的沙灘，當時間如潮水般退去，回憶將不會隨風而去，而是像貝殼般沉淀在厚厚的沙土中。也許她并沒有意識到它們的`存在，更沒意識到會不經意中冒出來，勾起我們長長的回想……
“叮鈴鈴”,上課了，我們的辯論賽開始了。辯論賽的主題是：看電視是否有益。一二兩組為A方，其觀點是看電視有益；三四兩組為B方，其觀點是看電視無益。辯論賽開始了，各方都有五個代表。A方1號可是個多本領的同學，她說的條分縷折。B方1號也不甘示弱，同時也展出自己的本領。A方2號這下可無可奈何了吧！沒有，她可不在乎什么，因為她可是一位聰明的“女將”嘍。又B方2號了，他可不像前幾個，像被人塞上了氣門嘴一樣，把滿腔怨恨一下暴發。這下子A方3號可有好看了，她呢！面有難色了。B方3號又用了三寸不爛之舌給補上了。這下子夠A方受的了，A方4號絞盡腦汁，想出了一個好的辦法，答了B方3號。B方4號進入戰場了，他雙手舞刀，威風凜凜，一揮手，殺個精光。A方5號這下子忐忑不安，無可奈何了。B方5號又填上了一個空地。這下可分不出誰勝負了。在這精彩的對局間，“叮鈴鈴”下課了，我們辯論賽結束了。
這樣一場精彩的辯論賽瞬間，卻永留在我的腦際間……
辨論賽作文3
今天的語文課的內容是辨論賽，男生差不多都是反方，女生都是正方。從我們的教室傳出來一陣陣的喧吵聲。
我們一直說：“開卷有益”“開卷未必有益”“開卷有益”“開卷未必有益”“開卷有益”“……”我們就好像訓練過一樣，男生大聲說：“開卷未必有益”，“開卷未必有益”……。女生說：“開卷有益”，“開卷有益”……。
正方的吳靜文說：“我覺得開卷有益，因為大部分人能夠控制住自己看一些對學習作文有益和想象力有益的課外書，而不看一些對學習無益的漫畫書。吳靜文說完后就坐下來了。可以正方還有許多人想起來說。這時何棘柵同學說：“可是還有一些人很喜歡看對學習有用外的書。”曹智東立即站起來說：“可是有些他會偷偷的藏起來看漫畫書。”何棘柵說：“可是有一些人還是不想看漫畫書。”對于喧吵不斷的聲音，這時候付老師打斷了。曹智東說得讓正方無話可說，我們反方特別高興。
可有的'同學還想起來感覺這是一個打敗正方的好機會，就這個時候付老師說：“馬上下課了，這次辨論賽就到此結束了。”我感到很開心，因為“開卷有益”還是“開卷未必有益”都不重要，有看對學習有益的書那是開卷有益，看對學習毫無用處的書就叫“開卷未必有益”。
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