寫(xiě)字的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)字的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)字的作文1
我有一個(gè)心愛(ài)的寫(xiě)字臺(tái)，這是我上一年級(jí)時(shí)奶奶送給我的。
它長(zhǎng)80厘米，寬50厘米，高60厘米。寫(xiě)字臺(tái)上畫(huà)著兇惡的灰太狼正在追聰明的喜洋洋，不時(shí)讓我聯(lián)想到聰明絕頂?shù)南惭笱竺看慰偰芟氤鲛k法懲罰灰太狼的搞笑畫(huà)面。寫(xiě)字臺(tái)上左右兩邊各有一個(gè)筆筒。左邊的筆筒放著尺子、紅黑水筆、圓珠筆，右邊的筆筒里放著鉛筆和橡皮擦。他們就像我的左膀右臂，總是分工協(xié)助我完成作業(yè)。在兩個(gè)筆筒的中間掛這一面心形的時(shí)鐘，它每天都會(huì)提醒我做作業(yè)不拖拉，要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。因此我總能提前完成當(dāng)天的'作業(yè)，用剩余的時(shí)間多看點(diǎn)課外書(shū)。寫(xiě)字臺(tái)下還有一個(gè)抽屜，在里面放著一些學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)用品，有彩色筆、字典和資料夾等。我的寫(xiě)字臺(tái)雖然不大，但麻雀雖小五臟俱全。
這就是我的寫(xiě)字臺(tái)，有了這樣一個(gè)寫(xiě)字臺(tái)陪伴我的學(xué)習(xí)，相信我的學(xué)習(xí)一定會(huì)越來(lái)越好。
寫(xiě)字的作文2
星期三，一位老師來(lái)教我們寫(xiě)字。只見(jiàn)，從門(mén)口進(jìn)來(lái)一位大約三十多歲的男老師，個(gè)子高高瘦瘦的，左手提著包，右手拿著粉筆，看上去很有學(xué)問(wèn)。
他猶豫了一會(huì)兒，就開(kāi)始上課了。首先，老師讓我們舉手問(wèn)問(wèn)題，想問(wèn)什么就問(wèn)什么。有一位同學(xué)問(wèn)：“老師，您的尊姓大名是什么？”老師說(shuō)：“姓羅，羅卜頭。”我們聽(tīng)了都笑得合不攏嘴。然后，老師告訴我們：“做一些事情是有節(jié)奏的，比如說(shuō)：跳舞、唱歌都要有節(jié)奏，寫(xiě)字也要有節(jié)奏。” 說(shuō)完，老師在黑板上寫(xiě)上“一、丨、丿……”幾個(gè)筆畫(huà)，他一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)：“你們看，老師寫(xiě)的是不是開(kāi)頭要重一點(diǎn)，寫(xiě)到中間要輕一點(diǎn)，收筆又要重一點(diǎn)。”我們好奇地望著，老師寫(xiě)的字確實(shí)很漂亮。最后，老師要我們做了一個(gè)游戲：把左手放在身后，右手放在桌子的.一角輕拍，體會(huì)老師所說(shuō)的節(jié)奏。再讓我們?cè)谔镒直旧暇毩?xí)，同學(xué)們練得多起勁啊！連平時(shí)寫(xiě)字最差的小柱也得到老師的表?yè)P(yáng)。就這樣，一節(jié)有趣的寫(xiě)字課很快就過(guò)去了。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道寫(xiě)字也有節(jié)奏。以后，我要認(rèn)真寫(xiě)字，練出像老師寫(xiě)的那樣漂亮的字。
寫(xiě)字的作文3
字典相信大家都有，而且有各種各樣的字典，有厚的，有薄的。
無(wú)論你擁有的字典是怎樣的形狀，它們都有一個(gè)共同的作用——就是用來(lái)查自己不會(huì)讀或不會(huì)寫(xiě)的字、詞。
人們也都說(shuō)過(guò)，字典是不會(huì)說(shuō)話的“老師”，我們有問(wèn)題可以向字典請(qǐng)教。那我就舉一個(gè)例子吧！有一次，我看《三國(guó)演義》看到了“虞”和“虢”，還有一個(gè)“丕”這三個(gè)字時(shí)，我不會(huì)念，沒(méi)辦法先問(wèn)爸爸媽媽。我去問(wèn)爸爸媽媽會(huì)不會(huì)讀這三個(gè)字。可惜，爸爸媽媽都不會(huì)讀。我只好請(qǐng)教這位不會(huì)說(shuō)話的“老師”啦。我在這位“老師”的607頁(yè)找到“虞”的讀音，它讀yu，在79頁(yè)找到了“虢”的讀音，它讀guo，在379頁(yè)找到了“丕”的`讀音，它讀pi。我把它們都標(biāo)上了拼音。
字典，你是無(wú)聲的“老師”；你是人人都擁有的“老師”；你還是有耐心的“老師”。人們忘了的字，你還會(huì)再教一遍，一直教到你會(huì)寫(xiě)會(huì)讀為止。字典，你從我認(rèn)字開(kāi)始就陪伴在我的身邊，一直到現(xiàn)在。你幫我解決了多少學(xué)習(xí)上的困難。字典，謝謝你。
寫(xiě)字的作文4
作業(yè)寫(xiě)著寫(xiě)著，頭離桌子一個(gè)拳頭也不到。這時(shí)媽媽看到了就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“把頭抬高到一臂距離，這么低會(huì)近視的！”這話聽(tīng)得我耳朵都快長(zhǎng)繭了。
寫(xiě)著寫(xiě)著，我的心又不知道飛到哪兒去了，頭又會(huì)慢慢地低下來(lái)，離桌子越來(lái)越近，差不多快貼到桌面上了。那時(shí)，我好像在做白日夢(mèng)還是什么的`，似乎口水都快流出來(lái)了。
媽媽送來(lái)了一杯提神的檸檬水，看見(jiàn)我姿勢(shì)這么不好，就拉拉我的小辮子，又開(kāi)始對(duì)我嘮叨起來(lái)：“頭抬高，頭抬高！”我突然被驚醒了，“你說(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清楚。”媽媽有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)頭與桌面要保持一手臂的距離，否則長(zhǎng)久這樣下去，你會(huì)近視的。”我便馬上把頭抬高，“對(duì)了，就保持這樣的姿勢(shì)，一定要記住，知道嗎？先喝了檸檬水吧。”媽媽這才滿意。
我保持頭與桌面一手臂的距離在做作業(yè)，頭挺住動(dòng)也不動(dòng)，癢癢也不去抓，不過(guò)堅(jiān)持不了多久，腰都酸了。唉！一下子叫我挺那么久還真難呀！
寫(xiě)字的作文5
一天早晨，李老師照常走進(jìn)辦公室，準(zhǔn)備把公文包放到自己的寫(xiě)字臺(tái)上，然后去教室等候同學(xué)們。當(dāng)李老師把公文包放下時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)字臺(tái)上有一束玫瑰花。李老師詢問(wèn)辦公室的同事，是否知道這束花是誰(shuí)送的，大家都搖頭說(shuō)不知道。
這時(shí)，李老師馬上想到了班級(jí)的孩子們，于是他快步走到教室里，想問(wèn)個(gè)究竟。李老師剛走到教室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的祝福聲：“祝老師生日快樂(lè)！身體健康！”頓時(shí)，一股暖流涌遍了李老師的全身，心頭的疑惑也豁然開(kāi)朗了。
原來(lái)，今天是李老師的生日，他自己忘記了，可同學(xué)們卻牢牢地記住了。而他寫(xiě)字臺(tái)上的玫瑰花是大家拿出零花錢(qián)買(mǎi)的`。
李老師感受著同學(xué)們的真情，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們記得我的生日，還送我生日禮物。你們都長(zhǎng)大了，懂事了，老師真幸福啊！”
這時(shí)，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。然后，大家一起唱起了生日歌。笑聲、歌聲，回蕩在校園的上空。
寫(xiě)字的作文6
寫(xiě)字是四五年級(jí)的比賽重點(diǎn)，就在上周我們五年級(jí)舉行了一次寫(xiě)字比賽。
老師首先讓我們數(shù)好字，身怕我們寫(xiě)錯(cuò)位置，那估計(jì)得不了優(yōu)。開(kāi)始比賽了，我們都很緊張，教師里很安靜，連一顆小釘子掉了都聽(tīng)得很清楚。每個(gè)人也都很認(rèn)真，寫(xiě)完兩三個(gè)詞就用手指點(diǎn)過(guò)去，眼睛直盯著比賽紙和書(shū)本。害怕出一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)。不過(guò)寫(xiě)到第三行時(shí)一不小心重復(fù)寫(xiě)了兩個(gè)字，然后我就不知所措了，非常著急，后來(lái)總是出錯(cuò)，影響了我后面的發(fā)揮。
在第二部分——續(xù)寫(xiě)。為了好好完成下面的續(xù)寫(xiě)，我停頓了一分鐘，深呼吸，讓自己的情緒平靜了下來(lái)，對(duì)自己說(shuō)：“不急不急，慢慢來(lái)！”。過(guò)來(lái)幾分鐘，我不在急躁了，暫時(shí)不顧前面的差錯(cuò)，認(rèn)真寫(xiě)好下面的。比賽結(jié)束了，我把比賽稿紙交給了老師。
這次的寫(xiě)字比賽雖然在第一部分出了一點(diǎn)小差錯(cuò)，但是通過(guò)我自己認(rèn)真的調(diào)節(jié)，還是很完美的`完成了比賽。通過(guò)這次比賽，我領(lǐng)悟到了，遇到事不要急躁，要心平氣和的去處理。認(rèn)真完成下面的任務(wù)，不要受上面的錯(cuò)誤影響。
寫(xiě)字的作文7
一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒(méi)有吃，就蹦蹦跳跳地去學(xué)寫(xiě)字了。
還沒(méi)到大門(mén)口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進(jìn)了門(mén)。
開(kāi)始PK隸書(shū)了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫(xiě)隸書(shū)呀，唉……”說(shuō)完，就情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。再看看那個(gè)十二歲的哥哥，名字寫(xiě)到紙的旁邊了，還起勁地寫(xiě)著，心里冷笑一陣，想：唉，無(wú)可救藥。
接著PK楷書(shū)，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級(jí)以上的`同學(xué)？不管了，我將就著吧！先點(diǎn)、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯(cuò)，得了最后一名。不知怎的，只聽(tīng)“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫(xiě)了。——哇，這么漂亮，簡(jiǎn)直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫(xiě)好了。”胡老師說(shuō)：“不錯(cuò)，事半功倍。”
回家的路上，老師表?yè)P(yáng)我，媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍(lán)寶石向我揮手，陽(yáng)光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
寫(xiě)字的作文8
夜深了，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
忽然，寫(xiě)字臺(tái)上傳來(lái)了一個(gè)個(gè)細(xì)細(xì)的聲音。
鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，沒(méi)有筆，怎么寫(xiě)啊……”“慢！”還沒(méi)等鉛筆說(shuō)完，躺在一旁的本子說(shuō)：“哼，沒(méi)有我本子，她寫(xiě)哪啊？請(qǐng)問(wèn)，讓她寫(xiě)在桌子上？還是寫(xiě)在手心上？”本子生氣地說(shuō)。
臺(tái)燈說(shuō)：“依我看，你們都有功勞，但是如果沒(méi)有光亮，她肯定不能在天黑的時(shí)候來(lái)寫(xiě)優(yōu)美的作文哦”。
“你們都有功勞，可別把我給忘了呀！”坐在一旁的小橡皮說(shuō)：“你們應(yīng)該都知道，她老是要寫(xiě)錯(cuò)字呀，難道……”還沒(méi)等橡皮說(shuō)完，在一旁的玩具小猴說(shuō)：“你還得意呢……”寫(xiě)字臺(tái)上的伙伴們七嘴八舌的說(shuō)得可起勁，都說(shuō)自己的功勞最大。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我起床了，寫(xiě)字臺(tái)上的'小伙伴們都安靜下來(lái)了。我摸摸鉛筆、本子、臺(tái)燈、橡皮……輕輕地說(shuō)：“朋友們，我愛(ài)你們，謝謝你們！”
我愛(ài)我的寫(xiě)字臺(tái)，更愛(ài)寫(xiě)字臺(tái)上的朋友們。
寫(xiě)字的作文9
新學(xué)期新制度校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上給我們能制定了兩個(gè)新的目標(biāo)。一，把字練好，寫(xiě)的字必須非常非常的好。二，計(jì)算題不能出錯(cuò)，準(zhǔn)確率必須要高。
我們新學(xué)期的目標(biāo)既然校長(zhǎng)都幫我們訂好了，我們就一定要去實(shí)踐，完成校長(zhǎng)給我們制定的目標(biāo)。用實(shí)際行動(dòng)告訴她，我們是很有信心，和能力的，不讓她對(duì)我們失望了。另外校長(zhǎng)還讓我們每個(gè)班都得有一個(gè)寫(xiě)字墻，專門(mén)來(lái)貼我們練得字，而且每周都會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)去檢查。不管練好練壞都要貼出去展覽，同學(xué)們下課就會(huì)去參觀。如果你寫(xiě)得好，同學(xué)們就會(huì)對(duì)你大加贊賞；如果你寫(xiě)的不好，同學(xué)們一想：字如其人。那……那樣就會(huì)激起你的奮斗心，使你下次練得好，得到同學(xué)們的贊賞，那才真正起到了寫(xiě)字墻的作用。
寫(xiě)的.好的，聽(tīng)到同學(xué)對(duì)她的贊賞的話，一定會(huì)更加努力。在下一次往墻上貼練字，肯定比上一次練的還要好。而且我忘了告訴你，我們的寫(xiě)字墻一周換一次，那樣不僅不會(huì)讓同學(xué)們失去興趣，對(duì)練字厭惡，還會(huì)讓同學(xué)們愛(ài)上練字。
寫(xiě)字的作文10
學(xué)期臨近結(jié)束的一天早晨，李老師剛走進(jìn)辦公室，就看見(jiàn)了桌上有一束嬌艷欲滴的玫瑰。怎么回事？李老師連忙問(wèn)辦公室里的其他老師。不清楚，我們來(lái)的時(shí)候，這束花已經(jīng)在你桌上了。”聽(tīng)了老師們的回答，李老師滿腹疑惑。
“丁零零……”上課時(shí)間到了，李老師一手拿著玫瑰花，一手拿起備課本朝班級(jí)走去。剛走進(jìn)教室，班級(jí)里就爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。李老師更加糊涂了，他把目光投向了班長(zhǎng)小麗。小麗激動(dòng)地站起來(lái)，深情地說(shuō)：“李老師，我們知道，您這陣子一直腰疼得厲害。可為了我們的期末復(fù)習(xí)，您硬是堅(jiān)持著，每天綁著護(hù)腰來(lái)給我們上課。有時(shí)，您疼得不行了，就兩手撐著講臺(tái)，汗流浹背。我們看在眼里，疼在心里。您就像我們的媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們。謝謝您！這束玫瑰花只是表示我們的`一點(diǎn)點(diǎn)心意。”這時(shí)，全班同學(xué)也異口同聲地說(shuō)：“老師，謝謝您！”
看著同學(xué)們真誠(chéng)的臉龐，聽(tīng)著那一句句暖人的話語(yǔ)，李老師的眼眶濕潤(rùn)了，她有些哽咽地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們長(zhǎng)大了，懂事了！老師關(guān)心你們是應(yīng)該的，有你們的這片心，老師感覺(jué)什么病都沒(méi)了！”
你瞧，李老師的臉龐在玫瑰花的映襯下顯得那么年輕，那么美麗！
寫(xiě)字的作文11
媽媽給我買(mǎi)一張茶黃色的寫(xiě)字臺(tái)，我把它放在房間的一個(gè)角落里。
這張寫(xiě)字臺(tái)長(zhǎng)120厘米，寬60厘米，高80厘米，中間有一個(gè)抽屜，兩邊各有一個(gè)小柜，最下面的是四條結(jié)實(shí)、有力的“腿”，不知疲倦地支撐著整個(gè)身體，從來(lái)都不休息過(guò)。
桌子上有上二年級(jí)時(shí)媽媽給我買(mǎi)的新臺(tái)燈，燈下面還有一個(gè)電子鐘。在它旁邊放著書(shū)夾 和一些日常用的書(shū)。
寫(xiě)字臺(tái)中間的抽屜外面有一個(gè)圓形的'鎖，它就像一只明亮的眼睛。打開(kāi)抽屜里面有我的文具：鉛筆、鋼筆、水性筆、圓珠筆、橡皮、改正紙、改正筆、彩色筆，蠟筆、尺子等。這些東西雖然很多，但是它們從來(lái)都很聽(tīng)話地待在自己的位置上不亂跑過(guò)。
兩邊的小柜里，一邊放著一些《作文三百字》、《滿分作文》、《十年滿分》、《唐詩(shī)三百首》、《民間故事》《故事大全》、《成語(yǔ)故事》。另一邊放著的是小時(shí)候媽媽給我買(mǎi)的小人書(shū)，它們陪伴著我度過(guò)了許多的喜怒哀 樂(lè)的時(shí)光，現(xiàn)在我一有時(shí)間就拿出來(lái)看。
我的寫(xiě)字臺(tái)并不像豪華的家具，它只是一張普普通通的寫(xiě)字臺(tái)，但它對(duì)我的作用卻很大，它會(huì)陪伴著我度過(guò)今后漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活。
寫(xiě)字的作文12
我有一個(gè)寫(xiě)字桌，一個(gè)漂亮的寫(xiě)字桌，可我不給它好的服務(wù)。常常弄得它生氣，因?yàn)槭裁茨兀课颐看螌?xiě)完作業(yè)都不管不顧的把一些演算紙，吸墨紙放在上面。只管把我的“勞動(dòng)成果”拿走，把“勞累”留給它。
我的寫(xiě)字桌比較特別，是老式的，桌子與書(shū)柜是在一起的。它是我哥哥上大學(xué)之前使用過(guò)的'，書(shū)架上還有我愛(ài)看的書(shū)。這個(gè)書(shū)架好像很久以前就買(mǎi)的，這書(shū)架都千瘡百孔的了。它還有另一個(gè)功能，就是能夠把衣服放到自己的柜子里。我的什么桌套、腳套都在里面，真是亂七八糟。自己看了都有些想笑，別人到我家參觀，說(shuō)最好玩的東西就是書(shū)柜了。
我家書(shū)柜的頂部都被我們“占領(lǐng)了”。上面放著一些生活用品，蒲扇、游泳圈、泳鏡。還有些老相冊(cè)、老照片什么的，整個(gè)書(shū)柜都是亂七八糟的。
我的書(shū)柜，臟亂破差。為何？也只怪我又邋遢又不自覺(jué)，真是讓人笑破肚皮。可是它對(duì)我付出了責(zé)任，真是讓我愧疚。
寫(xiě)字的作文13
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，曹老師剛踏進(jìn)辦公室，忽然看見(jiàn)自己的辦公桌上有一束美麗無(wú)比的玫瑰花，她把鼻子湊過(guò)去聞了聞，花香真醉人啊！曹老師情不自禁地問(wèn)道：“這花是誰(shuí)送來(lái)的？”
辦公室的老師們都搖搖頭說(shuō)“不知道”，曹老師思忖片刻，拿起課本和玫瑰花往教室走去。來(lái)到教室以后，她問(wèn)同學(xué)們這束花是誰(shuí)送的.？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“不知道！”
下課后，曹老師又詢問(wèn)了幾個(gè)平時(shí)心直口快的孩子，但大家都說(shuō)不知道。一整天，曹老師都在想盡辦法找到那個(gè)送花的人，但始終一無(wú)所獲。
直到放學(xué)的時(shí)候，曹老師終于解開(kāi)了這個(gè)謎題。她捧著那束玫瑰花，剛走出校門(mén)，就聽(tīng)到一個(gè)聲音在叫她：“曹老師，曹老師！”李曹老師回過(guò)頭，原來(lái)是自己以前教過(guò)的學(xué)生——張明。只見(jiàn)張明激動(dòng)地跑到曹老師跟前，恭恭敬敬地獻(xiàn)上了一張賀卡，真誠(chéng)地說(shuō)：“曹老師，您辛苦了！早上，我讓快遞給您送了一束玫瑰花。這是我親手制作的賀卡，您收下吧！”看著一臉虔誠(chéng)的張明，曹老師激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，謝謝你！”
回到家后，曹老師先把玫瑰花小心翼翼地插入了花瓶，然后打開(kāi)賀卡。讀著賀卡上感人肺腑的語(yǔ)句，曹老師的眼眶濕潤(rùn)了。這時(shí)，那束玫瑰花顯得更紅了......
寫(xiě)字的作文14
在上周的星期三，我們上了一節(jié)寫(xiě)字課，這節(jié)寫(xiě)字課很有趣，雖然只練了“一”這個(gè)字。那天，我們練毛筆字，不要以為毛筆字很容易練，如果你不好好練，你連“一”字都不會(huì)寫(xiě)呢！
首先，老師給我們做了一次示范。我練了很久，可是，還是連“一”字都寫(xiě)不好。老師說(shuō)，毛筆字沒(méi)有那么容易練，毛筆字比鋼筆字還難，如果鋼筆字都不會(huì)的話，那毛筆字也要努力練習(xí)才能練出一手好字。果然，如果不努力的話，是練不出一手好字的。
我練了一個(gè)“一”字，又一個(gè)“一”字，可都寫(xiě)不出老師寫(xiě)的那么漂亮。看來(lái)，只能慢慢的.練了。但如果你堅(jiān)持不懈的話，我相信一定能成功，但是，沒(méi)得再練了，因?yàn)橐呀?jīng)下課了。
我現(xiàn)在終于知道以前那些書(shū)法家是多么的艱辛了。因?yàn)橐郧爸挥忻P。
寫(xiě)字的作文15
“球球，你寫(xiě)這張！”隨著老師一聲令下，我開(kāi)始了今天的寫(xiě)字課。
今天老師教寫(xiě)單人旁，這可難不倒我，不過(guò)要寫(xiě)得好還是比較難的，我要寫(xiě)得字分別是“代”“僅”“們”“休”，我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著，覺(jué)得自己寫(xiě)得很好，可是……我突然發(fā)現(xiàn)把“休”的豎寫(xiě)在豎中線上了，本來(lái)應(yīng)該寫(xiě)在它的右邊一點(diǎn)點(diǎn)，怎么辦呢？我寫(xiě)錯(cuò)了，鋼筆寫(xiě)得擦不掉，我只好硬著頭皮再寫(xiě)下去，終于寫(xiě)完了一張，急忙給老師檢查。
老師看了看我寫(xiě)得字說(shuō)：“這張寫(xiě)得還行，就是有幾個(gè)字的`位置寫(xiě)錯(cuò)了，還有寫(xiě)‘僅’的時(shí)候單人旁要寫(xiě)大一點(diǎn)，寫(xiě)‘代’的時(shí)候單人旁要寫(xiě)小一點(diǎn)，再寫(xiě)一張吧，一定能更好的！”哇！原來(lái)小小的一個(gè)偏旁都要這么講究，寫(xiě)字真的不能馬虎，只有認(rèn)真寫(xiě)，才能把字寫(xiě)漂亮，我記住了老師的話，又專心致志地寫(xiě)了一張，這次寫(xiě)得比上次好看多了，老師不但表?yè)P(yáng)了我，還給了我一張星星卡呢！
今天的寫(xiě)字課我又寫(xiě)學(xué)到了新的本領(lǐng)，相信我的字會(huì)一次比一次寫(xiě)得更好的，加油！
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