【熱門】這樣的老師作文3篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的這樣的老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這樣的老師作文 篇1
我們班的老師都千變萬化，就像我們班主任王老師一樣，有時溫柔，有時嚴厲。有時像小貓，有時像一只大獅子子。
不過，我心中也有一個我想要的老師。這個老師，她的外表不用那么好看。我覺得只要有一雙能說的嘴就可以了。我也希望她教學教的特別好，就像我們班班主任王老師一樣。而且特別幽默么，雖然有時候會吵我們，但是很快就會轉變心情。就像我媽媽一樣。我還希望他的個子高高的，會覺得他就是我們的榜樣。而且這個老師是一個女生。我覺得也不要太年輕，就是30到50歲那樣。這是我希望的語文老師師，現在我們的語文老師就特別符合這幾點。
我希望我們的數學老師是嚴厲的，因為語文有時候笑風趣，但是數學就是一種思維性的東西，需要更深的學習才能學好。所以我希望我們的數學老師是嚴厲的.。她的年齡也是30到50歲那樣。一定要教書，教的好，這樣才能帶動我們全班學習好。我們現在的數學老師就符合這幾點。
我心中的英語老師是比較嚴厲，但是不是特別嚴厲那種，個子不高不低的。我還希望這個老師能夠說一口流利的英語帶著我們更好地學習。每天穿的漂漂亮亮的。也可以非�？帷�
我心目中的語數英老師就是這樣的。
這樣的老師作文 篇2
從小到大，我都是父母疼愛的乖女兒，我也曾經是老師們眼中的好學生。今天我畢業了，我也即將踏上工作崗位，如愿以償地成為一名光榮的人民教師，這是多么讓人激動的事情。
我心中也有忐忑不安，要成為一名優秀的，受學生尊敬和熱愛的好老師是多么不容易，我要做的不僅僅是一名合格的傳授知識的使者，更重要的應該是什么呢？我應該是一個優秀的人，一個在思想、道德、學術及各方面都非常優秀的人。所謂德高為師、身正為范。我希望自己能嚴格要求自己，先成為優秀的人，然后才是一名優秀的老師。
我要做這樣的老師，我要有非常扎實的專業基礎知識，建構廣闊的知識體系，養成不斷學習，不斷充實自己的良好習慣。我不說教給孩子一碗水，自己必須有一潭水，因為人無完人，一個人的學習畢竟是無止境的，孩子們本身也可以成為我們的老師。但作為教師，我們必須嚴格要求自己，這樣才不僅帶給孩子書本上有限的知識，我們更需要的是用這種對知識渴求的態度和對學習永不放棄的精神去影響孩子，讓他們更多地學會怎樣學習，終身受用。
我要做這樣的老師，我要有良好的.道德品質，強烈的正義感和責任感。孩子的天性本是美好的，他們品行的最終養成，來自于社會、學校、家庭對他們后天的教育。孩子們的心靈異常敏感，孩子們的模仿能力也是驚人的。身教重于言教，我要求別人怎樣，我自己首先應該做到那樣。我會尊重孩子，和他們平等相處，用我 自身的良好行為規范，良好的處世態度去影響他們，民主、平等、公正地對待他們，孩子們即使在不自覺之中，也能養成良好的品質。
我要做這樣的老師，我有一顆愛孩子的心。我關心孩子，全面地愛著孩子。我關注每一個孩子的成長，積極主動地與他們溝通，發現孩子的優點和長處，鼓勵他們，給他們自信，同時也發現孩子的缺點和不足，幫助他們改正和進步。我不但關心孩子的學習，還關心孩子的心理，理解、包容他們，傾聽他們的聲音，領著他們走過一段又一段成長的歲月。
我要做這樣的老師，我會微笑對待我的每一個學生，公平平等地對待每一個孩子，并且虛心地向每一個孩子學習，學習他們的閃光之處，我相信，我會是一個受孩子們尊敬和愛戴的好老師。
人們都用這樣的話語來歌唱老師：“你是一部厚厚的書，我愿用一生來讀；你是一棵參天的樹，永遠牽著我的路。美好心靈的全部，是燃燒生命的紅燭……” 在我看來，事業的追求，并不一定要什么頭銜和稱號來滿足，我愛上了這個職業，愿意用全部的心血去研究它、掌握它，從中得到了樂趣，并且永遠也不舍得丟棄它，這就是事業心，是比什么都重要的事業心。在前進的路上，我一定會努力！
這樣的老師作文 篇3
呂老師是我的英語班的老師，她是一個和我們學生打成一片的“大孩子”：上英語課時會和我們講鬼故事，在講課時有人插嘴打斷她的話也毫不生氣；下課時會榨果汁給我們喝，酷熱的天氣還會和我們分享冷飲；她偶爾會宣揚地在我們勉強示范如何打磨咖啡，邊磨邊說：“厲害吧�！倍宜辉S我們喊她“呂老師”，她說：“我好象被你們喊老了似的，以后堅決不許這樣叫我！”于是我們稱呼她為“小呂”
一次，上英語課，我們可敬的小呂對新來的一個同學作自我介紹：“你好，我姓呂，雙口呂，以后你就叫我‘小呂’吧！歡迎你加入我們的英語‘小家族’。”那位同學嘴張成了字母“O”型，隨即又笑起來。上課了，小呂“呱啦啦”講著標準的美式英語，突然，一位同學站起來，打斷了小呂滔滔不絕的“演講”：“小呂你真在美國住過嗎？”小呂眉毛一揚，扯高氣昂的說：“當然了，要不我家怎么會有這么多外國的東東呢？”小呂如數家珍地說起來：“烤面包爐，我經常用它來考面包的，有時候水加多了，比例不均勻，烤出來的面包非常hard（堅硬），啃都啃不動；還有手攪的咖啡機……”雖然上課時間談論別的事不太好，但是小呂的話中經常滲幾個英語單詞，形成“中西結合”語，讓我們對單詞有了好的復習與鞏固，小呂的方法還真不賴呀！
每當到了下課時間，小呂會搬出她的寶貝――一臺果汁機，然后會用幾個新鮮的桃或芒果，給我們榨果汁喝。我們邊喝邊高談闊論：“你們知道嗎，國外的教學方法非常特殊呢，你可以在課堂上糾正老師的錯誤，也可以隨便插話。如今我們的英語課堂也提倡這種教學方法，大家在課堂上要多多談談自己的想法，我們的`英語課堂是互動的……”我們拖長聲音應到：“哦――”她打算潤潤喉，端來一壺咖啡，還征求我們的意見：“誰要咖啡？”“不要！”小呂的臉頓時變的怒氣沖沖：“誰叫你們‘哦’得那么難聽我把咖啡灌進你們鼻子里！”說完，小呂真提起壺向我們走來，第一個捉住了我�！巴垩剑 蔽壹饨�，咦？怎么小呂還不“下手”？還笑盈盈的瞅著大家�！皦厥强盏难�！瞧把你們下得，還不知道今天是愚人節嗎？”我們恍然大悟，都去撓她的胳膊，小呂小的喘不過氣來，大嚷：“小心壺！小心壺！啊哈哈……”
這就是我的英語老師小呂，（聽說她最近又讓我們叫她“呂姐姐”了，真沒辦法，她就是這樣一個與眾不同的老師），你們想認識她嗎？
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