考試的作文集合六篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的考試的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
考試的作文 篇1
叮鈴鈴”，一陣清脆的鬧鐘聲吵醒了正在睡覺的我。我不滿的把鬧鐘按下，媽媽也催我起“床，我穿上衣服，洗漱好，坐到飯桌前面。媽媽對我不斷的提醒著，“有沒有帶鉛筆？有沒有帶鋼筆？有沒有帶橡皮？”我不耐煩的應答著，我也知道媽媽為什么這么提醒我，因為，今天是我人生中的第一個考驗—小學畢業考試。
我因為在補習班中考的太多了，倒也沒那么緊張了。來到學校，我看到一些同學在沒心沒肺的打鬧著，也有那種學（智）霸（障）在翻著書復習著。
不一會，監考老師抱著一打卷子走了進來，發完卷子，廣播里傳來：“請同學們開始答題。”我開始動筆，第一場考試是數學考試，我翻看了一下卷子，嗯都是我會做的.題，我開始從填空題到最后的應用題全部答完后，我開始檢查錯題題，等我檢查完一遍后，就開始收卷。我感到無比自信，因為我都會做。
第二場考試是語文考試，語文是我最擅長的學科，我也最喜歡語文。我開始把詩詞部分填完，然后再去一道道的答完全部的題。然后一收卷的，我就回家了。
在這里，奉勸一下12345年級的學妹學弟們，好好珍惜小學的時光吧，回不去了。而且，暑假太爽了！
考試的作文 篇2
上學期，教了我們三年自然課的陳老師被換掉了，換成了一名男老師張老師。
平常我們都在教室里上的，新老師來了后，是在自然實驗室里上的課。第一天上課，自然實驗室的黑板的右上角，就掛著一張人體解剖圖。過了半個月了，老師還是沒有講解那張圖。
又過了一天，我們到了自然實驗室，那張人體解剖圖卻不見了。只見張老師抱著一沓厚厚的'試卷走進了教室。什么？今天為什么會測試？是啊，是啊唉，看來又要涼涼了。就是因為這一沓試卷，讓聲音一波未平一波又起，就像見到了巨星一般。好了，安靜！你們說的沒錯，今天是要考試！一道聲音從講臺上發出。接下來，我來發試卷。
見到了試卷，我的內心幾乎是崩潰的，這是什么題目？根本看不懂。當然，不只是我一人，別人也是這樣的，唉！沒辦法，只好死馬當活馬醫了。我隨便寫了幾個字，便不寫了，根本不會。而別人不是左顧右盼，就是抓耳撓腮的，誰也答不出來。
下課后，我們聚在一起談論：你做的好嗎？
肯定不好。
我呢，根本不會。
我也是。
第二天，大家都愁眉苦臉的，看看自然試卷，竟然人人都是0分，這可是個什么概念！老師大聲道：你們真的是難道我上課沒講的知識就不是知識了嗎？這張人體解剖圖都掛了半個月了，你們都不看嗎？這時，我們都鴉雀無聲。
這次不同尋常的考試，告訴我們：生活處處都要留心，學知識也不能只學書本上的。
考試的作文 篇3
“考試，考試，整天就是考試！”我的喜怒哀樂都“應用”在了考試上！
考試前的喜
昨天，老師說：“同學們，明天我們來考第二單元的卷子，請你們晚上做好復習！”我聽后，心里想：下午回去，一定要好好復習，考一個好成績出來！加油！晚上，我把燈打開，坐在書桌上，拿起語文書在大聲讀起來：“搭石，作者”媽媽看見我在復習，就沒有打擾我。晚上我復習了很久，第二天早晨，
我信心滿滿地來到了學校，心里想：今天，一定能拿一個好成績！”
考試中的怒
考試進行時，我從喜漸漸地轉為怒，題目一道比一道難，我緊皺眉頭，頭腦一片空白，時間一點點流逝，我焦急地苦思冥想，就是想不出來昨天晚上在媽媽面前背得滾瓜爛熟的古詩為什么今天一首都想不起來了！我的同桌看見我連古詩都沒寫出來，就用諷刺的語氣小聲嘲笑我說：“呦！連這種最最簡單的題都做不出來，真是笨！”我聽后更加生氣了。忽然，“叮叮叮……”鈴聲響了，我只好心有不甘地把試卷交了上去。交試卷的那一刻，我對自己的記性生氣極了，對自己的智力憤怒極了！
考試后的哀
考試結束后，我垂頭喪氣地坐在座位上，一動也不想動，仿佛變成了一個木頭人，我的兩個好朋友跑到我跟前，安慰對我說：“走，出去玩。”她們一邊說，一邊拉著我就走，我沒有辦法只好去了，在他們的鼓勵下，我心里的心情從哀轉為樂，和他們歡快的玩去了。
拿卷后的樂
我從老師辦公室里小心翼翼地拿走了我的`試卷，生怕看見我的分數，我回到教室，膽戰心驚地把我的試卷打開，哇！93.5，我驚喜極了，沒有我想象中的那么差，回家不用被罵了。
這次，雖然我考試的成績還可以，但我仍要加油！爭取成績穩定，考試再也不慌！
考試的作文 篇4
有經驗的或過來人都有這樣的體會任何觀察方法觀察途徑都毫無意義，排不上用場。這個時候，所謂的開頭法、展開法、結尾法只對傻瓜有用。這個時候，聰明者正積極地在命題所包容的范圍內，在自己熟悉的生活中，迅速地搜尋出心靈上實際體會到的強烈印象。然后，抓住其中最強烈的印象，自問自解，自己面對自己展播自己心靈的電影:是什么(人、事、景、物)觸動了自己的心靈?自己的心靈為什么如此震顫不已，自己至今難平?那是什么時候?在哪里?當時自己是怎樣到了讓自己心靈震顫的`現場?看到了什么?聽到了什么?想到了什么?開始…接著…后來…如果…?聰明的寫作者就是這樣身臨其境地深思細究，左顧右盼。就是這樣思考想象，想象思考。就是這樣掏心掏肺，想深想透。有此，才有感光的心靈底片，才有感人的心靈佳作。
要之，不是來自心靈深處的震顫，不寫;不是被心靈實際體會到的，不寫。
考試的作文 篇5
今天是我們三年級的數學期末考試，同學們個個興高采烈，都準備考個好分數回家給爸爸媽媽報喜！
老師把試卷發了下來，我像電腦掃描一 樣迅速地把試卷“掃”了一遍。這次試卷太簡單了，真是小菜一碟啊！我拿起筆“刷刷刷”地寫了起來。一口氣就寫了四題。寫到第五題時，可把我難住了：在我寫 好算式，正要答題時，我又把題目看了一遍，突然發現這道題并不是想象中的那么容易，仔細一想，這里面還暗藏玄機呢！怎么辦？怎么辦！我嚇得手心里、額頭上 直冒冷汗。突然，我想起老師以前過我們的'方法——畫線段圖！通過分析線段圖，我恍然大悟，找到了解題的方法。戰勝了這個“對手”之后，我覺得自己是壇子里 摸烏龜——十拿九穩了！剩下的題目一道比一道容易。但這絲毫沒讓我驕傲起來。我把卷子全部做完，看了看表，還有二十分鐘呢！我就利用剩下的時間為卷子做了 一次“體檢”。
“叮鈴鈴”，下課 鈴響了，老師把試卷收了上去。我幻想著我開開心心地把百分試卷拿給爸爸媽媽看的場景，老師在課堂上表揚我的情景，不禁笑了起來。
考試的作文 篇6
臨考之時，眾生皆復習也。考生者，神態各異。有肅如泥塑者面目猙獰，齜牙咧嘴；有神情惶恐者如有狼豹逐之，額有汗珠，有泰然自若者，嘴角上揚，大有奪高分如探囊取物之勢；有目光呆滯者，東張西望，竟毫無緊張可言；有不見其書跡者，面孔僵硬，緊閉雙目，欲坐以待斃；有口里念念有詞者，雙手合一。
總之，十分嘈雜，如臨市場中，耳無清靜時，細聞之，言語各異。
有人曰：“即公大兄無奕女”；有人云：“在一瞬間照亮你的眼睛……”；有人問：“可據理臆斷歟？”；有人嘀咕：“a=b,那么ac=bc。”；有人大喊：“Mr.cool'sclothesstore!”；有人搖頭晃腦：“生物圈是最大的生態系統！”；有人有氣無力：“秦始皇焚書坑儒。”；有人垂頭喪氣：“赤道是最長的.緯線！”；有人精神抖擻：“人際交往是雙向的。”眾人千姿百態，各投其所好，至于分數么……罷了，聽天由命罷！
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