我最喜愛的小動物指導
習作要求：選擇你喜愛的一種小動物，仔細觀察它的外形特點。然后按一定的順序說一說，再寫下來，怎么說就怎么寫。要把小動物可愛的地方寫具體，語句要通順，句與句要連得起來。
教學重點：仔細觀察小動物的外形，并能有順序的寫下來。
教學難點：指導學生把觀察所得進行具體、規(guī)范地說寫。
教學過程：
一：導入
1、昨天，我們短暫的接觸，有了初步的了解，發(fā)現(xiàn)孩子們和我有一個共同的愛好――喜歡小動物。愿意和老師交流交流你都喜歡哪些動物嗎？而且還要說說你為什么喜歡它，行嗎？（請生交流）
2、老師今天也帶來了一些你們熟悉的，可愛的動物朋友，我們一起來認識一下它們，看到它們你們要直接喊出它們的名字可以嗎？（課件：出示一組動物圖片）
3、孩子們在你們剛才認識的這些動物朋友中你最熟悉，最喜愛的是哪種動物？（請生交流）
二、引出課題：我喜愛的小動物（板書）
今天我們就要上一堂作文課，寫一種你喜愛的小動物，請孩子們把手拿出來跟我一起寫：我喜愛的小動物（板書）
三、小游戲，猜猜我是誰？
好孩子們，剛才孩子們說了那么多熟悉的小動物，現(xiàn)在老師要和你們做個游戲“猜猜它是誰？”（請生讀一段話，學生猜出這是什么動物？）
2、它眼睛紅紅的，像兩顆發(fā)亮的小寶石；耳朵長長的，還會轉(zhuǎn)動；尾巴短短的，向上翹著。它前腿短，后腿長，跑起來一蹦一跳的。它全身長著雪白的毛，遠遠望去，就像一團白絨球，非常可愛。
1、它有圓圓的硬殼，頭上有兩條細長的觸角，觸角上有兩個圓圓的小黑點，那是它的眼睛。它在樹葉上慢慢地爬動
老師讀描寫兔子、蝸牛外形的片段，學生來猜。
師：你是怎么猜出來的？
生1：
生2：
師總結(jié)：那是因為寫這些小動物的作者在寫之前都要仔細觀察，抓住動物最突出的特點把它寫下來。（板書：仔細觀察）
那到底怎樣觀察才叫仔細觀察呢？
四、分析寫小貓外形的片段
1、課件出示小貓外形描寫片段
它長著一身黃色的絨毛，四只腳是白色的。它的'眼睛白天瞇成一條窄窄的縫，夜晚它的眼睛又圓又大，會發(fā)出綠光。它的嗅覺靈敏，哪怕有一丁點兒腥味，它都聞得出來。它的臉上，一邊長著一簇白胡子，逮老鼠的時候，它的胡子就會翹起來，成為它量洞口大小的一把尺。它的嘴像虎口一樣，牙齒非常鋒利。它的爪子像小刀一樣快，要是抓在你的手上，會留下幾道白印子。它的四只腳底下各有五個小肉墊，走起路來相當輕。它的尾巴又粗又壯，跑起來翹得老高老高的。
2、生自由朗讀
3、你知道作者是怎樣觀察的嗎？
生1：
生2：
師引導讀第一句，知道作者先觀察全身，也就是整體（板書：整體）在觀察了（板書眼睛）
師：眼睛什么樣子？（窄窄的縫，又圓又大板書：形狀綠光板書：顏色
師：接著寫的是鼻子，沒有直接寫鼻子而是寫了鼻子的作用（板書：鼻子……作用）接著寫了：
師板書：臉（胡子）、嘴（牙齒）、爪子（肉墊）、尾巴
師總結(jié)：仔細觀察不但要抓住特點，而且要有順序（板書：有順序）
五：指導觀察，說寫小鴨子，
老師今天就帶來了一種你們非常熟悉的小動物，看你們學會仔細觀察沒有，誰能抓住它的特點．請孩子們看大屏：
出示課件：小鴨子圖片1
請孩子們把你們觀察的說給老師聽，想怎么說就怎么說，想說什么就說什么。生：我覺得這只小鴨子毛絨絨的，真可愛。
生：這是一只又活潑、又可愛的小鴨子。
生：這只小鴨子走起路來一搖一擺的，真逗！
師：這只小鴨子哪些地方長得可愛呢？
（師根據(jù)學生所述及時評價，板書能抓住各部分特點的詞語）
六、小組合作，觀察其它小動物
師：通過剛才的檢驗，老師發(fā)覺咱們班的孩子都學會了仔細觀察，在觀察時不但能夠抓住動物的特點，還能有順序的觀察，而且還把觀察到的說得很清楚，很具體。你們應(yīng)該為自己的表現(xiàn)鼓掌。
師：現(xiàn)在就請你們小組合作，拿出你們帶的小動物，通過仔細觀察把小動物的樣子說清楚，說具體。
生：小組合作，相互交流（師巡視輔導）
七、寫片段：動物的外形
師：請你們把你們剛才說的小動物寫下來，重點寫小動物的外形
寫的時候要注意一定要抓住動物的特點，用詞準確，把句子寫通順。寫動物的一個部位，用一個完整的句子，寫了幾個部分，就用幾句話。對于觀察很仔細、很感興趣的那個部分，可以用一個長句子來寫，中間停頓時用逗號，寫完后才用句號。
八、展示交流（利用實物投影）
師：在生作文上用紅筆勾畫出寫得好的詞語和句子，并打上分數(shù)，可以打兩百分。最后小結(jié)：好，孩子們由于時間的關(guān)系，我們的交流就到此結(jié)束，我知道下面還有好多寫得好的同學想上來把自己的作文展示給我們的同學，我們的老師，我相信你們的易老師會給你們機會，下節(jié)語文課她一定會讓你們繼續(xù)展示，這節(jié)課就上到這兒吧！謝謝孩子們，下課，孩子們再見！
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