開扇鼓勵的窗-寫事作文1200字_初三記事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的開扇鼓勵的窗-寫事作文1200字_初三記事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
每個人都要有過不盡人意的經(jīng)歷，誰的人生也不會是一帆風(fēng)順的。人生道路上會出現(xiàn)各種分岔路，可能你通往成功的道路有很多，但你通過道路時的過程卻不是容易的。我們的夢想可以是天花亂墜的，但要是理想則需要我們披芽新辣，腦踏實地走下去。“你真棒，加油！”這種可以聽到的.字眼看起似乎不怎么顯眼，但若擱給一個正在沮喪或頭緒混亂的人身上那么這可能就是支撐他站起來繼續(xù)前進的一味良藥。所以，鼓勵的力量巨大，帶來的影響可觀。不要吝嗇我們的鼓勵，給別人也快樂自己。
鼓勵催人奮進。所謂“不飛則已，一飛沖天，可能人的不是一下就可以展現(xiàn)出來的，甚至?xí)蝗苏`會。美國愛迪生12歲時，因為喜歡“搗鼓一些科學(xué)小把戲被校長誤認為是貪玩而開除，這使愛迪生年幼的心靈受到打擊，自己還質(zhì)疑起了自己的世趣。可熟不知正是因為他的愛動手才為自己后來的成就奠定基礎(chǔ)。對此，愛她生母親不僅沒有批評他不務(wù)正業(yè)，而且還為他創(chuàng)立良好條件，鼓勵友持他進行科學(xué)小實驗。所以，他的成功離不開母親的鼓勵。可見，這是多么強大的一種力量，催使愛迪生奮進，保持良好的興趣，為科學(xué)技術(shù)作出貢獻。
鼓勵助人振作。所謂“天生我材必有用，千金散金還復(fù)來，可能有些人的才能不容易被人看到，甚至忽視。英國大文豪蘇格特喜歡文學(xué)，對著作有很多涉讀。這樣一位優(yōu)質(zhì)的成功者他的成績卻不堪入目，身患小兒麻痹癥的他本就自卑，成績還不如人，便成了“學(xué)校怪胎”，效也致使他愛缺課，言語不禮貌。但只有一位老師知道，他雖厭惡功課，但對書籍卻興趣盎然，并且還對他給予鼓勵，效也正是他的人生轉(zhuǎn)折點中的一位重要人物。可見，這位老師對他給予的鼓勵是他人生中濃墨重彩的一筆！一句鼓勵改變一個人的一生，在蘇格特的身上應(yīng)驗了。所以，鼓勵的力量不容小覷，它有助于人調(diào)_整心態(tài)，重新振作，為文學(xué)知識作出貢獻。
鼓勵促人成功。所謂“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里，”可能一部分人的夢想看起來不現(xiàn)實，但事事材料。阿姆斯特朗小時候是個善于幻想的孩子，比如想象月亮距地的高度，想象太空的奇怪生物是否存在。一次，他的母親在廚房洗碗，他自己在后院蹦蹦跳的玩耍，母親走來好奇問他在干嘛，他開心地說：“我要跳到月球上去。”這時母親含笑對他說：“好！那你不要忘記回來哦！”阿姆斯特朗的母親不僅沒有打擊他的積極性而且還鼓勵他擁有自己的理想并為之努力實現(xiàn)吧！正是這種鼓勵讓他更加堅定，沒想到。他還很爭氣的成為了第一位登陸月球的人，全也界為人類歡呼，更為他歡呼！可見，沒有什么愿望能夠一棒子打死。一份來自母親的鼓勵，再加上他自身的努力，最終成功也悄然降臨眷顧了他。所以，鼓勵的力量不容忽視，它可促進人個性發(fā)展，信信得以被堅定，為航天事業(yè)作出貢獻。
人并不是機器，也會遇到失望和挫折，難免會有情緒波動。就如教育來說，教師們就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的個性并予之鼓勵，遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律，因材施教。學(xué)生的某些舉動并不代表他就能力欠缺或再無機會，倘若給予份鼓勵，那便似一記春水，凈化孩子們的心靈，緩解焦慮。鼓勵催人奮進，助人振作，也促人成功。鼓勵一個人沒有風(fēng)險，鼓勵別人，那么別人高興，自己也快樂，就當(dāng)是開了扇鼓勵的窗吧！
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