如何指導小學生寫人的作文
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的如何指導小學生寫人的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人物是寫人記敘文的重點，寫人記敘文的目的就是要寫出個性鮮明的人物。那么怎樣去寫一個特別鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動人心弦呢？每個人有不同的面貌，不同的語言、行動，不同的思想和性格，因此寫人的第一寶典就是描寫。人物的描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。
第一、通過人物的肖像寫人。
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態，也可以寫人物的動態。肖像描要注意兩點：
一、肖像描寫不是說把一個人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個人的外表上一個最最鮮明的部分進行特寫，比如說，寫眼睛，按魯迅的話說，是要“畫眼睛”。“畫眼睛”是寫人物肖像的關鍵。他在《祝福》中14次寫到祥林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個字，強調對人物外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現人物的性格服務的。魯迅寫祥林嫂是“畫眼睛”，但也寫了祥林嫂“花白的頭發”以表現其悲慘的命運；寫閏土，在寫眼睛的同時，重點寫到閏土的手：“那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”反映了閏土生活的艱辛和痛苦。
二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，“人如其面”。然而人的內心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈就美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比如《牛虻》中的中年牛虻，他的腿瘸了，面部丑陋，有刀痕，卻是高大的善良的有愛心的形象。又比如《紅樓夢》中的王熙風，她生得美麗俊俏，卻心狠手辣。
第二、通過人物的語言寫人。
寫人要善于運用人物的語言。人物的語言要充分個性化，能表現人物的出身、教養、經歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特征。要達到這種境界需要做到以下兩點：
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。如《孔乙己》當中的孔乙己總是“之乎者也”，這正好符合了孔乙己這個落魄秀才的庸腐形象。而在文章當中描寫一個農民說的道理，言語一般都是樸實的，如果你寫得文縐縐，顯然就脫離了生活實際。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。孔乙己說的話就處處表現出了他的酸腐氣。
第三、通過人物的行動寫人。
人物的行動要符合生活的本質，符合人物性格發展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格和心理活動。人們的所作所為是其思想和性格的表現，茅盾說：“人物的性格必須通過行動來表現。”比如，施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回“景陽崗武松打虎”，全是寫武松怎樣“打”，從行動上描寫出武松謀略的機智和武藝的高強。
在描寫人物行動的時候，還應該注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。
第四、通過人物的心理寫人。
人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內心獨白、思憶聯想、夢境幻覺等。
但不是每篇文章都適合出現心理活動的，我們在寫心理活動的時候應該注意：
1．應寫特定的人物在特定的環境中才會產生的心理活動。比如《賣炭翁》中有一句，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”本來寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。這里的“愿天寒”就是一個生動的例子。
2。要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章，作者就細致入微地寫出了尼洛夫娜發現暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內心沖突，直到堅定、沉著。
第五、通過人物的活動環境寫人。
人總是生活在一定的社會環境中的，人物特別的形成與他所處的環境有關，寫好環境對表現人物的性格極為有用。
馬克思認為：“人創造環境，同樣地，環境也創造人。”茅盾也認為，“人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境。作品中的環境描寫，不論是社會環境或自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯系著人物的思想行動”。因此寫人的記敘文常常需要對環境進行描寫。
同學們都知道環境描寫分為兩類：
（一）自然環境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。
景物描寫的作用主要有：（l）寫景襯托人物心情；（2）寫景點明時令、地點；（3）寫景表現人物關系；（4）寫景表現人物性格。但進行景物描寫，應該注意以下幾點：
l、抓住景物特征描寫。
2、要選好寫景的角度。
3、寫景應滲透人物的感情。應該有意識地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物中去，或者在所寫的景物上直接滲透作者的感情。
4、可以采用對比方法寫景。如《祝福》的開頭與結尾寫祝福時的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判力量。
5、自然景色可以暗喻某種社會環境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
（二）社會環境描寫。從狹義上說，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關系的總和。
社會環境描寫應該注意兩點：
1、必須具有鮮明的時代色彩。我們所處的時代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀新人、新新人類，都是在特定的時代背景中產生的。
2、必須具有鮮明的地方特點。以魯迅的《祝福》為例，文中用了大量的筆墨來描寫魯鎮的風情，就給人留下了極為深刻的印象。
拓展：小學生寫景作文技巧
一、寫景的六個技巧
1 寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。
2 可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。
3 要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
4 寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
5 寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?
6 適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。
二、六個寫景作文開篇法
1.起因開篇法
例文：
北戴河海濱晚霞
今年夏天，我們來到了北戴河海邊。這里的一切是那樣清新、明朗。我和同學們唱著夏令營歌，趟著碧藍的海水，歡樂的向四周張望。啊!你們瞧，那不是美麗的晚霞嗎?真實令人陶醉。
家鄉美麗的山河
土生土長在無錫的人大都能背出無錫的山水名勝。在他們看來惠山最奇，五里湖最美。可生長在長廣的人們卻認為龍王山才算無錫的奇山，長廣溪才算無錫最美的一條河。
在一個春光明媚的早晨,公共汽車帶我進入了長廣,首先映入眼簾的,就是那巍峨的龍王山。
起因開篇法提示：
起因是把事情產生的原因作為開篇的一種方法。使用這種方法，能使事情因果分明，脈絡清楚。
使用這種方法要注意：
1、說明的語言要簡潔，不要冗長啰嗦。
2、起因要和事情的發展、結果相一致。
3、起因要具體，具體的起因，可以起到深化主題的作用。
4、事情的起因要交待清楚，為后文展開事情情節打好基礎。
2.點題開篇法
例文：
故鄉的水
如果你有機會乘著飛機在長江三角洲上俯瞰，你會發現一座五光十色的神奇寶島，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在一汪清泉中。這顆“明珠”，便是我的家鄉—— 崇明島。在它上面，有冰肌玉骨、聞名于世的贏洲水仙;有碧綠茫茫、碩果累累的果園田野;有味美絕倫的崇明螃蟹……我愛它們，但更愛哺育它們的母親，崇明島的衛士——水。
游吼山
在我的家鄉有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜鎮的東南，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥語花香。據說魯迅先生小時候也曾游過吼山。
點題開篇法提示：
點題開篇就是文章開頭要圍繞題目寫出題目的意思或文題要求所寫的內容。
使用這種方法應注意：
1、要認真審清題目，確立文章要表達的中心思想。
2、題目是文章的眼睛，文章開始就圍繞題目意思展開敘述描寫，入題快，避免臃腫;目標明確，避免離題萬里。
3、如果題目上點明了中心，開頭就有揭示中心的作用;如果題目沒點明中心，開頭可作為全文的總結。
4、要根據文章需要，靈活巧妙的與其它方法結合運用。
3.抒情開篇法
例文：
冬夜
冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項鏈;白塏塏的雪地在路燈下閃閃發亮，散發出柔和的光。
我愛星星
每當夜幕降臨，那深藍的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發光的“寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動，那就是月亮媽媽的無數的孩子——滿天的星星。
寫景抒情開篇法提示：
文章以作者抒發自己的情感作文開篇，以情感人，可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴。
媽媽作文 篇1
母親保護我們免受風雨；母親是藍天，我們是小鳥，母親讓我們自由自在；我媽是鉛筆盒，我們是鉛筆，我媽給我們建了一個溫暖的小窩。
我媽媽愛我，我也愛我媽媽。我和媽媽相處的很好。通常我說的每一句話都可以讓我媽笑。有一次，我媽帶我去吃刀笑面。過了一會兒，煮了兩碗面。我在碗里放了些牛肉，吃了起來。越吃越“吃”。最后我媽說：“能吃嗎？吃不下就給我一點。”“好。”我保證下來。于是我媽摘了一點，也摘了一些牛肉。我很心疼，但萬萬沒想到。過了一會兒，媽媽把肉摘下來，還給我。啊！媽媽真的很棒。還有一次，我兩三歲，爸爸出差，我和媽媽在家。有天晚上肚子疼，我媽讓我玩積木，說這樣可能會緩解疼痛。所以，我打了，但還是疼。我媽穿上鞋子，穿上外套，抱著我就往醫院跑。雖然我家在博愛醫院附近，但是我媽一路抱著我，她還是汗流浹背。我趴在媽媽背上哭了。
媽媽，你是我的指示燈，你是我的引路人，你是我的驕傲，你永遠讓我驕傲，無論以前，現在，還是將來。
媽媽作文 篇2
母愛如長河。她很安靜，偶爾會微微蕩漾。她清澈，能看見河底的鵝卵石；她輕輕地送我向前，像春風。我數不清媽媽對我的愛。然而，我印象最深的是以下幾件事：
那是一個夏天的晚上，突然停電了，沒辦法吹電風扇。因為太熱我睡不著，我媽就拿扇子扇我讓我睡。涼風不僅舒適涼爽，還夾雜著媽媽對我深深的愛，把我帶入甜蜜的夢里。還有一次，我和表哥在他的小區一起玩。我和表哥比賽一起跑，沒想到一塊小石頭把我絆倒了。當我起床時，我發現我的膝蓋上多了一個傷口。傷口又大又紅，還有血流出，讓我哭了。我媽帶我去旁邊的小診所簡單消毒，準備背我回家，但是她怕碰我的傷口，就直接帶我回家了。每天晚上我學習的時候，每隔一段時間，媽媽總會問我：“女兒，你渴嗎？喝點水。”然后他端著一大杯白開水出現了。水總是溫暖的，這使得房間立刻變得溫暖。媽媽她知道我怕燙，所以每次水溫都剛剛好。她喝了一口，說“不要燒”，然后把水遞給我喝。
父親像山一樣愛，母親像海一樣愛。一點點母愛可以匯聚成一條母愛的大河。媽媽，我愛你！
媽媽作文 篇3
媽媽，我弄疼你了嗎？對不起，媽媽，是我太貪玩了！大地，我的乖孩子，不要再動了好嗎？那些生命同樣是我的孩子，你的兄弟啊！
媽媽輕撫著大地，大地也安靜了，慢慢的入睡了，睡的那么香，似乎在做一個美夢！但媽媽卻哭了！這時候一個身影英偉的身影出現了，慈祥的臉，緊鎖的眉，眼眶泛著晶瑩！大喊著“只要有一份希望，就要盡百分之百的努力，媽媽被感動了！大地似乎做了一個噩夢，嚇醒了，大地哭了，堰塞湖瀉了，媽媽的心更痛了！媽媽輕撫著大地，大地可能因為剛才的噩夢太可怕了，大聲的哭了，雨也下起來了！這時媽媽輕輕的哼著古老的歌謠，那名字叫做愛！大地安靜了，慢慢的入睡了！直升飛機起航了，載滿了生機與希望，可是五壯士卻犧牲了，十三億人的心被牽動了，媽媽的心碎了！一位老師跪下了，他用薄弱的生軀撐起了一片希望的藍天，四個孩子活下來了，他的靈魂升華了！媽媽的淚落下了！
媽媽，別哭！我會聽話的！媽媽，別哭！我們會團結的！媽媽，別哭！我們的家園會重建的，您會好起來的！媽媽！
媽媽作文 篇4
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”當我正在背誦詩歌時，爸爸走了過來，問：“兒子，你知道這首詩歌在贊美誰嗎？” “老爸真土，當然是媽媽嘍。”爸爸聽了，哈哈大笑，又說：“真沒想到，我家的兒子還挺懂事的。那好，我出個題你能答出來，老爸就請你吃肯德基。”老爸故意賣關子，我連忙說：“一言為定，不許反悔！”
“那你說說你的媽媽好在哪里？”老爸不緊不慢地說。“爸爸，你不是常說我藏在媽媽的肚子里十個月，弄得媽媽睡不好，吃不香，好不容易熬到生了，我就是不肯出來，結果媽媽疼了十幾個小時。出來了也不讓人省心，天天吵夜，媽媽睡不好覺，還要給我喂奶，一把屎一把尿，我這個小不點才一點點大起來。”我把爸爸以前說過的話一點一滴地搬了出來。“那現在呢？”爸爸又問。我想了想說：“現在媽媽除了上班，做家務，每天接我上學放學，看作業，多累呀！她是我的好媽媽。”爸爸聽了滿意地笑了，我也笑了。
媽媽作文 篇5
每個人，都有自己的媽媽，或性格直率，或溫柔細膩。但都像天使一樣守護著自己的孩子，陪伴著我們長大。
我的媽媽有著一雙水靈靈似的星星般明亮的眼睛，一頭又彎又卷的頭發隨意的披散在肩上，紅紅的嘴唇上長著一個挺兒向上的鼻子，可美麗了。
美麗的媽媽可也有兇的時候呢。有一次我犯了錯誤，她罰我站墻角，還狠狠地說：“沒認識到錯誤，不準吃飯。”我當時十分記恨她，一直站在那里不敢動。過了幾分鐘媽媽氣消了，溫柔地說：“去吃飯吧，以后可不許這樣惹人生氣了。”我輕輕地點點頭。吃飯的時候，媽媽不時往我的飯碗里夾菜，還風趣地說：“這是我們家刁蠻公主吃的，但愿吃完了能變得乖巧點我就省心了哦。”吃完飯媽媽放棄了去洗頭美麗自己的機會，耐心地跟我講道理，我也認識到了自己的不對，不好意思地躲在媽媽的懷里。媽媽說：“妮妮，你這樣子就是最可愛的，知錯就改的孩子我們都喜歡。”
媽媽我真的好想說：我愛你！雖然我有時不聽話 ，但我會成長，我會從一個小小的毛毛蟲變成一只美麗的蝴蝶！我要在痛苦和磨練中茁壯成長！媽媽相信我吧！
【如何指導小學生寫人的作文】相關文章：
小升初寫人作文寫作指導11-17
三年級小學生寫人作文指導03-30
小學生寫作指導：作文如何找素材12-20
小升初作文指導：寫人作文的寫作技巧11-17
五年級寫人作文指導03-31
如何寫心得體會范文指導05-10
七年級寫人作文指導03-17
四年級作文指導寫人04-28
三年級寫人作文指導03-17