有趣的傳口令_小學寫人記事作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的有趣的傳口令_小學寫人記事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨著一陣“叮零零”上課鈴的響起，李老師笑容滿面地走了進來，高興地告訴我們：“同學們，這節課我們要做一個有趣的游戲――傳口令。”
“游戲規則很簡單。全班分成9個人數相等的小組，每個小組傳一句話。傳口令時要悄悄說，依次傳下去，每人當一次傳話員。哪組傳得又準又快，哪組獲勝。游戲過程由馬舜堯和柴希遠負責，他們就是裁判長�！闭f完，李老師便給兩位裁判長分配任務了。
等到柴裁判長發完紙條，游戲便正式開始了。李老師一聲令下，第一位同學就拿起了紙條背誦。我的心里像揣了一窩小兔子似的，“咚咚”直跳，生怕輸了比賽。同學們有的雙手合十祈禱，有的握緊雙拳，整個教室里彌漫著緊張的氣氛。
我四處張望著，發現有的小組已經傳到第三位同學了。再看看我們小組，才傳到戴景月那里。我不由的緊張起來，心里好像十五只吊桶打水――七上八下。后面的單迪不耐煩了，開始催我。我急得直跺腳，心中焦躁難忍。朱雅莉終于回過頭來，告訴我：“在不知不覺中間，我犯了一個不可彌補的過失�！笔裁矗坑捎诰o張，我沒聽清。她只好又說了一遍。我怔了一下，不相信地望著她。“愣什么？趕緊往后傳呀！”見我依舊發呆，朱雅莉狠狠地拉了我一下，急切地說道。
“OK！”我像聽了圣旨似的，立刻轉過頭，傳給單迪。單迪猶豫了一下，又急急忙忙地把口令傳給下一位同學。傳完口令，她回過頭，一臉的輕松：“搞定！”
“報告馬裁判長，第8小隊傳話完畢！”王雨婷站起身來，舉手示意。
李老師要揭曉謎底了。同學們剛剛平靜下的心又緊張了起來。單迪不停的拉我，一遍又一遍地與我核實正確的口令。李老師不慌不忙地讓每組同學報答案。不知在誰那兒出了差錯，我們組把“我不覺間，在那個時候犯了不可補償的`過失”傳成了“在不知不覺間，我犯了一個不可彌補的過失�！彪m然錯了5個字，但仍名列全班第一。
在這個游戲過程中，鬧出最大笑話的是第5小組和我們小組。第5小組把“六七歲的孩子”傳成“六七十歲的孩子”讓大家笑得前仰后合，而我們的小組在后來進行的友誼賽中，把“我雖外出觀光不多，但溶洞還是看過幾個”的句子傳成了“我雖工作不多，但人們還是看得起我”，逗得大家捧腹大笑……
愉快的游戲結束了，我的心卻久久不能平靜。從這個游戲中，我深深地懂得了人不能聽風就是雨，差之毫厘，謬以千里，不然會造成嚴重的后果。
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