傳承作文1000字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的傳承作文1000字，歡迎閱讀與收藏。
你傳給我，我傳給他，這叫傳承；上一代傳給這一代，這一代傳給下一代，這叫傳承；那邊即將逝去，這邊漸漸崛起，這叫傳承。
小時(shí)候，姑丈的家是我很喜歡去的地方，雖然他遠(yuǎn)在赤坎，但是只要我去到那里，就會(huì)有種戀戀不舍的感覺，因?yàn)槟抢镉袧M屋的墨香。姑丈雖然是幾十歲的人了，但是卻有著一顆熱愛書法的內(nèi)心。整間房子，筆、墨、紙、硯等文房四寶樣樣齊全，白紙黑字，掛在墻上。姑丈寫字的時(shí)候，硯盤里已是滿滿的濃墨。只見他把紙一攤，右手握起早已掛在筆架上等候許久的毛筆，蘸一蘸墨后，準(zhǔn)備開始了。兩腿叉開站好，背稍彎，眼睛聚精會(huì)神地看著宣紙，那一種“神”的氣質(zhì)就慢慢呈現(xiàn)出來。筆在手腕的帶動(dòng)下開始在紙上靈動(dòng)地跳著，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力的字體就躍然紙上了。這是我可望而不可及的啊！站在一旁的我除了目瞪口呆，心里也有了一種別樣的情愫。或許這是中國(guó)書法藝術(shù)給予我的刺激，又或是中華民族五千年文化對(duì)我的熏陶。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我升到初中了，小時(shí)的一些記憶已經(jīng)有些模糊了，但對(duì)高佬的認(rèn)識(shí)又讓我重新回想起了姑丈的那一幕幕習(xí)字的畫面。老高是我初中認(rèn)識(shí)的第一批同學(xué)中的一個(gè)，他高大而瘦小的身材讓我迅速認(rèn)識(shí)了他。戴著一副極其尋常的眼鏡，卻又顯露出一副文質(zhì)彬彬的樣子。于是乎，我把他列入了尖子生的行列。在一次班會(huì)課上，我又重新認(rèn)識(shí)了他。猶記得，講臺(tái)上筆、墨、紙、硯樣樣俱全，硯盤里已然磨好的滿滿的濃墨，他，把宣紙往講臺(tái)上一攤，好家伙，右手握起那早已躺在旁邊許久的毛筆，輕輕地蘸一蘸墨后，準(zhǔn)備開始揮灑技藝了。兩腿叉開站立，單手反扣后背，腰微彎，雙眼全神貫注地盯著宣紙，一種心無旁騖的氣質(zhì)氤氳開來。筆開始在他手腕的帶動(dòng)下飛舞，一個(gè)個(gè)飽滿而灑脫的字體在紙上飛揚(yáng)。
除了嘆為觀止，望而生畏外，我不能說些什么了。這位一米八幾的高大形象深深的定格在我的記憶深處。臺(tái)下的同學(xué)瞠目結(jié)舌，幾乎每個(gè)同學(xué)的雙眼都充滿了羨慕與崇拜。墨香仿佛頃刻之間彌漫著整間教室，同學(xué)們陶醉于這恍如仙境一般的氛圍中。這時(shí)，我的心里也傳來了一陣墨香，是童年無知時(shí)的墨香，是姑丈字體中所散發(fā)出來的墨香，是過去與現(xiàn)在相連的墨香……
在現(xiàn)實(shí)的生活中，各種印刷、復(fù)制漸漸取代了手寫，就連古代流傳下來的對(duì)聯(lián)都可以用機(jī)器代替手工生產(chǎn)了。再往學(xué)校看去，學(xué)生們的書法課少之又少，各種千奇百怪的字體爭(zhēng)先涌出，只為了那一場(chǎng)場(chǎng)令人跌入深淵的考試。在那樣急促的時(shí)間里，有誰會(huì)去一筆一劃寫好一種字體呢？又有誰會(huì)去研究某個(gè)字的形態(tài)結(jié)構(gòu)呢？幾乎沒有！看到已經(jīng)工作了一輩子的老人們還在堅(jiān)持著深究中國(guó)書法藝術(shù)，看到還在上學(xué)的青年人狂熱地喜愛中國(guó)書法，其實(shí)，這就是傳承！在中國(guó)，像這樣老一輩與年輕一輩仍在繼續(xù)書寫中華五千年的樂章的還有多少人呢？這是個(gè)讓人心酸而又值得去深思的問題。