我的奧數老師作文

時間：2021-01-25 15:47:36 推薦作文

我的奧數老師作文6篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我的奧數老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的奧數老師作文6篇

我的奧數老師作文1

　　小巧精致的劉海，微微卷起的馬尾辮，個子不高卻十分親切。她經常在教室低頭批改作業，有時會在自習室和同學聊天，她就是我的奧數老師——許老師。

　　許老師是一個認真負責、幽默風趣的好老師。

　　四年級的暑假，我剛到納思書院學習奧數。許老師一見到我就說：“你也姓許啊，我們同姓呢。”這句話使我提升了對許老師的好感，也增進了我們之間的友誼。

　　許老師不僅幽默風趣，還很關心愛護學生。有一次，我上完語文課準備去前臺點餐。可是等午餐送來就會耽誤下一節課了。我就準備下樓買東西。許老師走過來問我是不是要去吃飯，如果不介意可以和她一起去吃面，我答應了。下了樓，迎面吹來了一陣略帶寒意的風，我習慣性的拉了拉衣服。許老師摟住了我的肩膀，說：“天氣冷了，要多穿點衣服，不然會感冒的。”聽了許老師的關心，我感覺不那么冷了，心里還感覺到了一點溫暖。

　　經過了快一年的奧數學習，許老師讓我報名了“中環杯”的奧數比賽。開始，許老師給我進行了許多專題練習，我也充滿了信心。可是不知是太緊張了還是別的原因，我沒能進入決賽。這讓我感到十分沮喪。許老師知道了這個消息，不但沒有批評我，而是一如既往的鼓勵我：“一次失敗不要緊，我們就把這一次的失敗當做是一次全新的體驗和嘗試。以后還要更加努力。失敗乃成功之母嘛，機會多的是，只要努力就一定行的！”這次失敗以后，我不但沒有退縮，反而更加努力的學習了。

　　在納思書院學習了一年多的奧數，我已經學會了許多解題方法和技巧。這都來自于許老師的教導和鼓勵。幽默風趣、對學生的關心愛護和對工作的一絲不茍，這些都是許老師身上的優點。其實每一位老師不都是這樣的嗎？

　　我想由衷的對許老師說一句：“謝謝您，許老師！”

我的奧數老師作文2

　　“太好了！禮拜天終于到了！”我歡呼起來。可能你會問我，難道你星期天有精彩活動嗎？我會毫不猶豫地告訴你：“因為有一節我期盼已久的奧數課，我又能見到老段了。”

　　我們的奧數老師姓段，大家都愛叫他“老段”。段老師有著偏瘦的體形，大大的鏡框下是一對“三角眼”——精明而又賊亮，讓我們這些上課愛講話的“小麻雀”驚心膽顫。

　　因為他上了點年紀，所以總是好“忘事”。一次，老師剛給我們講解完題目，緊接著拿起黑板擦就擦去了答案。咦？老師不拍照嗎？我們不約而同地想。一般老段都愛把解法發到群里，供我們復習。“唉！不好，又忘拍照了，我這老年癡呆癥怎么又發作了？”老段一邊拍著腦門一邊說，“沒辦法！誰能幫我還原一下思路呀？老段重謝。來，小胖，就你了。”方才還聊得熱火朝天的小胖頓時停住了。他戰戰兢兢地站了起來，用呆滯的目光望著老段，一時不知所措。我們被小胖的傻樣逗得哈哈大笑。這時大家才發現老段那對“三角眼”正炯炯有神地放著亮光，他就像老鷹捉到了小雞似的趾高氣揚。

　　比起上面的“狡猾”，段老師那百發百中的“投彈絕活兒”才讓我們佩服得五體投地呢！

　　我們班有幾個著名的“搗蛋大王”是從別班調來的。自從拜入老段門下，他們一個個服服帖帖，反而有幾個還變成了班里的尖子生呢！就拿一次例子來說吧！“搗蛋大王一號”課上正玩得不亦樂乎，只聽老段喊了一聲“看招，粉筆飛彈”，一道白色的弧線就分毫不差地擊中了他的“小道具”上，那個穩，那個準，那個狠呀……老段的氣場令所有人震撼了！

　　這就是我們的段老師，一位風趣幽默的老師！怎么樣？大家喜歡嗎？

我的奧數老師作文3

　　我有一個老師，她是教奧數的，她姓周。她的臉很方，右邊的臉頰上有一顆痣，這就像一個智多星，又好像是她的智慧寶庫。

　　周老師很風趣幽默，常常一句話就能引得臺下哄堂大笑。她提醒我們不要駝背時，就會在黑板上畫一個感嘆號、問號、句號，再用箭頭依次連接起來，然后幽默地說：“你們如果再駝背，老年時背就會像問號或者句號一樣。到時候啊，你們就不需要桌子啦！”起先。全班都很蒙，直到一位同學反應過來，噴笑了出來，這一下，就像推倒了多米諾骨牌一樣，全班同學也此起彼伏地笑了起來。

　　雖然她風趣幽默，可是，我們班卻一直信奉一個真理：不要相信笑面虎。周老師的幽默不過是在表面上，如果她真的發怒了，那叫一個“驚天地，泣鬼神。”她的目光仿佛變成了兩把槍，掃描著臺下。如果哪個可憐的孩子做小動作被發現，那就悲劇了——他會立刻變成“活靶子”，接受長槍的瘋狂掃射。班里的空氣都仿佛結成寒冰，教室里頓時靜得可怕，連互相的心跳聲都輕松可聞。

　　周老師的上課方式很奇特，周老師的講桌上備著兩副擴音器和兩把戒尺。她總是讓臺下舉手的同學上臺講題，很少親自講題。如果講題的人寫錯了，周老師會引導大家分析原因，然后讓大家自己解開難題。不僅如此，在講完一天的內容后，還會進行一次六題小考，讓寫得又對又快的前六人一人講一題，然后他們就可以先放學回家。當然，有時候也不一定是前六名。小考時，如果有人將答案告訴了別的.同學，將他頂進了前六，這時候，可就凸顯出周老師的智慧了。周老師會在這人講題時，立刻察覺到問題。于是，就向這位同學不斷提問：“為什么有8種可能？這個‘5’是什么意思……”問題猶如長江之水，滔滔不絕，若這位同學招架不住，就露出了馬腳，就能輕而易舉地檢測出他是抄的。

　　周老師還評出了“十大才子”和“八大才女”，用來激勵大家努力。

　　我很喜歡我這位周老師。

我的奧數老師作文4

　　我有一位嚴謹負責的奧數老師，他姓許，今年七十多歲。頭上滿是白發，個子不高，身體清瘦，黑黑的臉上戴著一副老花鏡，說起話來總是帶著一絲微笑。他已經退休多年，但還不忘繼續發揮余熱，教書育人。從這一點上我覺得許老師是人老心不老。

　　許老師雖然年事已高，但上課時，聲音洪亮。他每次上課的內容，連坐在外面等候我們放學的家長們都聽得清清楚楚，有時還會被他講課的內容所吸引，也都聚精會神地聽著。他在黑板上板書的字跡工工整整，不管是誰看到他的板書和備課筆記，都會覺得賞心悅目。他講起課來更是一絲不茍，如果同學有不懂的問題，許老師總會耐心地講解，直到同學們聽懂了為止。

　　許老師特別和藹可親，循循善誘。記得有一次我們的作業出現了很多錯誤，他并不生氣，而是對大家說：“你們的作業出現了很多問題，這沒什么，我們不怕有錯誤，怕的是明知有錯，卻不去改正，只要弄懂了，問題也便迎刃而解了。我們這堂課就專門抽時間來解決這些問題。”隨后許老師把我們出現問題的細節部分慢慢講給我們聽，說到激動處，老師的臉上放出紅光，手不停地揮舞著。為了讓我們更加明白，他還給我們打著各種生動形象的比喻。在他的講解下，我們立刻有了一種茅塞頓開之感。

　　許老師對我們要求也非常嚴格。每個星期六早上雖然是8點鐘上課，但他卻要求我們7點30分就要到教室。他自己更是身體力行，每天比我們來得早多了。當我們來到教室時，他已經在黑板上出好了題目給我們做。要是有同學來晚了，許老師總會說他：“你看你多浪費時間呀，‘一年之計在于春，一日之計在于晨’，早上時間是多么的寶貴，如果你每天都來早一點，做一兩道題目，日積月累，會是多大的收獲呀！”

　　這就是我的奧數老師，一位值得我們尊敬愛戴的老師。

我的奧數老師作文5

　　同學們，你們對“老師”這個詞不陌生吧！是的，我們每個人都遇到過許多老師，我的奧數老師。當然，我也不例外。有的老師和藹可親，有的脾氣暴躁，有的性格開朗，有的……在這次暑假夏令營中，我又認識一位新的老師，那就是劉哲老師。

　　劉老師今年24歲，修長的身材，留著披肩長發，濃濃的眉毛，一雙會說話的眼睛水靈靈的，特別有神，小學三年級作文《我的奧數老師》。挺直的鼻梁上架著一副眼鏡，有一張能說會道的嘴。

　　在這次奧數夏令營中，劉老師不斷地鼓勵我。我從第一次考了40分，第二次考了53分，老師說很不錯了，比起其它的同學好多了。繼續努力，你一定會考出好成績的。在總考的時候，我終于考了82分！我太高興了！正是這鼓勵，使我上課不再開小差，成績越來越高，越來越好。學習興趣越來越高漲。

　　在整個夏令營的全程中，前幾次的上課老是不專心，總是東張西望，還開小差。經過劉老師的鼓勵后，我開始專心聽課了，敢于大膽發言。受到老師的表揚。最后那一節課，老師發試卷和獎品。老師讀名字發試卷的時候，我的心就像有15個吊桶一樣七上八落的。當老師讀到我的名字時，我一聽，哇！我82分耶！我還以為是66分呢！全班只有6個同學得優秀獎，而我就是其中之一。雖然成績不是最理想，但我知道一分耕耘一分收獲。今后我一定刻苦學習，戰勝困難，爭取更好的成績。

　　敬愛的劉老師，您的鼓勵讓我的學習成績優秀，上課不開小差了。最后，讓我衷心道一聲：“老師，謝謝您。”

我的奧數老師作文6

　　今天早上我到新新華書店四樓學奧數，教我們奧數的老師是我們學校的甘老師。

　　今天甘老師上課和以前不一樣，以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁給我們自個看過去一遍，而今天甘老師一到上課時間，馬上奮筆疾書，把黑板寫得一點兒空隙也沒有，然后說：“各位同學請看上來，請你們思考黑板上這幾道題目，時間只給五分鐘。”甘老師話音未落，我們就拿起筆開始寫起來。一轉眼時間到了，甘老師說：“好，時間到請放下筆暫時不要寫了。”甘老師說后我們還在寫啊寫，甘老師說：“學數學不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽后立刻放下筆。甘老師說：“這是一道填寫題。”這題是：求新+新年+新年快+新年快樂=xx求每個字是代表數字幾。甘老師說：“從千位上看，千位上得數是2，假設“新”等于2，那么*百位上“新+年”不可能等于0，因而“新”就不可能是2，那么“新”不能超過千位的2，所以只能寫1或2，那么2不可能是了，這樣“新”就只能是1。從百位上看，新+年+進來的數=10，我們可判“年”等于7或8，假設“年”是等于7，那么十位上“新+年+快+進來的數=20”，而“新+年=8”即使個位上進來2，十位上也不可能向百位上進2，因而“年”=48，十位上“新+年”=1+8=9，而個位上已向十位進了1，因而“快”=0，最后從“新+年+快+樂”=11中可推算出“樂”=2，因而：

　　新=1、年=8、快=0、樂=2。這一例題一講完就到下課時間了。

　　原來枯燥的數學在甘老師的講解下，一個個數字變成一個個會動的小矮人，不停地逗著我們玩呢！

　　甘老師講課真有趣。

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