嘲笑也是一種養(yǎng)料初三作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的嘲笑也是一種養(yǎng)料初三作文，歡迎大家分享。
在此起彼伏的嘲笑聲中，他低緊了頭，向著講臺(tái)走去，飛快的從班長(zhǎng)手中拽下那張35分的'數(shù)學(xué)試卷。他不敢抬頭，生怕中間任何一張充滿鄙視的面孔。
一直以來，他都是班里的差生，成績(jī)總在倒數(shù)幾名徘徊。沒想到這次竟考的出奇的差。他走在路上，書包里的35分變得越來越沉，壓得他喘不過氣來。終于他受不了了。在路邊的長(zhǎng)椅上坐了下來。他記不得這是多少次從講臺(tái)上慚愧的領(lǐng)回自己的試卷，多少次從他人鄙視的目光下經(jīng)過，多少次在他人的嘲笑聲中逃走了。終于，他受夠了，他不想再忍受這一切了。他猛地一拍椅子站了起來，向家的方向跑去。
回了家，他竟一反常態(tài)地坐在書桌前寫起了作業(yè)。晚上當(dāng)他拿出寫了工工整整的作業(yè)本和不會(huì)的題擺在爸爸面前時(shí)，令早已對(duì)他失去信心的爸爸也吃了一驚。第二天，他把自己精心完成的作業(yè)交了上去。還有生以來，感覺交作業(yè)是如此的輕松。
放學(xué)前，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)都發(fā)到手了，唯獨(dú)沒有他的。他滿懷信心地等待老師的表揚(yáng)，可沒想到接下來的事，卻如同一個(gè)晴天霹靂。老師，拿著他的作業(yè)本說道：“小飛同學(xué)，昨天的作業(yè)很難。班上全對(duì)的同學(xué)很少，其中居然包括你。老師知道你的，作業(yè)一定是抄的。小飛同學(xué)，你記住：成績(jī)可以不好，但是人品一定不能差。”說完老師把作業(yè)本重重地扔在了他的座位上。他愣在了那里，似乎是要解釋什么，可卻說不出話…… 在回家的路上。他似乎聽到后面人議論道：“看他真傻，抄答案也不知道故意錯(cuò)幾道。”聽到這里，他不爭(zhēng)氣的淚水終于流了下來。“為什么生活對(duì)我如此的不公？為什么所有人都會(huì)嘲笑我？”他的內(nèi)心吶喊道。上天橋，他一下子被眼前的景象驚呆了。一個(gè)斷了雙腿的殘疾人。在天橋上陶醉的彈吉他。樂音是那樣的動(dòng)聽。路過的行人，不由得向他豎起了大拇指，在他的帽子里，投了零錢。生活對(duì)他是多么的不公。但他依然沒有放棄，頑強(qiáng)的與命運(yùn)做斗爭(zhēng)。“相比之下，我是多么的幸福！”他心里想道，于是他再一次充滿信心地跑回家里，他再也不去管那些嘲笑的聲音，他只有一個(gè)念頭：做給別人看！
終于，在半期考試的時(shí)候，他考了全班第二。老師慚愧的對(duì)他說：“對(duì)不起，小飛，我誤會(huì)你了。”這時(shí)班上響起了雷鳴般的掌聲。他撫摸著自己的分?jǐn)?shù)，抬起頭來會(huì)心的笑了。他知道正是那一次的嘲笑聲令他有了今天的笑容。
嘲笑是一把雙刃劍，因?yàn)楸怀靶Γ行┤藭?huì)一蹶不振，從此放棄對(duì)生活的信心。而有些人會(huì)把它當(dāng)做自己的養(yǎng)料，讓自己不斷的開花結(jié)果，從而長(zhǎng)成蒼天大樹 ！
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