關于小學學作文400字匯編六篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學學作文400字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學學作文400字 篇1
雨后的春天，陽光明媚，花草繁盛。正是收到了大學同學胡美蘭新作的原因，心情是更加愉悅的。
自己看看不假，些許別人早已看過，翻看書中收錄的文章，大多都是各家報社發表過的東西。20年彈指一揮間，筆耕不輟的胡美蘭卻粒粒皆辛苦，一篇文章一篇文章的碼起來，累累有數十萬之言。郁鈞劍、辛少英，早在大學時代，都有她獨家的專訪。暸望周刊的陳大斌等新華社的淵源以及江西九江的故鄉情懷款款而來。市場報的事業、中國食品報的輝煌，都從一個江南弱小女子的肩膀上擔當道義，描畫于文章之中，嫣然之間，有蝴蝶翩翩飛舞，飄飄乎美蘭香溪，流淌著文字之歌。
不獨星子，浩浩乎九江風波，蕩蕩兮鄱陽湖風氣，匯聚于京華繁景。一路奮斗一路歌，回望以十年磨一劍再十年磨一劍，仿佛又錘煉成仗劍走天涯的俠女一般，古樹盤根，在人才濟濟的京城里立下根基。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
而對胡美蘭而言，則是黑白人生，隨手寫寫，深淺歲月，自己看看。當然，作為讀者的我，看看人家胡美蘭！沉甸甸的書作證，仗劍走京城，今朝功業成，當屬人間四月天，再看看，那個胡美蘭。美蘭美蘭，大家都愛你。
小學學作文400字 篇2
今天，我們學了一篇課文《王獻之練字》，讀后，使我受益匪淺。大致內容是這樣的：王獻之是晉代大書法家王羲之的兒子。有一天，獻之寫了一個“大”字，他把“大”字拿給父親看，父親什么也沒說，只是提筆加了一個點。他又把“大”字拿給母親看，母親說就這一點很像他父親寫的。獻之聽了，滿臉通紅，十分慚愧，就去問父親秘訣，父親告訴他把十八口大水缸寫完就知道了。從此王獻之也學著父親的樣兒，每天早早起來寫字，也成了大書法家。
我想：每當老師作業一留多我的頭就會大，別的科目到沒什么，就是英語。只要英語老師一多留作業，尤其是背英語單詞，我的頭里就跟鬧市一樣吵，就快要炸開了。那些音標、語法就更搞不懂了，一會是清輔音啦，一會又是什么濁輔音。那些音標真不好寫呀！我都搞不清楚這些符號是誰定義出來的。可是王獻之他卻那么的勤奮，寫完了十八口大水缸。
我覺得要想像王獻之那樣就也必須天天早起讀書，晚上也要讀書。只要每天都有一個新的學習計劃，學習成績一定會直線上升而不是下降。
只要像王獻之學習勤學苦練，堅持不懈，刻苦專研的精神的人，一定是個學習成績十分好的人。因此我想起一句名言：滴水石穿，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。所以，我今后打算和王獻之一樣刻苦學習。
小學學作文400字 篇3
今天是年初一。媽媽和奶奶商量后決定中午包餛飩吃。說干就干，我們一家人圍在一起有說有笑地包餛飩。說話聲音最響的當然要數媽媽了。她一邊熟練地包著餛飩，一邊興奮地說：“今天是年初一，吃餛飩應該與平日要有所不同。要不，在其中一個餛飩中包一段螃蟹腳，誰吃到這只餛飩，就表示在新的一年里鴻運當頭，萬事如意。”奶奶聽了，連連點頭，說：“這個想法不錯，我贊成。”“我舉雙手贊成。”我邊說邊舉起了雙手，一家人都樂了。
回到書房后，我心想：媽媽到底把螃蟹包在了哪只餛飩里呢？當我正在思考之際，媽媽喊我下樓去吃餛飩了。我趕緊跑下樓。
到了飯桌前，我快速吞下了一只餛飩，沒有螃蟹腳。我心想：我剛才不是把十幾個餛飩都戳了一下嗎？我就專挑沒洞的吃。我一下子挑了十九只沒洞的餛飩，細嚼慢咽地吃了起來。一、二、三……十八只都吃完了，還剩最后一只了，我把希望全都放在第十九只餛飩上。我張大嘴巴正準備吃，冷不丁聽到爸爸的一句話：“我吃到包有螃蟹腳的餛飩了！”我頓時心灰意冷，像泄了氣的皮球一樣一屁股坐在椅子上。媽媽見我這副沒精打采的樣子，就又想了一個提議：“我們每人向你爸爸說一個關于吉祥的四字詞語吧！”“好呀！”奶奶附和道。媽媽快人快語地說：“事事順心！”奶奶想了想，接著說：“前程似錦！”爺爺樂呵呵地說：“身體健康！”我拍著手說：“好事連連！”爸爸大聲說：“好，我來總結，合家團圓！”
過春節，總是那么喜氣洋洋。雖然我沒有吃到“幸運餛飩”，但是我的心里也是暖洋洋的。我由衷地祝愿我的家人在新的一年里身體好，事業好，心情好。
小學學作文400字 篇4
今年春節聯歡晚會的互動節目《百家姓》中，一個小女孩在在全國人民面前展示了其超凡的記憶力——主持人和觀眾隨便選出百家姓中某個姓氏，小女孩就可以報出該姓氏在《百家姓》中排在那個位置。看了節目，我不但佩服小女孩的記憶力，而且對《百家姓》產生了濃厚的興趣。
你姓啥？我姓啥？他姓啥？每個人都有自己的姓。你知道你的姓里包含著有趣的知識嗎？你研究過你的姓嗎？
有的人是以動物為姓的，比如姓龍、鳳、熊、馬、牛、羊、燕等，有的人是以植物為姓的，比如姓柏、柳、麻、梅、松、楊、桂、李等，還有人以顏色為姓的，比如姓紅、黃、白、藍、綠、黒等。
哦，時間差不多了，該吃午飯了。我先舀了一碗“米”，把它煮成了“范”，我還燒了一碗“蔡”，又做了一碗“湯”。別以為我在燒飯哦，這可都是我們的姓呀！
吃完了午飯，我們再來認認字吧：區、單、萬俟。你會認嗎？哈哈，這些字你是不是這樣念的：qu、dan、wansi？告訴你吧，這些字到了姓里，都有了新的讀音，分別念做：ou、shan、moqi，怎么樣，你念對了嗎？是不是很有趣？
如果留心，你會發現我們不同的姓，他們往往成對出現，有的能組成反義詞（諧音）呢！比如有姓文的，就有姓武的；有姓史的，就有姓鐘的；有姓方的就有姓袁的……還有一些姓的讀音是相同、寫法不同。比如姓張和章的，姓余和于、俞的，姓程和成的，姓嚴和姓閻、言等等等等。
我們的百家姓里還有一些來自于少數民族，比如呼延、慕容、宇文、尉遲、萬俟等。我們的姓五花八門、豐富多彩，這些獨特的姓源自于我國的各個歷史時期，是我國五千年歷史的一個小小的縮影，是歷史長河里一朵小小的浪花，記載著中華五千年的文明。中國人，百家姓。百家姓，一家人。我為偉大的祖國而驕傲，我愛我的祖國！
小學學作文400字 篇5
畫畫、唱歌、跳舞……在人們的業余生活中，各有所好，各得其樂。而我的樂趣大部分是泡在書海里。
書是我的好朋友。兒時，我常常偎依在媽媽的懷里，望著皎潔的月光，聽媽媽給我講故事。那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話世界里流連忘返。逐漸，聽故事已經不能滿足如饑似渴的我了。強烈的求知欲促使我捧起了小人書，那生動的內容吸引了我。慢慢地，小人書也不能使我滿足。于是，我開始想方塊字壘起的“城堡”發起“進攻”。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多的書。
書，陶冶了我的`情操，開闊了我的視野，豐富了我的情感。我曾為被黑暗社會吞沒的小音樂家楊科哭過；曾為被奸臣所害的楊家將仇恨不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。
我常把書比做一葉扁舟，載著我在知識的海洋里遨游。它能增加我的見識，開闊我的胸襟，因此，高爾基把書比做進步的階梯。古人也留下“貴者因書而貴，富著因書而富”的金玉良言。是的，書給我們帶來的益處太多了，也學只有愛書人才了解書的珍貴。作文
每得到一本內容健康的好書，我都如獲至寶，小心翼翼地為它穿好“外套”，再把鼻子湊上去聞聞那沁人心肺的墨香，巴不得知識的溪水立刻潺潺流入我的心田，立刻拿著它，如饑似渴得讀起來。那一篇篇優美的辭章，又如甘露滋潤我的心田。我知道在知識面前我還是一貧如洗，我將孜孜不倦得去讀，去鉆。我的樂趣將會永遠在書的海洋里尋覓。
啊！書帶來了無限的樂趣，帶來了無窮不盡的力量…
小學學作文400字 篇6
哈哈！我來給大家進行一次獨家報道，可是很機密的班級報道哦！下面就由我張張記者來仔細講述這個報道的來龍去脈！
今天是我們五年級下半學期第一次班干部競選，本來我想打退堂鼓的，可我還是準備了一份演講稿，準備參加今天下午的班干部競選。
下午第一節班隊課，競選開始！本來我是排在第五個的，可是因為前兩個沒有競選稿，所以排在了最后，哀哉！陳耀萱是第二個參與者，他講得好快，很快就講完了。輪到我了，我的老毛病又犯了！我十分的害怕，腳和手微微有了一些顫抖，我生怕我上臺把演講搞砸了，我的腿像是綁了石頭似的，怎么也抬不起來。我不停地做著心里斗爭，想著想著，鼓足勇氣，我慢騰騰地走上了講臺，好緊張呀！不知道我的臉有沒有紅，反正感到我的臉像著火了一般，火辣辣的！我對著臺下的同學們，說道：“嗯，同學們，這篇演講稿是我爸爸幫我修改過的，寫得比較大些，大家不要覺得‘惡心’啊！”剛說完，同學們就哈哈大笑起來！
我說了什么很感謝大家和我同學五年啊，什么以后會帶頭遵守學校的規章制度，以優異的成績回報社會回報學校回報班級什么的，最后我又加一句：“其實呢我也不是非常想當班干部，是老師‘逼’我的，不選我也沒關系哦！我不會怪你們的！嘻嘻！謝謝！”這一說完，全班又捧腹大笑了！這善意的笑聲把我壓在心頭上的石頭搬走了！回到座位上時，我的心感到十分舒服。
就這樣參與競選的班干部一個個都上臺發了言，不過都沒有像我一樣讓大家哈哈大笑，不免讓我有些得意！競選班干部實在太緊張了，不知道我能不能被選中啊！不過心里卻渴望著。
以上就是我——504班張記者競選班干部的“獨家報道”！
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