那一次，我做對了小學作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的那一次，我做對了小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
那一次，我做對了小學作文1
“我們要管理好自己。”這是我語文老師所說的。
“越在黑暗的地方，越做光明的人。”這是我小學的教導主任所說的。
這樣的話，常在我耳邊回蕩。那一次，我終于努力做到了。
那是一個周日的中午，一天的課程已經結束了一半。用不了多久，就要上英語課了。
“呀，怎么辦？我的英語作業還沒有寫完呢！”我越想越著急，匆匆地補寫著。
同桌悠悠地說：“時間可不多了。要不，你先抄我的吧？”
我好像來到了一個岔路口。是左轉呢？還是右轉呢？左邊是一條“高速公路”，方便快捷直達目的——但，好像不會讓我增長知識。右邊呢，是一條泥濘小路，艱難緩慢，走不到終點的話還會有雷霆暴雨。
這可怎么辦呀？
我心里想：“英語課馬上就要開始了……時間一定不夠了。”于是，我便接下了他的“好意”。
太陽在天空中照耀著，我卻要貪婪地抄別人的專屬嗎？
“太陽可以把人的'品質檢驗。”爺爺的話，就像光芒一樣照亮了我。我的心瞬間覺悟了，那一絲懶惰像是被太陽蒸融了一樣。
“我不甘，成為這樣的自己。不！我不能這樣！”我的心在呼喚，我的意志也堅定了。
時間像是流水一樣流淌，不管我再怎么渴望，時間老人也不會對我網開一面，讓我有更多的時間補寫作業了——我沒有在規定的時間內完成自己的任務，我也接受我應該承擔的懲罰。
但是，我的心已經覺悟：管理好自己，做一個光明的人。
那一次，我做對了。那么我將會帶著這種自律，行走在泥濘的小路上。一直，走下去。
那一次，我做對了小學作文2
一想起那次勸表弟把青蛙放了，我就非常的自豪，覺的自己做對了。
我剛一來到外婆家，人還在車上呢。表弟那張甜甜的嘴對我叫了起來：“哥哥，哥哥。”我應了一聲。剛一下車，表弟就拉著我的手說：“我給你看一樣東西。”我好奇的跟他走，進入他的房間“看”我順著他指的地方看去，一個嶄新的魚缸里養著許多五顏六色的金魚，有紅的、有黑的、有黃的……歡快的游著，你追著我，我追著你。我小著問：“你 家才買的。”“不對，不對，你在看看。”沒辦法又看了看，呀，這是什么，這不是青蛙么，還帶著尾巴的小青蛙。我問到：“這是哪里來的。”“網上沾的。”“快把它放進湖六。”“放了，為什么呀？”我的語氣好象種了點。
對他說到：“青蛙是人類的好朋友，是我們農民伯伯的好幫手。既然又是我們的好幫手又是我們的好朋友，那我們應該保護才對。”“表弟點了點頭。“那放了吧”。表弟忽然邊了，一本正經的說：“不行。我要養著它，不能讓它受到傷害！”他的語氣讓我哭笑不得。“表弟，聽表哥的話，把它放了，你有你的爸爸，小青蛙也有小青蛙自己的爸爸。你現在把小青蛙搶了過來，小青蛙想爸爸媽媽。小青蛙把你搶過來。你也想自己的爸爸媽媽。我們放了吧？”表弟顯然還是不肯。我 從口袋里拿出一個《變形金剛》表弟立即邊縣出一副愛不釋手的樣子。我說：“我跟你換小青蛙。”表弟一口答應。拿走完了起來。
我拿出魚缸里的小青蛙，放入了湖里。只到它離開。
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