我最懷念的一個人初中作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我最懷念的一個人初中作文，希望對大家有所幫助。
從小時候那個只會哭哭啼啼的嬰兒到現(xiàn)在懂事，聽話的我們，已經經歷了太多的事情，接觸過太多的人。也許有的人只是你生命中的過客，也許有的人在你的心中已經烙下深深的印記。而她，這樣一個簡單而又不出眾的女孩兒，卻讓我永遠也無法釋懷。她就是我四年級時的同桌——柯可。
還記得那是四年級剛開學的一天，老師站在講桌上用挺不耐煩的語氣說道：“今天我們班要來一名新同學，她叫柯可。”我聽后，心里想著：怎么又是一名轉學生，聽老師那語氣，那么這個學生肯定學習不好了，以后還是別跟她接觸才是。我心里這樣想著，沒想到這個轉學生竟然向我旁邊的座位走來。天哪，我怎么可以和學習這么差的學生坐在一起！我不滿的瞪了她一眼，而她好像沒有看見似的，向我微微一笑道：“你好，我是柯可，請多多指教。”說完便坐了下來。
我這才細細打量其她：她穿著金黃色的棉衣和藍色牛仔褲，棉衣的顏色與她有些黑的皮膚形成對比，長長的劉海已經越過眉毛，快到眼睛了，整個人也看起來胖胖的。我很是嫌棄的往邊上挪了挪。這時，我的鄰桌拍了我一下，說：“那個轉來的柯可看起來臟兮兮的，你離她遠點才好。”我也贊同的'點點頭。然而，后來發(fā)生的事卻讓我徹底改變了對她的看法。
那一節(jié)課是語文課，老師一上課就讓我們拿出昨天晚上寫的家庭作業(yè)，我心里暗想道：這個柯可肯定沒完成作業(yè)，想到他一會兒被老師打的樣子，我的心里竟然幸災樂禍起來。當我得意洋洋的想拿出作業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)，我的作業(yè)怎么也找不到了！不可能呀，我昨天明明寫了，不會是沒帶把？我一下子著急了，這可怎么辦？語文老師“出手”可是很厲害的，而且在他眼里，沒帶就和沒寫同罪！怎么辦？怎么辦？
正當我著急的像熱鍋上的螞蟻的時候，同桌仿佛看透了我的心思，拿著她的作業(yè)本遞給我說：“你給老師說，這是你寫的作業(yè)！”我被這突如其來的幫助嚇了一跳，看著本子上那工整的字體，我陰差陽錯的接過了它。隨后，我才趕緊問她：“這可是你的作業(yè)，我拿去了，你怎么辦？”但是柯可卻笑著說：“沒事，你是好學生，不應該受罰的，況且我相信你，你只是一時疏忽沒帶而已。”剛說完，老師便走到了我們的面前。
老師一看柯可的桌子上沒有作業(yè)，便厲聲問道：“柯可，你的作業(yè)呢？”當時我的臉刷的一下就全紅了，并感到無地自容。“我，我沒寫作業(yè)。”她結巴的答道。“沒寫？那就就去外面陽臺補！”說完，還打了柯可十教棍。那時是冬天，如果去外面寫字，那手還不得凍傷啊！可是柯可什么都沒有說，只是強忍住淚水，拿著本子向外面走去。當然，少不了的還有同學們的冷嘲熱諷。我那時真的是恨死自己了，恨我為什么那么粗心，連自己的作業(yè)都不帶，恨我明明做錯了事卻要讓別人替我承擔責任，我真是連小人都不如！
經過那件事后，我終于明白了自己錯的有多么離譜，竟然把這樣善良的人想的那么可惡。也就是從那以后，我對柯可的態(tài)度發(fā)生可翻天覆地的變化——我們成為了無話不談的好朋友。盡管同學們都很不理解我為什么要這樣做，但我并不在乎別人的看法。
現(xiàn)在算算，我們兩已經分別快四年了，但我的腦海里還時常浮現(xiàn)出她那花兒一樣的笑容。是她，教會了我做人的基本理念，又是她，讓我對每個人都有了新的認識。在這里，我真想問一句：“柯可，你還好嗎？”
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