值得回憶的事值作文
一、指導審題，確定德育導各
1背鍪咀魑囊求：寫一件自己和同學、親戚、鄰居之間發生過的值得回憶的事。
2彼伎頰獯巫魑奶岢黽傅鬩求?
3彼伎際裁囪的事是值得回憶的事?
(突出“值得回憶”，確定德育導向。)
生：我認為“值得回憶”的事，不是平平淡淡的小事，而是總也忘不了的印象深的事。
生：我認為必須是對自己、對別人都有教育意義的好事。
生：我補充，寫壞事也可以，從一件壞事中吸取教訓，也是值得回憶的。
師：同學們分析得很好，值得回憶的事，并沒有具體規定寫什么類型的事，但這件事一定在你的思想深處留下了烙印，給了你心靈上的啟迪。寫這件事的目的，或是贊揚一種精神，或是說明一個道理，或是吸取一個教訓，或是給人一個啟示。請同學們回憶一下寫事的作文要注意什么?
生：首先要交代時間、地點、人物。
生：要把事情的起因、經過、結果寫清楚。
生：應該把重要的地方寫得詳細、具體些。
師：說得對!為了幫助同學們寫好這次作文，我們來復習一下學過的課文《釣魚》。
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二、指導教材，把握德育契機
1鼻臚學們回憶一下在你的生活中有哪些值得記憶的事?并說清楚你為什么要寫這件事?
(學生默默思考片刻)
生：我想寫同學幫助我的事。有一次，我在操場玩，不小心讓石頭砸了腳，當時鮮血直流。謝鵬同學看見了二話沒說，背起我上醫院包扎，又把我背回學校上課，放學后還把我送回家。這件事給我印象太深了，每當我看見腳上的傷疤，就想起這件事，謝鵬同學助人為樂的風格值得我學習，這件事也反映了同學之間真誠的友誼。
師：這件事選得好，反映了同學之間應該互相幫助、互相關心這一鮮明的中心思想。
〔結合題材，把握德育契機，滲透德育。〕
生：我想寫的是這樣一件事：有一次，鄰居張奶奶家養的小雞，跑到我家院里吃了我曬的白菜。我一氣之下，爬上了張家的煤棚，把她家棚蓋的油粘紙揭下一大塊，棚蓋立即露了一個大洞，結果我不小心從洞口掉進張家煤棚的煤堆上，摔破了膝蓋，一直到張奶奶開門煤才發現了我。張奶奶并沒有罵我，把我抱出來，給我洗了腿，上了藥。后來，我向張奶奶認了錯。這件事給我的教訓太深了，要不是煤棚不高，說不定摔成哈樣呢?結果，還是爸爸出面幫張奶奶家修好煤棚。通過這件事，我懂得了鄰里之間要團結，不要斤斤計較小事。
師：這個同學的選材很好，從鄰里之間應該怎樣相處這個角度，說明了人與人之間應該真誠相待，寬厚為懷，如果損人，必定害己。不過你的年紀小，只要認識到自己錯了，大家都會原諒你的。
(又有幾名同學說了自己的選材，教師給予肯定，或指出不足。)
師：同學們的選材很廣泛。下面請同學們根據自己選擇的材料列作文提綱。
三、列作文提綱(略)
四、簡評作文提綱(略)
五、根據提綱擬作文草稿(略)
六、評改作文草稿，強化德育效果
師：誰愿讀讀自己的作文草稿。
生：我的作文題目是《一份通知書》。(全文大意是：有一次，我家收到一份自行車失物招領通知書，可是我家并沒有丟車。當時，我就想拿通知書領車，可爸爸不讓。后來我們把通知書送回公安局。原來，他們弄錯了。爸爸那種正直、誠實、不占別人便宜的.品質為我樹立了做人的榜樣。)
師：請同學們議論一下這位同學的作文寫得怎么樣?
生：我認為這位同學的作文以物命題，很新穎。
生：我認為這位同學的內容也很新穎，送上門的失物招領通知書，就是領了也沒事，而他的爸爸卻堅持不領，這是一種多好的品質啊!
生：我覺得這位同學的作文還有一點可貴之處，就是用對比的方法，反映了一種美好的品德，用“我”的自私、貪心，反襯出爸爸的無私，不貪心。
師：同學們評得很好，這篇作文不僅命題和內容有新意，而且構思也很巧妙，從“公安局送來通知書”寫起，設下懸念，開頭就吸引了讀者，重點段是我和爸爸的對話，采用了對比的方法，突出了爸爸的美好心靈，寫得詳細、具體。不足之處，有些句子羅嗦。看來一份通知書雖小，然而圍繞它展開的故事卻耐人尋味，從這件平凡的小事中，可以看出一種高尚的品德。我們大家都很佩服這位同學的爸爸吧?
(同學們點頭回答：“是的”。)
師：下面再請一位同學讀一下自己的作文。
生：我的作文題目是《悔不該……》(全文大意是：星期天，我到舅舅家串門，看到他家桌上有一塊電子表，我挺喜歡就放在兜里了。吃完飯，舅舅說要送我一塊電子表，可怎么也找不到了。我不好意思拿出來，只好說不知道。后來，舅舅說：“丟了就丟了吧，以后我再給你買一塊!”回家后，我對媽媽說了。媽媽罵了我一頓，讓我向舅舅認錯，可我沒有勇氣。我真后悔當初不該那樣做。)
師：一個人應該有誠實的美德。你雖然沒有向你舅舅認錯的勇氣，但你向媽媽認錯也是好樣的。現在你又敢把這件事寫出來，說明你還是一個誠實的孩子。我相信你會記住這個教訓的，同學們也會從中受到啟發和教育。
七、總結：
同學們，還有很多同學已經寫完了作文，因時間關系，我們不能一一評論了。從同學們的作文中可以看出，大家對這次作文要求的理解是正確的，選材是廣泛的，從各個不同的角度歌頌了我們生活中的真善美，揭露和批判了我們生活中的假惡丑，每一篇作文都是一篇活生生的教材。希望同學們課后再根據這次作文的要求做認真修改，然后我們再開一次作文欣賞會，讓大家來互相學習，取長補短。
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