觸覺猜謎作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的觸覺猜謎作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觸覺猜謎作文1

　　聽蘇老師說，今天我們要玩一個游戲，叫“觸覺猜謎”。

　　剛聽到這個消息的我們都很納悶,這個游戲是怎么玩的呢

　　蘇老師為我們做了示范:把任何的一樣物品放在身體的某個部位，可以是手心、手背，只要能放的地方都可以。我們聽了規則以后，都開始找同桌，我的同桌是袁玥。

　　我們每個人都準備了物品，我準備了兩枝自動筆，一張紙幣，一塊硬幣、沙橡皮

　　真正的`游戲開始了，我先讓她用手心猜了那張５元的紙幣，她猜是白紙，確實，非常像,不過我沒有準備白紙。緊接著她在我的手心上放了一個小靈通，我也沒有猜到，第一局打成了平手...在六局的比賽中，我們分別采用了手心、手背、手臂、肩膀、手指和脖子。結果出來了，我們以4比4打成了平局，雖然我沒有獲勝，但是我卻獲得了一個新朋友。

　　通過這個游戲，我總結了幾點：

　　1 手指是觸覺最靈敏的地方。

　　2 脖子是很難感覺的地方。

　　3 它們靈敏程度的順序是這樣的：手指大于手心；手心大于手背；手背大于手臂；手臂大于肩膀，肩膀自然大于脖子。

　　我覺得我們應該好好學習，好好利用我們的雙手作出貢獻！

觸覺猜謎作文2

　　耶!我們贏了!”一陣陣歡呼聲從303教室里傳出來。

　　原來，我們今天作文課上玩了觸覺猜謎游戲。它的規則是：閉上眼睛，然后老師把一樣東西放在你手里，猜一猜它是什么。

　　這一次猜游戲我也上臺了，我閉上眼睛，只覺得眼前一片漆黑。過了一會兒，我覺得手上有東西。我認認真真地摸，不一會兒，我就猜到了是尺子。臺下的同學在為我鼓掌。第二個環節到了，老師告訴我，這

　　一次只能用手掌摸。我心急了，但我想：靠運氣猜對了也行!這時，老師把一件東西給我，我用手掌蹭來蹭去還是不知道，我猶豫了一下，可是5秒倒計時過了，我睜開眼睛，一看，原來，是一臺像飲料一樣的電風扇。同學們都異口同聲地說：“被高科技的東西搞糊涂了”我只好垂頭喪氣地下了講臺。

　　最精彩的，要數楊欣媛和李成?的“男女在對決了”，這是本場最緊張，激烈的'比賽。一開始，他們手上都是粉筆，他們很容易地猜對了，第二次他們手上全是橡皮。李成?猜是橡皮，楊欣媛猜是鎖。男同學們“耶!”一聲叫起來，男同學獲得了勝利!

　　啊，這是一個多有趣的游戲呀!成彩喪氣是童節

觸覺猜謎作文3

　　手指頭靈敏呢？還是手背靈敏？就讓我們來做個測試，來分出誰更靈敏吧！

　　老師叫了一位穿棕色衣服的男同學到講臺上來，讓他用手指來猜一猜手里拿著的是什么東西，老師拿出一塊橡皮，給我們看，我們立即哄堂大笑，看他猜的出來猜不出來。老師把橡皮放進他的手心，他摸了一下，好像不用思考就脫口而出：“是橡皮！”我們都驚訝極了，難道是他很聰明？還是手心的靈敏度更高？那就要看下面了。老師又叫了一位穿黑色衣服的.男同學，叫他用手背猜出。老師拿了一根記號筆，把圓筒形的那一面放在他的手背上。他的手背翻來翻去，似乎想知道這是什么東西。但是，老師緊緊地按住他的手背，讓他動彈不得。他低頭思考，但思考了片刻，還是不知道這是什么東西。于是趁老師不備，轉過頭來，想從中間的縫隙中偷看。老師看出了他的企圖，伸出手把他的腦袋給轉了回來。“五、四、三……”老師開始倒計時了,他看等不住了,便瞎蒙了一個：“鑰匙!”這一回,全班大笑不已,他聽見了,轉回頭一看,原來是記號筆啊!這個同學又猜了兩次,全都猜錯了,真是全軍覆沒啊!

　　這一天,我得出一個結論,那就是手指頭比手背的靈敏度要高。

觸覺猜謎作文4

　　今天，老師又讓我們玩觸覺猜謎，我和同桌立刻興奮起來。

　　第一局可以用手摸，我先猜。同桌拿了一樣東西輕輕地放到了我的手心里，我摸了摸，輕輕的、細細的，還有點硬，會是什么呢？我沉思片刻，終于想到了鉛芯，于是我肯定地說：“是鉛芯。”同桌說：“對了。”這時我特別高興。下面該同桌了，我在他手上放了一個鋼筆，可他才摸了一小會兒就猜出來了，是鋼筆。這次竟然打了個平局，我可要小心了。

　　第二局，還是我先猜，同桌在我手背上放了一樣東西，我感覺它輕輕的，好像沒有東西似的，這時我的心情特別緊張，心怦怦地跳著，過了很久才猜出來是：“紙。”同桌說：“對了。”我聽了心情輕松了很多。我把一個鋼筆蓋小心翼翼地放在了他的'手背上，他感覺了一會就說是“橡皮”，哈哈，他錯了！臉都急得有點紅了！我此時此刻真是心花怒放！

　　第三局，我在同桌的脖子上放了個彩筆，他感覺了半天，結果也沒有猜出來。我這下勝有望了！輪到我了，同桌在我脖子上放了個骰子，我一下子就猜了出來，這次比賽我贏了！我興奮地朝同桌打了個勝利的手勢，他則有點很不服氣地對著我做了個鬼臉……

　　這次玩觸覺猜謎游戲真是太有趣了！

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