我當上舵手了作文范文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的我當上舵手了作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我當上舵手了作文 1
今天，陽光明媚，媽媽和其他老師一起帶我到經華園完。
吃過午飯，我們幾個小朋友很無聊，就去劃船。
一來到碼頭，我們租了一條四人乘坐的船，我最先搶了個蹬船的位置。人齊了，我們開始前進。
船在湖面上慢慢的行駛著，船尾在湖面上劃出一道道波紋，我往水中一看，湖像一面鏡子，映出藍天、白云。湖里還有魚呢，就在這時，一條魚躍出水面，又在浪花中消失。“真美啊！”我不禁贊嘆道。
“嘭”的一聲，我一看，船撞著河堤了，我沖著掌舵的小朋友問：“你怎么掌得舵”，掌舵的小朋友支支吾吾地說：“方……方向盤失……失靈了。”他一說完，大家嚇壞了，我也緊張起來。方向盤怎么會失靈呢？失靈了我們怎么回去呢？我說：“讓我試試。”我走過去，把方向盤往左打了一下，往右打了一下，就明白了，不是方向盤失靈了，而是方向盤轉的方向和船行駛的方向是相反的`。我說我來掌舵，就這樣，我成舵手了。無論是鉆橋洞還是拐彎處，我都掌得不錯。當舵手的感覺真不錯，不費力氣，只動動腦子就行。光陰似箭，日月如梭，一下就到五點了，我們下了船，吃了晚飯，就依依不舍的離開了經華園。
我當上舵手了作文 2
那是一個讓我永遠忘不了的日子，在那個陽光明媚的午后，我的第一次掌舵。
那天，我和爺爺一起到梁豐生態園玩。路過水上樂園的時候，我向爺爺提議道：天氣這么熱，不如我們去劃船吧！爺爺欣然答應了。來到售票處，我發現排隊的人不多，整個人都興奮了起來，以為很快就能上船了。買完票來到了碼頭才發現來劃船的游客排著長長的隊伍，看這情形像是等到明天都輪不到我們似的。我的心情一下子跌進谷底，但是為了劃船，我只好耐著性子站在了隊伍的最后面，踮著腳尖兒計算著前面的人數。終于輪到我們了，我像是大夏天吃了冰激凌一樣，又興奮起來。迫不及待地穿上救生衣，坐上了小船。我想：小時候，總是爺爺開船的，現在我長大了，我一定能自己開船。想到這里，我便對爺爺說：這次能不能讓我來嘗試著開船。爺爺疑惑的.問道：你行嗎？我拍著胸脯保證：我一定行的。爺爺笑著讓我試試。我坐在駕駛座上，開啟開關，緊握方向盤，看準前方，小船在波光粼粼的湖面上緩緩前進。我在爺爺的指揮下開船，很快就掌握了開船的要領。突然，我的眼前出現了一座橋，橋下有幾個大大小小的橋洞。我一下子緊張起來，我的小船能順利開過橋洞嗎？爺爺看出了我的不自信，鼓勵我挑戰一下。我沉住氣，手握方向盤，看準前方，橋洞離我越來越近，二十米十米五米，我把方向盤左右調整，盡量把船對準橋洞中央，船終于順利的進入橋洞。此時，我高興極了，接著，我又順利的穿過第二個、第三個、第四個橋洞。時間過的飛快，轉眼間，三十分鐘的劃船時間就結束了。
雖說這所謂的掌舵掌的只是公園里的游船，可每次向人提起，我的心中都有一種難以掩飾的自豪感。
我當上舵手了作文 3
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，這是描述“泉城”濟南的最美寫照。夢幻般的的荷塘，柔美的垂柳，呼應著碧波蕩漾的湖水，美好的時光在美景中得以充分演繹，我們初秋的周末就是在這樣的“人間仙境”中快樂度過的。
大明湖，是我認為最美的水景。但最令我感興趣的，不是充分表現山東民俗特色的南豐戲樓，也不是蘊含豐富歷史的歷下亭，而是湖面上星羅棋布的游船。因為，我當了一次小舵手！大明湖的游船是自駕船，帶馬達，操作簡單，跟開玩具車一樣，左轉、右轉、直行、后退……哈哈，媽媽同意我來開船，滿足了我的興趣。于是，我這個“舵手”載著唯一的乘客——媽媽，開著電瓶游船在波光粼粼的湖面上，自由游蕩。
電瓶船的船頭上有一個旋轉按鈕，分三個擋——前進擋、后退擋與停止擋。為了安全，船上的馬達只能開啟，不可以自控，只能是一個速度。船頭上還有一個小舵，和方向盤一樣，平的.，操作簡便。我們的船時速20公里，開啟馬達，便能聽到“嘩啦啦”的清脆響聲，船身前進，船尾向后退著水，開拓出一條條波紋浮在水面上，又漸漸平靜下來。我們歡笑，尖叫，差點兒手舞足蹈了。
在船上觀望著遠處的水，陽光跳躍著，像在水面上撒了一層金星。很多船只緩慢浮動，為寧靜的湖面點染勃勃生機。我坐在船頭，手扶方向盤，迎風掌舵，感覺像是掌握自己的人生命運，有種嚴肅的神圣感。但我也有淘氣的時候，我會在別人的船靠近我的時候，故意追蹤過去，借著慣性沖撞，那船上的乘客被震了一下，都嘻哈笑起來。我們這種船都有防撞層，所以不怕撞，反而覺得像玩碰碰船，好開心！最開心的還是突然間湖面上刮起了一陣風，湖水借著船的排水力量起了浪，猶如在暴風中穿梭。
這是我第一次當“舵手”，雖然“任職”時間很短，卻給我留下了深刻美好的回憶。有機會我一定還要來當“舵手”！
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